简介：

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简介：摘要：观察是一种练习，是对我们每个观察的人的五种感官的训练，即对眼、耳、鼻、舌、手的训练。培养学生的观察力，对于教师而言，就要在习作教学中积极引导学生观察生活。引导学生观察事物时，既要系统地感知事物的各个方面，又要引导学生变换观察点多层次地观察事物的各个方面和各种关系。人人都有一定的观察能力，这种能力不是天生就有的，只有在不断的运用中才能得以提高，逐渐养成观察的习惯。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学中的重难点内容，小学生的写作问题大多数表现为文章空洞拼凑，明显语言苍白无力，主要原因就是学生的写作素材不够丰富，积累不够丰富。作为小学语文写作教学中一个重要的能力，学生的观察能力的培养至关重要。

简介：摘要：当今，随着我国经济的加快发展，作文教学是小学语文教学中的重难点内容。而小学生的写作问题大多表现为文章空洞、拼凑迹象明显、词语苍白等，主要原因就是学生的写作素材不够丰富。教学中，教师应着重提高学生的观察能力，帮助学生从生活中寻找写作灵感，积累写作素材。本文针对小学语文作文教学中如何提高学生观察能力进行了研究。

简介：摘要：在小学阶段，对学生的观察、表达和创造能力的培养在学生学习和生活中起着非常关键的作用。对小学生进行正面的引导，让他们对周围的一切都有一个清晰的认识，然后将自己的所见所闻和感觉都记录下来，这样既可以培养学生的观察习惯，也可以让他们在观察的时候收集到大量的资料，同时也可以通过观察来提升他们的想象力、逻辑思维、语言表达能力，从而进一步提升他们的写作水平。

简介：摘要:作文教学是小学语文教学中的重难点内容。而小学生的写作问题大多表现为文章空洞、拼凑迹象明显、词语苍白等，主要原因就是学生的写作素材不够丰富。教学中，教师应着重提高学生的观察能力，帮助学生从生活中寻找写作灵感，积累写作素材。本文针对小学语文作文教学中如何提高学生观察能力进行了研究。

简介：摘要：小学语文是培养学生人文素养和语文应用能力的重要学科，同时也是加强学生综合学习能力的重要学科。而作文教学是语文教学的重要组成部分，本文对小学语文作文教学中如何提升学生观察能力作简要探讨。

简介：摘要：现如今，随着我国科技的快速发展，小学教学也在加快发展，观察属于学生获取知识的一个方式，也是学生具有良好写作能力的重要基础，学生的观察能力会直接影响到学生在语文学习时的综合素养与知识掌握，而在现阶段的小学语文作文教学过程之中，教师继续还要不断加强对于学生观察能力的培养，使学生能够真正找到正确的学习语文知识的道路，并且不断坚持。而想要确保教师使用正确的教育模式，开展小学语文作文教学，加强对于学生观察能力的培养，就需要教师首先站在学生的角度去思考学生的实际兴趣爱好与需求。因此，本文针对于小学语文作文教学中，对于学生观察能力进行培养的策略进行分析，希望能够有效提高小学语文作文教学的实际质量。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，越来越多创新的教学理念和方法融入了课堂教学实践中，促进了课堂中各学科的教学内容实质性的发展，取得了良好的教学效果，在小学语文作文教学中也是如此。作文是学生用来进行语言表达和事情表述的一种重要方式，是学生语文综合学习能力的体现。在教学实践中，教师需要通过良好的教学方法引导学生掌握正确的作文写作方法。因此，在小学阶段就要培养学生良好的写作兴趣，养成良好的写作习惯，帮助学生打好语文学习基础，提升写作能力。

简介：摘要：小学生的年龄比较小，不具备丰富的认知经验和生活经验，在写作过程中往往缺乏丰富的写作素材。为了帮助学生储备丰富的写作素材，需要重视学生观察能力的培养，鼓励学生捕捉生活当中的美，并在行文中描绘出打动人心的画面，切实提升学生的写作水平。为此，本文主要针对小学语文作文教学中提升学生观察能力的相关策略进行了简单分析，希望能够为相关工作者提供参考。

简介：摘要：作文大家可能都知道，不管在哪个学习阶段，历来在考试中分数都会占很大一部分。学好写作文不仅能让考试成绩明显提高，还可以记录我们生活中的所见所闻和所感，提高一个人的自身修养。小学作文是学生学习写作的入门课程，所以小学生写作能力的培养更是每一位教师和学生家长共同关心的问题，不可懈怠。

简介：摘要：观察是我们认识世界的门户，也是写好作文的铺路石。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。

简介：

简介：观察客观事物的能力是写作能力的重要组成部分,只有具有了敏锐、细致、独到的观察能力,才能写出独具一格、出类拔萃的作文,培养学生的观察力是作文教学的重要内容。

简介：小学作文是语文学习的重点内容,也是语文学习的难点内容。加强学生的作文教学有助于培养学生的学习兴趣,锻炼学生的思维能力,让学生能够在以后的学习中有夯实的基础。教师需要通过加强培养学生的观察能力来提升学生的语文学习效率,帮助学生有效提高写作能力。通过提升学生的观察能力来促使学生全面发展,不断进取,从小学起就拥有一个学习的好习惯。

简介：1．穿透性观察。赞科夫指出，只有在深刻全面地认识现实生活的基础上．使学生头脑里形成的不是支离破碎的片断，而是事物之间的内部联系，使学生能把所感知的现象的各个方面有机地结合起来，才会有认识与感受的系统性。写出来的东西才有条理。赞科夫还进一步指出：意识的系统性——即认识与感受的统一，乃是思维逻辑性的源泉。因此，我们要引领学生从快餐式的“走马观花”中逸出，从熟视无睹的“表层扫描”中解脱出来．让学生学会梳理生活、反刍生活、回味生活、咀嚼生活，穿透表象，直逼事物的本质，咀嚼出生活的真滋味，品尝出人世的真情韵，发掘出事物的真理趣。

简介：摘要：小学语文是培养学生基础交流能力、阅读能力和写作能力的重要环节。而其中写作能力对学生的今后学习发展起着至关重要的作用。学生只有具备良好的写作能力才能组成流利和全面的语句来回答考试中的问题。而要想提高小学生的写作能力就一定要开发观察能力和感悟能力。下文我将讲解如何在小学语文教学中有效开展观察作文的教学。

简介：不少孩子觉得作文很难，无话可说，无事可写。这是因为他们不会观察。忽略观察，对孩子进行作文技巧的训练，就会像工厂一样，生产出相同模式的作文来。