简介:摘要培养学生英语学习兴趣,不能只停留在课堂表面的“活”、“乐”、“玩”中。激发学生对学科的兴趣,我们注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。
简介:目前.在初中文言文教学中,经常会出现教师付出很多,却收效甚微的尴尬情形,而学生也缺少积极主动的参与意识,甚至有一些学生感到文言文无趣、难学,久而久之,他们都失去了学习文言文的兴趣和信心,更谈不上享受获取知识的乐趣。究其原因,除了文言文本身年代久远,有一定的语言障碍外,还跟我们教师传统的教法有很大的关系.更和我们初中文言文起始阶段的教学是否有效有很大关系。所以。如何培养学生学习文言文的兴趣,提高文言文起始阶段教学效率,实现文言文可持续学习,应成为我们初中语文教师研究的课题。我认为要实现文言文起始阶段的有效教学,可从以下几方面进行:
简介:[内容摘要] 本文以“大语文”和语文课堂改革为背景,针对时下课堂改革中困扰学界的“初中起始年级语文教学方法”问题,运用现代系统论、控制论和教育心理学的有关原理,进行了有针对性和相对深入的探索,认为:“如果要上好初中起始年级的语文课,需要做的工作固然很多”,但“培养良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,激发旺盛的学习热情和强烈的创新欲望”是最为“基本的工作”。“语文教师如能牢牢抓住并充分贯彻这几个基本点,初中三年的语文教学就有成功的基础和希望。”