简介：摘要在新的时代背景之下，我国的教学内容和教学形式产生了极大的变化，许多老师立足于学生个性化发展的数据需求，将创造新的教学策略和形式的融入主题教学环节，在体现学生核心地位的同时给予学生更多力所能及的帮助，保证学生在老师的引导之下掌握学科学习的技巧和精髓。在这样的现实背景之下，体验式教学模式备受关注，对此，本文以中职旅游专业为分析对象，了解该专业教学实践之中体验式教学模式的探索以及实践要求，以期为实现旅游专业教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。

简介：摘要随着时代的发展，初中政治课堂教学的内容和形式都在发生着日新月益的变化和发展。本文就课堂教学中师生互动的方式及学习动机的激发展开探讨。

简介：摘要新课堂的改革主要以促进学生的发展为主，这也让老师有一个改变自我和创造课堂新奇的机会。就现在的教育方向来说，老师上课时要通过了解学生对学习的初步心理需求，根据教学系统的大纲和标准，制定出一份吸引学生的教学方案。生物课程教学也是初中理科教学中的重要部分，致力于立德树人、深化教学改革目标。学科核心素养的表现在于学生学到的知识和技能以及学生对学习的态度。这也是指学生应该在初中这个重要的学习阶段里适应学生的终身发展能力和存在作为学生必备的品格，并让学生掌握在生物学习中需要运用的方法，在初中这个学习阶段中促进自己的全面发展，培养自己的思维能力。

简介：摘要随着新课改的不断推进，新课标下高中英语教学要迈上新台阶，就必须选择科学的教学方法，其中，学案导学法就是一个不错的选择。当下，对于学案导学法的研究仍在继续，而且已经取得了不小的研究成果，本文将根据这些研究成果，以高三一轮复习为例浅析学案导学在高中英语课堂教学中的运用策略，以期能帮助高中英语教师进一步提高教学效率和教学质量。

简介：摘要新课导入的方法多种多样，原则上要求自然、能吸引学生、突出本课重点、且行之有效。导入方法可根据授课内容、新旧知识的联系、知识的难易程度、实验条件、授课者的知识范围以及学生的年龄特点和接受能力去选择。另外，导入的方法并不是一成不变的，要根据所教学生的实际情况来选择。

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简介：摘要“学—练—讲—用”之新模式已经成为现在教学模式的一种主要方式，特别是在高中化学教学中有十分广泛的应用。化学教学不应该一味地以化学课本为唯一指导，而是应该适当选取教学内容。本文主要是就“学—练—讲—用”之新模式在高中化学教学中的应用进行了探讨，强调并分析了教学模式过程中的评价和实践的关系，让评价贯穿在整个教学过程。

简介：摘要依托于互联网信息技术的发展，教育迈向高效信息化时代，微课等教育模式被大众接受，这种碎片化、移动化的教育方法被大众推崇。伴随着新课改的不断推进，高中生物引入微课已经是必然趋势。本文将从微课本身特性出发，探究如何将微课更有效的导入高中生物课堂。

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简介：摘要对装配式建筑深化设计课程优化设计中改革方向、改革内容、改革难题进行了详细的阐述，采用竞赛导向机制对其实践教学环节进行改革，采用实际工程实例，并由各学生组成设计单位、教师组成考评单位使其课程内容完成工作状态模拟。结果表明，竞赛导向的实践教学环节对装配式建筑深化设计课程优化中难题的解决是有效的，从而为课程实践内容合理设计提供了可行的方法。

简介：摘要在问卷调查的基础上，本研究设计了以分布式认知理论为指导的四位一体大学英语写作教学新模式。通过教学实验，证明该模式能有效提高学生的写作水平。

简介：摘要目前，许多早期在中国建设的高速公路交通容量差，服务水平低，不能满足社会经济发展的需要。重建和扩建项目的基础工程复杂，存在许多技术问题和项目管理困难。如何有效管理道路改造和扩建项目已成为当前应该考虑的重大问题。精细管理要求每个环节和每个流程都要在管理中得到完善，完善和完善。它可以有效提高施工管理的精细化和管理水平，高速公路的施工管理逐步应用，但由于改造扩建工程的复杂性，这导致精细的管理，只浮在表面上，并没有实现真正的管理。

简介：摘要深入课堂，调查视导，提升计算教学能力

简介：摘要思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。思维导图可以将物理学知识用图文并茂的方式展现出来，物理知识之间的层次和逻辑关系一目了然，可以构建课堂主题与图像或色彩要素之间的记忆链接，便于学生理解和记忆。作为一种全新的教学模式，思维导图的创新意义主要包括三个方面，第一教学方式的创新，带动了学生的积极性；第二优化了知识结构；第三提高了学习效率。本文将结合这三个方面重点展开论述。

简介：以“评导结合”为基础，建立用人单位、教师、学生共同参与的学校内部质量保障与评价体系，逐步建立保证教学质量循环提高的长效机制是我校长期的理念和坚持不懈的实际行动。通过构建我校教学质量循环提高的长效机制，实现了对教学质量的有效管理，形成了特色，取得了明显实效。

简介：摘要在课堂上怎么激活课堂气氛，激活学生思维，调动学生的学习积极性，从而真正激发学生的求知欲、探索欲、创新欲，引导学生主动学习，就成了急需解决的问题。

简介：摘要随着新课改的全面推进，对于初中数学教学也提出了更高的要求。初中阶段的数学知识相比于小学阶段比较复杂，学生在学习中也会遇到很多疑惑。作为教师，就要将问题导学法积极应用在课堂教学中，降低学习难度，激发学生学习兴趣，提高教学质量。