简介：【摘要】：数学章节起始课在一章的教学中处于承上启下的作用，交代本章内容背景，引入基本数学概念，明确研究方向，避免学习的盲目性，从而增强学生学习的自觉性和主动性，让学生理解本章节数学概念的一些研究背景，基本的发展过程，体会到数学问题研究的基本方法，进而提高学生新知识的学习热情，使学生能够热爱学习，能够学会自主研究，进而达到提高学生学习能力和效率的目的。

简介：

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简介：摘要：起始课作为单元教学中的第一课，由于内容相对简单，科学教师关注较少，在日常教学中存在着经验型、枯燥型、孤立型上课，这些问题的存在归根到底是教师不重视，我对起始课做了分类汇总，以观察为主要的课型和实验为主要的课型，不同的课型采用不同的教学方法，这些方法不是独立的，是可以相互融合的。

简介：一、说在前面最近,我们关注到有些地区赛课活动中的主题关注“章起始课”,这类课型并不是章教学的第1课时,因而教学内容跨度较大,对全章起到引导、简介、导览的作用.这也引发笔者的兴趣,在最近一次教学中,也尝试对分式开展一次章起始课教学,本文记录该课的教学流程,并给出教学立意的解读,供研讨.

简介：本节课是“圆锥曲线”章节的起始课，也是椭圆的概念课．教师通过精心设计，将圆锥曲线的相关历史自然、有趣、有效地融入课堂，形成了数学史的教学形态．同时，遵循历史发展顺序和知识发生顺序，从纯几何角度探索椭圆的本质特征，多角度地构建椭圆的概念．并借助细致的铺垫和自制教具的辅助，成功地克服诸多不利因素，取得了良好的教学效果．

简介：以人教版初中数学八年级《分式》为例,探讨了初中数学章起始课教学的＂基本套路＂,让学生初步建立起对本章知识的整体把握,重视学习方法的引导,渗透基本的研究方法,激发学生的学习兴趣,同时指出了如何注重先行组织者的使用,加强逻辑连贯的学习过程以及与单元整体教学的区别。

简介：内容摘要：在初中阶段的数学知识中，“图形的相似”占据着重要的地位，同时也是教师完成教学任务的一项重要目标。在对图形学习的过程中也是能够锻炼学生思维能力的过程，在初中阶段中学生的空间思维能力占据着重要的地位，并且这一阶段也是发展学生空间思维能力的关键时期，因此在进行课程设计的过程中要重视体现对学生思维能力发展的特点。本节课主要对“图形的相似”知识为学生们开展课程导入，通过设置不同的教学活动，让学生们能够积极的参与到教学活动中来，在此过程中整体感知“相似”。通过这节课帮助学生们建立“图形的相似”的知识构架。

简介：20以内进位加法和退位减法是整数四则计算的基础。学生是否掌握这部分内容,直接影响着多位数加减法和多位数乘除法能否计算得正确迅速。而入学不久的小学生,初次接触进位、退位,对它既陌生又不容易理解。要突破这一难点,让学生顺利地理解算理,掌握算法,关键的一环是上好20

简介：<正>语文教学是一门综合性的艺术,很多有经验的教师都十分重视语文起始课的教学,反复琢磨筛选最佳教法。这不仅因为起始课是教学全过程展开的头,为整个教学过程定了基调,决定了教学的逻辑顺序,还因为它是调动学生积极性的关键一步。倘若新课一开始,学生的积极性就被调动起来,那就会使学生在浓厚的兴趣中去接受新的知识,寻求未知领域,使学生记得牢,学得活,钻得深。所以重视语文起始课的教学艺术是语文教学中值得探讨的重要课题。这里,我想就语文起始课的教学艺术问题,结合自身的语文教学,谈点粗浅看法,以求教于方家。一、激情扬志,鼓励求知高中语文课本中有不少是文情并茂的佳作,学

简介：摘要： 以人教版八年级数学“勾股定理”一章为研究内容，从 “是什么”、“为什么学”、“学什么”和“怎样学”这四个维度进行 阐述如何利用好本章的章引言部分以上好本章的起始课，让学生清楚本章学习的内容、方法和数学思想等，帮助学生形成良好的认知结构。

简介：从章起始课的研究现状、价值分析、课例示范、教学建议等方面去研究章起始课的基本套路,从而引导学生由旧知识向新知识迁移,并在此基础上先给学生一个宏观的知识架构和整体认识,让学生从结构性的展望中去学习章节内的微观知识点.注重基本套路的学习更有助于学生的知识结构化和系统化,这也正是数学这一基础学科能带给学生的终身受益的财富.这样的数学研究思路符合学生的认知规律,有利于实现教学的平稳有序进行.

简介：摘要：单元起始课，是指在大单元教学中，整合学习资源，统整地设计一个单元的情境、任务、活动，并将任务转化成具体的课时，教师和学生所要进行的第1课时的教与学。单元起始课是大单元教学的起点，对大单元教学起到统领作用，可以引发学生学习大单元的兴趣，甚至可以管窥教师大单元教学的设计思路。经过实践发现，依据不同的文本类型和不同的大单元教学价值，可将单元起始课大致分为大单元任务介绍型、大单元主题提炼型和大单元学习开启型三种类型。在指向深度学习的大单元教学背景下，如何设计和实施一节单元起始课呢？笔者根据执教统编语文四年级下册第八单元单元起始课摸索出一定的实践路径。

简介：【摘要】拼音教学是一上语文的教学重难点，笔者根据本班学生的学情，确定拼音教学重难点是音形、声调、拼读、拼写、书写。并在相关知识点的起始课上，运用不同的教学策略来突破不同学习要素的难点。本文从统编教材拼音板块的部分特色出发，提出汉语拼音各知识点起始课教学的一些可行性建议。

简介：摘要：章起始课作为章节的第一课，拥有着独一无二的课程价值——统领全章。如果初中数学老师足够重视数学章起始课的教学设计，那么就能够引导学生了解这一章节所要学习的知识脉络，有效激发学生的数学知识学习积极性，提升学生数学知识掌握的速度和效率。但是，数学章起始课通常会被老师所忽略，老师们没有及时看到章起始课的教学价值和教学意义，也没有在章起始课教学中设计专业化的教学方案、采取趣味性的教学手段，这在某一定程度上影响了初中生的数学学习。在本篇文章中，笔者以初中数学章起始课教学活动的研究为主题，参考相关文献资料，展开了数学分析。

简介：摘要：所谓起始课，即一门学科开始的第一堂课，通俗讲就是一门课的起点、基础，对于课堂教学来说，打好基础非常关键，它决定了对门课程的认知如何，而好的认知则是建立兴趣和爱好的前提条件。在小学语文教学中，在讲课时把重点放在起始课的设计，有助于激发学生自主学习语文的意识。本文主要针对当前小学语文课程的特点，探究如何更好的实现单元起始课的实践应用。

简介：摘要：对于刚进入中学的学子们来说，良好学业的开始对于以后的学业发展尤为重要.在初中数学方面，对于初中学生们来说是学习数学全新的旅程，和以往的小学数学有着较大的差异，而且每个章的开始课程教学都是一种全新开始，所以怎样合理开展从七年级开始的课程教学，是所有初中数学老师们共同关心的问题.本篇文章主要通过对七年级数学章开始课程教学活动的整体设计进行剖析，以给全体教育工作者们提供参考。

简介：摘要：指向深度学习的大单元教学是未来语文教学的趋势，单元起始课是大单元教学的起点，可以激发学生学习大单元的兴趣，为单元的后续学习打好基础。在大单元整体设计的基础上，探析单元起始课的实践路径，着力从定位“深度融合”的起点目标、创设“深度参与”的起点情境、开展“深度实践”的起点活动以及引发“深度期待”的起点评价四个方面，进行单元起始课教学，夯实大单元教学的起点。

简介：摘要：高中数学章节起始课一般具有承前启后、开章铺路的作用；同时通过数学史的融入追根溯源，对揭示本章或本模块知识的本质，体现其必要性也尤为的重要。本文以三角函数起始课为例，阐述了笔者认为这种范式的起始课教学不仅对每章知识学习非常重要，而且对培养学生的数学素养、可持续发展均有不可估量的作用。

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