简介：摘要：商业街建筑规划设计旨在打造具有吸引力和实用性的商业空间，以满足消费者购物、休闲及娱乐的多元化需求。设计过程中需综合考虑建筑布局、功能分区、交通流线、景观绿化以及文化内涵等多方面因素，确保商业街的舒适性和便捷性，同时体现地方特色和文化底蕴。本文结合滨江核心区综合开发项目YJ-05-02地块实例，对商业街区的规划、建筑设计及消防设计等内容进行深入探讨，以期为商业街区规划与设计提供参考。

简介：【摘要】数字化转型背景下，有助于整合各类教育教学资源，为学生提供智能化个性化服务，使学生的学习突破了时空的限制。《信息技术》新课程标准要求培养学生核心素养，这使得项目教学法重新回到教育研究者的视野。通过项目化学习，师生可以共同建构课程，特别是新建构核心知识，帮助学生实现跨情境的知识迁移，通过驱动任务激发学生合作探究的学习兴趣，通过高阶思维带动低阶学习，发展学生思维能力，引导学生关注社会热点，提升学生核心素养。

简介：摘要：PPP模式作为新型社会治理模式和创新的公共服务供给机制，在转变政府职能、提高公共产品数量和质量、防范政府债务风险等方面取得了显著效果。但在项目实施过程中，随着国家有关PPP规范严管的政策不断出台和项目所处市场融资环境的改变，政企双方的履约能力皆受影响，因此，社会资本的退出问题就被摆到了重要位置。本文以某县水库项目为例，探讨了PPP项目提前终止情况下，社会资本实现退出的方式。

简介：随着课程改革的深入推进，道德与法治学科不断统整知识主线，着力培育学生核心素养，微项目学习就是一种很好的学习方式。学生在情境中引发学习兴趣，在实践中走向知识融通，在相互合作中让学习更加有“深度”。

简介：

简介：摘 要：基于项目式学习理念，创设汽车尾气污染的真实情景，设置挑战性任务——修复汽车尾气破坏的氮循环，引导学生对尾气成分、成分间的相互转化、以及处理方案等微项目进行讨论。在解决真实问题中使学生感受到氮及其化合物转化的性质，体会物质转化在环境保护中的积极作用，并在解决问题的过程中发展学生高阶化学核心素养。

简介：摘要：核心素养背景下的小学英语项目化学习，是将固定的英语课程教学过程转变为实践项目，引导学生进行思考和自主学习的过程，这对于培养学生的英语核心素养也具有重要的促进作用。通过本文分析可知，在核心素养视域下，小学英语项目化学习模式的应用应当通过明确教学目标，确定教学计划、设置多样化任务，推动项目化学习进程、加强实践引导力度，提升学生的综合实践能力，为发挥项目化学习模式积极作用，提升小学英语课程教学质量提供支持。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的深入，核心素养的培养已成为当前教育的重要目标。初中数学作为基础教育阶段的关键学科，其教学方式也应与时俱进，积极探索项目化学习等创新方法。本文旨在探讨基于核心素养的初中数学项目化作业设计的理念、策略及其实践意义，以期为初中数学教学改革提供有益的参考。

简介：摘要：随着新课改不断落实，越来越多的教师开始注重以项目化教学作为主要教学方法，以提升学生的数学核心素养。项目化教学主要以实践活动为载体，将抽象的数学知识具象化展现，并且对教学内容进行梳理归纳积极联系现实生活，帮助学生以数学的眼光看待生活中的问题，增强数学应用能力。长此以往，学生能够实现“学以致用”教学目标。本文主要研究教师如何在核心素养的背景下开展小学数学项目化教学，并提出具体教学策略，以供参考。

简介：摘要：随着我国小学新课改教育指导方针的不断推进与发展，对小学信息科技课堂整体教学过程提出了全新的要求。项目化学习作为一种新的教学模式，为小学信息科技教学提供了新的思路和方法。本论文从小学信息科技学科核心素养概述、项目化学习在小学信息科技教学中的理论基础、项目化学习教学设计与策略、项目化学习对小学生信息素养提升的影响、实施项目化学习的挑战与对策等方面展开研究。通过对项目化学习的理论和实践进行分析，旨在为小学信息科技教学提供新的启示和参考。

简介：摘要：随着新课程标准的深入实施，小学数学教育更加注重培养学生的核心素养。项目化学习作为一种有效的教学模式，能够让学生在实践中发展数学核心素养。本文结合实际教学经验，探讨指向小学数学核心素养的项目化学习实践策略，以期为小学数学教学改革提供借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨基于核心素养的小学语文项目式学习实施路径，通过分析项目式学习和核心素养的理论基础，提出相应的实施策略。首先，文章介绍了项目式学习和核心素养的基本概念，然后通过文献综述归纳了它们在小学语文教育中的理论依据。接下来，从教学设计、评价体系和师资培训等方面，提出了基于核心素养的小学语文项目式学习实施路径。最后，通过案例分析和实证研究验证了该路径的可行性和有效性。

简介：【摘要】新课改对教学要求是发展学生的核心素养，使学生在数学学习中形成稳定的、能够适应其终身发展的数学品格和关键能力。项目式学习是以学生为中心的教学方式，以实际问题驱动引发学生主动学习和深度思考，对促进学生学科核心素养的提升有着重要的推动作用。教师在教学中应当将项目式学习应用到数学课堂，使学生在实践应用中发展数学思维能力、培养动手操作能力、合作探究能力、创新思维能力、分析和解决问题的能力，本文从项目主题、项目实施、项目小组、项目评价四个方面，对核心素养下的初中数学项目式学习的策略进行研究，为培养学生数学核心素养奠定基础.

简介：摘要：“立德树人”是我国当前教育的首要任务，它确立了教育实践的未来方向，并引领了课程改革与发展。在新课程改革的背景下，国家提出了培养学生数学核心素养、数学知识、数学技能、数学方法以及数学思想和活动经验的要求，因此，教学手段和方法的改革势在必行。学校教育不仅要求学生掌握知识，还更注重培养他们在实际社会中灵活运用所学知识的能力，以培养学生的实际学力。只有通过真实的学习方式，如探究学习和协同学习，才能实现真实性学力的培养。项目式学习是一种培育学生核心素养的有效方式，它为学生提供了探究、协同学习的机会。这种学习方式以解决实际问题为主线，不仅增加了学生的实践经验，而且帮助他们从数学的角度去思考和解决社会生活中的问题，深刻认识到数学的应用广泛性。本文旨在讨论中职学生数学核心素养培育的必要性、内涵、特点以及设计策略。

简介：摘要：项目化教学是师生通过共同合作完成一个完整的项目而开展的教学活动。项目化教学通过引导学生主动探索和学习，让学生自己寻找解决问题的方法，在这个过程中提高学生的技能和学习能力。将项目化教学应用于机电专业的教学，有利于丰富课堂形式，提高学生学习的主动性，培养学生的动手能力、沟通能力和领导能力，从而有利于促进学生的全面发展。本文围绕核心素养的背景，展开探讨中职机电专业实施项目化教学的方法，为教师教学提供借鉴。

简介：摘要：基于项目化学习策略的实施是指制定具体的学习项目以实现预定的学习目标，项目式教学是一种新的教学方式，使教师从传统的讲授式教学转向注重培养学生的能力。在小学美术项目教学中，特别注重学生核心素养的培养，通过学生的互动和体验来实现美术学习目标。因此，项目式学习是一种能够帮助学生更好地理解信息、提高实践能力的学习模式。对于小学生来说，项目式学习方式让学习过程更加精细化，让他们有机会详细体验每个学习阶段。基于此，在小学美术课中应用项目式学习模式对提高学生的核心素养具有非常重要的意义。

简介：摘要：本文旨在探讨基于核心素养的小学数学项目式学习模式的实施策略与实践效果。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，通过真实问题的探究，能够有效提升学生的数学核心素养，包括计算能力、逻辑思维能力、抽象思维能力和解决问题的能力。本文通过分析项目式学习在小学数学教学中的优势，提出了具体的实施策略，并结合实际案例展示了其应用效果，为小学数学教学改革提供了参考。

简介：摘要：本文旨在探讨基于核心素养的小学数学项目式学习模式的实施策略与实践效果。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，通过真实问题的探究，能够有效提升学生的数学核心素养，包括计算能力、逻辑思维能力、抽象思维能力和解决问题的能力。本文通过分析项目式学习在小学数学教学中的优势，提出了具体的实施策略，并结合实际案例展示了其应用效果，为小学数学教学改革提供了参考。

简介：摘要：核心素养的培养是现代教育的重要目标，项目式学习作为一种有效的教学策略，在促进学生全面发展方面具有重要意义。项目式学习主张学生在“做中学”，这是一种充分彰显学生在学习过程中的实践性与创造性的课程学习模式，有利于推动课程改革，助力学生学科核心素养的培育。阐述项目式学习在促进物理核心素养培育方面的优势，分析当下初中物理教学存在的问题，探究核心素养下初中物理项目式学习的开展策略，旨在引导学生以更切合逻辑的形式展开实践探索，感知物理知识的实际价值，培育物理核心素养。