简介：摘要在英语课堂教学中，为了优化英语课堂教学，激发和培养学生的学习兴趣，强化学习英语的动机，形成有效的学习策略，作为老师，应有正确的学生观，并树立终身学习的观念。用爱在认知情感、学习目标和社会信息等方面增强学生的学习动机，使学生掌握一定的英语语言基本知识和基本技能，获得学习英语的能力，为实际运用打下基础。让学生学习英语的同时，了解文化差异，培养爱国主义精神，并使学生初步形成健全的人格，提高文化素养，最大限度地激发学生的学习动机和积极性，强化学生内在的学习动机，优化课堂教学，以达到最佳的教学效果。

简介：数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的一门学科。在科学技术高度发展的今天，数学科学已日益成为一切自然科学和技术的强有力工具。这一根本特点决定了数学在中学课程中的重要地位。许多学生在数学学习中投入了大量精力，却收效甚微。如何提高学生对数学的学习兴趣和课堂效率是数学教师必须要考虑的问题。

简介：

简介：目前国内外探讨学生动机的文章及研究很多,但大多数的研究强调动机的分类及动机对学生学习成绩的影响方面,本文探讨了动机的能动性,并且对影响学生学习动机的课堂因素,即教师层面、材料层面、方法、课堂气氛及考试进行了探讨和分析,并对如何提高外语学生的学习动机提出了建议。

简介：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是古代用来鼓励学子读书的警句，其本意固然有一定的局限性，但是我们明显可以看出，古人也极其重视激发人的学习动机。

简介：课堂教学中学生的学习动机是影响学习的重要变量,是制约学习积极性的重要心理因素,也是学校教育的重要目标.因此,分析学生学习动机的作用及表现,培养和激发学生的学习动机,在教师的课堂教学中具有重要的意义.

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简介：摘要数学学习动机的来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。学生的求知欲、学习兴趣等内部学习动机因素会促使学生积极主动地学习数学；在数学教育活动中，学生内部的学习动机是勿容置疑的，与此同时，我们也不能忽视外部学习动机的作用，数学的外部学习动机使学生已经形成的数学内部学习动机处于持续的激起状态。

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简介：本文旨在体育教学中如何培养与激发学生的学习动机,充分调动和发挥学生学习的积极性,以提高体育教学效果。

简介：摘要：学生自学能力的培养对于学生的学习十分重要，也是教师教学中需要注重栽培的方面。自学的能力不仅是在学习方面有重要的作用，在以后的工作生活中自学能力强的人也具有更大的优势。课堂教学中自学能力培养是具有目的性、计划性、专业性的，教师的引导与帮助是学生能力培养的关键。本文就生物课堂中，学生能力培养存在的问题以及教师正确的指导方法进行论述。

简介：摘要随着中国教育的深化改革，面临着一个最大的问题，生活的优越致使部分学生厌学情绪严重。在学习过程中缺乏主动性，感到学习很被动，把学习看成是一种沉重的负担。如何解决学生的厌学行为，变被动为主动，提高厌学学生的学习兴趣，已是当今教育工作者研究的一项重要的课题。

简介：合作学习给课堂教学带来了新的活力和生机，让学生成为学习的主体，极大地调动了学生的积极性。本文试从构建合作型学习小组、小组合作学习的组织及评价几个方面进行阐述。

简介：培养和激发小学生数学学习的兴趣，不仅可以提高学生学习数学的积极性，而且有利于学生良好学习习惯的养成。教师要善于从建立良好的师生关系，创设乐学的学习情境，采用灵活多变的教学方法，给学生提供动手操作、参与实践的机会等方面，充分调动学生学习的积极主动性，激发学生数学学习兴趣，优化课堂教学效果。

简介：课堂教学是一个双边过程．应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中，从而调动学生的“情”与“知”，使学生真正成为课堂学习的主人。

简介：良好的学习动机能够促进学生更加自主地进行知识探究,同样,优良的学习动机是推动数学课堂教学的强劲＂驱动器＂.实践表明,学生在学习过程中,如果没有良好的学习动机,就像没有发动的轮船,随波逐流,很难甚至无法到达＂胜利的彼岸＂.而有了优质而强烈的数学学习动机,便可以促使学生更加积极、主动、自觉地探究数学,能变＂要我学习＂为＂我要学习＂.激励教学法从本质上来说,就是一种赏识教学策略,通过赏识促使学生对自己辛苦付出而获得的成果感觉自豪,能够较好地构建出学生的自信心,从而促使学生在数学学习中具有更加良好的心理状态.因此,教师在课堂教学的实践中,必须积极落实中学数学课程标准提出的要求,既要关注学生数学学习的结果,同时也要关注他们在数学教学活动中的变化和发展;既要关注他们数学学习的能力和水平,也要关注他们在数学教学活动中表现出来的态度、情感和情绪状态.适时科学地施以激励的教学策略,从而不断挖掘、调动和激发出学生对数学学习的内在驱动力,促使他们找到自身在数学学习中的良好心绪和状态,进而有效提升课堂教学的质量和效率.

简介：摘要：对于高中语文的学科教学来说，通过创新的教学方法的使用来实验高效课堂的打造，让同学们在有限的课堂教学时间学到更多的语文学科知识，从而更好的完成学科学习任务。要想提升语文学科教学的质量和效率，需要语文教师对语文学科的教学学重新审视和认知，结合多种有效的方式来促进同学们知识系统的完善和理解，使同学们对语文学科的学习更感兴趣，拥有更强的语文学科学习的动机。

简介：摘要：在高中日常教学中语文不仅是学生学习的重要学科之一，同时也是高考中的重点学科，也是决定基础学科学习效率的重要因素。在语文课堂教学中，教师追求的教学目标是提高课堂教学的有效性，但有部分教师没有意识到高效课堂建设根本基础实际上是学生的学习动机，学生没有学习动机，其学习就会被动，学习效率就会无法提升，被动学习会使学生产生肤浅的意识，这给提高课堂教学效率带来了困难。要构建有效的课堂教学，学生的学习动机是关键因素。

简介：摘要在数学课堂中如何激发学生学习数学的兴趣，要结合学生的心理特征，了解学生想要什么，喜欢什么，善于启发，正确的引导，才能更好地开发学生的潜能。同时要注重课堂形式的多样化，教学方法的多样化，引导学生感受数学方法、数学思想，多了解数学的历史与趣事，细心用心体会生活中的数学，让学生发觉数学就在身边，到处都有数学的影子，从而树立学生学习的自信心，激发学习数学的兴趣。

简介：【摘要】随着时代的发展以及科技的进步，学校以及家长对于教学的要求已经不仅仅是知识的传授，更重要的是全方位对于学生进行培养。初中是学生知识积累以及各项综合能力培养的提升阶段，也是三观养成的重要时期，应当格外重视。另外，物理作为八年级新增的学科，对其的学习更是引发学校和老师的极其重视。因此，本文将围绕初中物理课堂教学中学生学习兴趣的培养进行研究和讨论。