简介：摘要：作文能力是学生语文能力的一种，是学生语言组织和表达能力的有效检验方式之一。科学合理的作文教学不仅可以完善学生的语文能力，提高学生的语文素质，让学生的语文学习更有针对性，还能开发学生的思维，让学生在语文学习的路上越走越远。通过作文写作，我们可以有依据的分析出学生的语文功底、思想品质、文学涵养与生活阅历等多个主体特征，由此可见作文教学与写作的重要地位。近两年，小学生语文作文质量低、内容匮乏引起了多位教师的关注和思考，很多教师开始将作文教学的重点放在“观察”之上，加强对学生观察兴趣、观察能力、观察技巧的培养，希望能够在作文教学中另辟蹊径，利用金钥匙开启作文的新天地。

简介：〔摘要〕提出“让孩子学会发现”观点，目的在于加强学生观察能力的培养，以此提高学生作文能力。为此，强调指导学生学会观察，善于观察，养成勤于观察的习惯，并提出对比观察、定向观察、随机观察等培养学生观察能力的若干策略。同时指出观察力的培养要与平时的教学相结合。

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简介：摘要观察是积累知识的起点,观察周围事物是获得写作素材的重要途径。观察能增加见闻,丰富知识,指导学生学会观察方法,把观察能力的培养贯穿于语文教学的始终,掌握观察规律，是提高学生观察能力的关键。那么,如何指导学生观察周围的事物呢?本文就这个话题谈一谈自己的管窥之见。

简介：摘要：在小学作文教学中，生活观察日记作为一种有效的写作训练方式，能够显著提升学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。本文首先探讨了生活观察日记的理论基础与意义，随后从引导观察、构思和写作三个方面详细阐述了实施策略，旨在为小学作文教学提供新的思路和方法，帮助学生更好地记录生活、感悟生活，从而写出富有真情实感、生动有趣的作文。

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简介：摘要：小学高年级阶段的作文教学是小学语文教学中的关键内容。不论是老师还是家长都会让孩子们多读一些对自己孩子有益的读物，这样会对孩子们的作文能力水平得以提高，对学生们的写作能力也是一种锻炼。本文就从学生的实际教学出发来进行研讨小学高年级语文作文教学应如何实施。

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简介：生活是取之不尽,用之不竭的宝库,可学生却"身在宝山不识宝".这不是他们没有观察,而是在观察时没有得到正确的指点.平时我注重教给学生观察方法,让学生观察周围的人和事,引导他们关注现实,热爱生活,表达真情实感.如三八妇女节,我让学生写一写为妈妈做的一件事.有一位学生是这样写的:

简介：〔摘要〕在高中作文教学中，以名人名家写作经验启发学生，是一种好的教学方法。

简介：摘要一、明确观察的重要性；二、把握观察的要领；三、教给学生具体观察的方法；四、指导学生整理和总结观察结晶；五、加强训练。

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简介：摘要：观察是一种练习，是对我们每个观察的人的五种感官的训练，即对眼、耳、鼻、舌、手的训练。培养学生的观察力，对于教师而言，就要在习作教学中积极引导学生观察生活。引导学生观察事物时，既要系统地感知事物的各个方面，又要引导学生变换观察点多层次地观察事物的各个方面和各种关系。人人都有一定的观察能力，这种能力不是天生就有的，只有在不断的运用中才能得以提高，逐渐养成观察的习惯。