简介：摘要：目的：探究在骨科护理教学查房中目标教学法的实施效果。方法：选择2021年1月至2022年12月在我院骨科的护理实习生44名，随机分为两组，对照组和观察组，每组有22人。对照组实施传统教学法，观察组实施目标教学法，对两组实习生的理论知识、实践水平和综合素养展开分析与比较。结果：观察组实习生理论知识、实践水平和综合素养的考核成绩都显然比对照组高，P＜0.05。结论：在骨科护理教学查房中，实施目标教学法能够使护理实习生的理论知识掌握得更加扎实，对其实践水平及综合素养的提升也具有促进作用，值得推广与实践。

简介：【摘要】目的：观察问题为中心的学习（PBL）教学法在护理教学查房中的应用及效果。方法：我院科室2023年1月-2023年12月44例实习护生为本次研究对象，按照护理教学查房中是否开展PBl教学法均分为对照组（22例：传统教学法）与实验组（22例：PBL教学法），比较两组实习护生教学效果。结果：实验组实习护生出科时考试成绩高于对照组，此外，实验组实习护生对教学效果评价高于对照组，数据差异明显（P<0.05）。结论:护理教学查房中PBL教学法较于传统教学法可有效提升考试成绩，同时明确了学习重点、提高了学习积极性、提高了自主学习能力、提高了理论与实践结合的能力。

简介：【摘要】目的：探讨护理清单在关节镜术后护理教学中的应用效果。方法：选取66名学生随机分为试验组以及对照组，每组各33名，对照组学生采取传统的教学方式，实验组学生采取护理 清单结合病例教学方式。利用考试评价学习效果对比两组学生学习效率。结果：在理论知识考试方面，试验组学生成绩为(93．17土8．14)分，对照组学生成绩为(84．62±7．72)分，试验组学生成绩明显高于对照组，差异有统计学意义(P

简介：摘要：目的：分析清单式教学方法在当前骨科护理教学过程中的具体应用效果。方法：选择医院骨科护理实习的护理学生共计100名将其作为本文研究对象，采取随机均分的方式将其划分为对照组及观察组，每组中分别有患者50名。对照组运用传统的教学模式展开教学，观察组需要运营清单式教学模式展开教学。将两组学生理论知识以及实践技能以及护理质量评分进行对比，使用问卷调查完成对教学质量测评。结果：观察组相关理论知识和实践技能以及护理质量评分，显著超出对照组（P＜0.05）。观察组护士针对教学质量评分，明显超出对照组（P＜0.05）。结论：通过在骨科护理教学过程中应用清单式教学方法，能够有效提升学生最终学习效果，提升理论和实践成绩以及提升护理质量，从而提升带教老师个人责任心，提升临床带教的满意度。

简介：摘要：目的：分析清单式教学方法在当前骨科护理教学过程中的具体应用效果。方法：选择医院骨科护理实习的护理学生共计100名将其作为本文研究对象，采取随机均分的方式将其划分为对照组及观察组，每组中分别有患者50名。对照组运用传统的教学模式展开教学，观察组需要运营清单式教学模式展开教学。将两组学生理论知识以及实践技能以及护理质量评分进行对比，使用问卷调查完成对教学质量测评。结果：观察组相关理论知识和实践技能以及护理质量评分，显著超出对照组（P＜0.05）。观察组护士针对教学质量评分，明显超出对照组（P＜0.05）。结论：通过在骨科护理教学过程中应用清单式教学方法，能够有效提升学生最终学习效果，提升理论和实践成绩以及提升护理质量，从而提升带教老师个人责任心，提升临床带教的满意度。

简介："清单式"管理因其具体明确、条理性和实操性强等特点,已经成为国际企业上流行的一种管理模式。他山之石,可以攻玉。湖北省钟祥市南湖学校的德育管理创新采用由"计划单""促进单"和"周析单"组成的"清单式"德育管理,有效提高了学校德育管理工作效率,加强了德育管理实效。

简介：只有这样承包商利用企业定额报价,我国的建筑企业习惯于利用地方定额进行报价,而英式计价采用的计价基础是企业定额

简介：摘要目的提高临床护理质量，提升护士执业能力。方法由护理部主任、护理部干事、各科室护士长、临床科室护理骨干、本科室全体护士参加查房。结果护理业务查房能有效解决病人的护理问题、提升专科护理内涵，是一个提供护士学习、运用专科知识与技能的平台。结论护理班主任参加护理业务查房发挥了护理管理职能的作用。

简介：目的研究讨论临床护理服务全过程+PBL的护理教学查房在临床带教中的作用。方法对2016年1月至12月在我院实习的50名四年制本科护理学生，随机分为对照组和实验组，每组25名，对照组采用传统护理教学查房，实验组采用临床护理服务全过程+PBL的护理教学查房形式，所有学生每月参加一次护理查房，实验为期12个月。比较两组实习护士的理论考核结果。结果对照组实习护士在理论考核的结果中及格率为85%；研究组的理论考核结果及格率为97%。两组比较差异有统计学意义，p<0.05。结论临床护理服务全过程+PBL的护理教学查房形式，显著改善了护生的学习主动性与创新性，提高查房质量，增强实习护士解决问题能力，提高实习护士在医院实习的积极性，对培养学生评判性思维能力有积极的意义。

简介：[摘要]目的:探讨以护生为主导的护理教学查房在手术室护理教学的应用效果。方法:选取2021年1月～2021年12月在手术室实习的护生72名作为本次研究对象，分为研究组与对照组，对照组采用以教师为主导的方式进行教学查房，研究组采用以护生为主导的护理教学查房，比较两组护生的理论知识与操作技能以及带教满意度。结果:以护生为主导的护理教学查房，护生的理论知识与操作技能以及带教满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论:在手术室护理实践教学中，采用以护生为主导的护理教学查房，更能提高护生的学习兴趣，培养护生理论联系实际、综合发现问题、解决问题的能力及评判性思维能力，增强团队协作能力及沟通交流能力，提高教学效果。

简介：摘要：

简介：摘要：目的：分析重症病人中，予基于超声引导护理查检表干预的价值。方法：将2023年1月-12月本院76例重症病人纳入研究，数表法，分成对照组（传统护理，38例）、观察组（传统护理+基于超声引导护理查检表干预，38例），探讨干预价值。结果：观察组临床康复时间较对照组短，P<0.05；观察组护理满意度较对照组高，P<0.05。结论：基于超声引导护理查检表干预，可有效缩短临床康复时间，提高护理满意度，具有较好的临床应用价值。

简介：摘要Mark Lown认为现有的证据足以支持对于房颤的大规模筛查，但Patrick Moran认为仍然有许多问题并没有得到解决，为了避免过度诊断，我们仍需要更多来自随机对照研究的证据。

简介：摘要随着我国社会的不断发展和人们生活水平的不断提高，人们对医药卫生方面的要求也愈来愈高，我国相关部门对医药安全的管理力度也不断加大。对于临床药师参与医疗质量查房而言，其主要是通过指导药物的用法、控制药物的收费、保证药物的质量、监护病人的用药等方面来保证患者的用药安全。本文通过对临床药师参与药质量查房的主要方式进行介绍和分析，并对其间存在的一些问题出几点解决措施，以便相关医疗工作人员有所借鉴。

简介：摘要目的将医院信息系统通过云平台虚拟到各种无线终端运行,实现跨平台、跨系统的无线查房及办公。方法在医院核心网络布署云平台，将医院移动医疗信息系统通过云平台虚拟技术发布到无线应用终端实现移动医疗的信息交互.结果利用云平台实现无线移动查房,移动办公。结论利用云平台快速实现移动医疗,减少了跨平台、跨系统的软件开发费用，缩短了开发时间,解决了传统无线网络传输慢，不稳定等问题，保障了移动医疗信息安全问题。

简介：药学查房是临床药师工作的一个重要组成部分。本文结合自己的工作体会．对临床药师如何做好药学查房工作进行了讨论，以期为临床药师药学查房工作的开展提供借鉴。

简介：摘要运用管理工具完善行政查房，提高医院管理效能。

简介：结合3年来外科临床教学实践,总结了外科临床教学查房基本要求,规范化的教学查房流程,具体内容,指出目前教学查房不良现状的各种表现形式,提出教学查房实施上存在的问题及各种应对策略、注意事项等,初步探索外科临床教学查房内容、组织形式,进一步规范临床教学查房实施,提高外科临床实习医师的教学质量。

简介：摘要教学查房是指在临床带教老师的指导下，一种以现有临床住院病例为基础的实践教学，是临床医学知识传授的一种重要的方法。教学查房是临床教学和临床实习过程中的重要环节。规范的教学查房，不仅可以巩固学生的理论知识，提高学生的分析能力，增强学生实际操作和动手能力，而且能够提高带教医师的教学水平1。教学查房是医学生在实习当中，如何学习对疾病进行全面分析、诊断、治疗的过程。教学查房应以教学大纲、实习大纲为依据，按照规范的模式、程序和流程实施床边教学，充分体现教学查房的教学意义和作用。晚期癌症患者的教学查房有其专科特点，与其他学科有所不同，现通过自己多年的带教经验，浅谈一些晚期癌症患者教学查房的体会。

简介：摘要：目的： 分析教学秘书指导模式在普外科护理教学查房中的应用价值，探索普外科护理教学查房中的合理模式。 方法： 选择医院 20 1 8 年 4 月 20 日 -2018 年 10 月 20 日的 54 名临床护理实习生进行研究，以教学方式的不同将 54 例临床实习生均分成常规组与观察组，各组为 27 例。常规组接受传统教学，观察组接受 教学秘书指导模式，分析各教学模式效果。 结果： 观察组教学满意率高于常规组， P ＜ 0.05 ；观察组护生查房课件制作、重点护理问题掌握、病史汇报以及规范评估等基本操作评分均高于常规组， P ＜ 0.05 。 结论： 在普外科护理教学查房中采取教学秘书指导模式进行带教，可提升教学效果与满意率，应用价值较高。