简介：摘要：案例教学法因其在学生综合素质提升、教师教学水平提高、政治学科发展方面独特的作用，受到教育各界的推崇。然而，案例教学法在我国实施的状况却是良莠不齐。本文立足高中政治课，探究高中政治课案例教学中存在的诸多问题，如对案例教学认识不足、缺少有效的案例设计标准、案例教学实施机械、互动性差等，从而针对性地提出改进和完善的措施。

简介：摘要：高中阶段是学生性格的养成、思想水平和道德修养提升的重要时期，需要教师进行积极的引导和帮助。教师在教学中需要注重学生的主体地位，不能一味地向学生灌输理论知识。为了进一步提高学生对政治学习的参与程度，教师应该学会用不同的方法来激发学生对政治学习的兴趣，将枯燥乏味的政治知识以充满趣味性的方式讲解给学生。基于此，本文探讨了高中政治课学习策略。

简介：〔摘要〕思想品德课必须坚持正确的思想导向，坚持正面教育的原则。在此基础上，为切实提高思想品德课的实效性，还需加强教学的开放性。人教版教材突出了思想品德课程改革的基本要求，强调对教学内容的综合，教材的架构以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，培养学生思想道德素质和一些基本的技能，具有活动即学习、注重情景创设、贴近学生的生活、体现思维的过程、强调综合性等特点，为加强思想品德课教学开放性提供了良好的平台。

简介：摘要建立师生教学共同体；采用灵活的教学策略，倡导探索性学习方式；充分利用现代化教学手段组织教学；有效的教法是提高高中政治课堂教学有效性的关键。

简介：〔摘要〕高中政治课是一门重要的政治思想教育课程。在新时期，引导学生学习好政治理论十分重要。要上好高中政治课，应十分讲究教学的有效性。开展好政治课的有效性教学关键要抓好有效思维的探究；要抓好有效评价探究。

简介：摘要无论从理论性上还是实践性上看，高中的政治课教学上都有着其自身的独特性，特别是在理论与现实生活的结合上显现其独特的特点。因此在启发和引导学生结合社会实践上开展自主性学习、调动学生自主学习的积极性就显得更加的重要。

简介：摘要新课程改革背景下，如何使高中学生在政治课堂上更加主动地学习，实现师生良性互动，在愉悦的课堂氛围中受到教育，得到启发和锻炼，是政治老师们一直在探讨和思索的问题，因此在导课、讲授、小结等环节中融入情景，能激发学生的情感，培养兴趣，引起学生的情绪体验，帮助学生理解知识、获取技能，还能使学生心理机能得到发展，深化教育内容，活跃课堂教学气氛，从而提高教育教学质量。

简介：摘要：随着教育的不断变革，实效性是当前思想政治课程课堂教学中首先需要解决的主要问题，更是教育教学的关键点。高中思想政治教师在实际课堂中，应重视探究实效性如何提升，通过创新教学的方式，充分体现高效性和高质量的特点，高中阶段思想政治教师应及时改变自身教育理念，可根据学生之间的差异性等实际情况设计多种教学方案，给学生展示思政的价值与魅力，努力调动课堂的学习氛围，激发学生学习热情，进而大幅度提升课堂实效性。因此，本文以谈高中政治课教学的实效性为主题，深入研究改善措施。

简介：摘要：近年来，教育引起社会的广泛重视，家长、老师以及教育界相关人士都在探求如何让学生在快乐的环境下进行学习，让学生在学习中感受到快乐，这就涉及到课程的改革，因此教师们在平常的授课过程中，需要进行积极的探讨与改革，通过把课程和学生的兴趣结合起来，以帮助学生更好地进行知识的学习与吸收。

简介：摘 要：爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。在学校教育过程中，以兴趣引领进步，对学生养成良好的学习习惯起着至关重要的作用，当学生们对学习产生了兴趣时，他们的学习热情就会得到很大程度的提升，所以，如何培养并激发学生的学习兴趣，是高中思想政治课教学中不可或缺的一个环节。本文对高中思想政治课怎样才能实施趣味性教学方法以及怎样才能培养和激发学生对学习产生兴趣展开了深入的探索。

简介：

简介：摘要：随着新高考改革步伐的不断推进，各级对思政课教学的重视，“思政课大练兵”活动在很多地区轰轰烈烈的进行着，微课的应用给思政课增添了几分色彩。思政教师必须与时俱进，学会去利用新兴的文化传播手段去提高教学的效果。特别是微课的推广为我们更好的开展教学提供了重要的手段，本文从以对微课的认识为切入点，以其在高中思政课中课前、课中和课后的应用为例，切实探究如何更好地让高中政治课“活”起来。

简介：高中政治课教学理论性很强,学生感觉很枯燥,因此应有效增强高中政治课教学的时代性与趣味性,这就对教师提出了更高的要求。教师应该了解时事,知其所以然,并且要提高驾驭时事政治的能力。在教学中,可运用贴切的视频、与地理知识结合、参与社会热点问题的讨论以及用音乐熏陶学生等多种方式完成教学目标,增强高中政治课教学的时代性和趣味性。

简介：摘要：高中政治课堂教学的重点，在于对学生实行全方位的素质培养，关注德育教育、劳动教育和法制教育等多方面工作结合。基于综合性素养培养的教学要求，教师不能够忽略基础的教学优化，通过充分结合趣味性生活化教学策略的引导，保障学生能够拥有良好学习体验。从而实现核心素养培养，有效践行立德树人理念。本文分析高中政治课堂教学的目标，讨论实施趣味性生活化教学的方法与作用，并提出建议以供参考。

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简介：摘要兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学生学习的内在动力，也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。著名心理学家皮亚杰认为所有智力方面的工作都依赖于乐趣。著名捷克教育家夸美纽斯也指出，课堂应当是快乐的场所。那么，教师怎样才能给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢?

简介：

简介：摘要高中生普遍对政治课不感兴趣，就培养学生兴趣增强政治课吸引力，提出转变教学方法和提高政治教师人格魅力的应对措施。