简介：摘 要：我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”瑞士心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”。所以，在新课改的视域下，高中政治课堂教学能否激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，直接关系到教学效果的好坏，也关系到高中思想政治教育课程标准能否达成。

简介：摘要提高高中政治课的趣味性，可通过科学合理的导入方式、恰当合理地联系生活和社会实际、适时利用热点时事问题、合理地创设情境、针对性地选用多媒体辅助教学以及在班级中开展演讲、辩论会等多种形式和方法，激发学生兴趣。

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简介：摘要：生活既是教育的源泉，又是教育的最终目标。生活化教学模式融入高中政治课堂，改变了传统政治课堂枯燥叙述理论知识的教学方式，推动实现了学生生活实际和理论知识的相互结合，让教育真正回归于生活，成为学生生活的一部分，为学生的成长发展奠定了优势基础。基于此，本文分析了高正政治课堂教学中运用生活化教学模式的意义，提出创设生活化情境、引入生活素材、以平等方式开展话题讨论活动等方式加强政治理论与生活场景的联系性，以期为新时期的以学生为主体的政治课堂的建设提供一定可用参考。

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简介：一、架设师生心灵间的桥梁，把握学生的思想脉搏。确立育人目标前苏联哲学博士杜布洛夫斯基曾说过：“普遍流行着一种错误的观点，认为人的行为似乎只是逻辑推理和所得结论的结果，其实情感支配人的行为的作用是巨大的，许多极其重要的决定是在情感的直接影响下采取的。”

简介：摘要新课改强调课堂教学要面向学生的生活实际，学生是学习的主体，教师是教学的主导。在高中政治课堂教学过程中，要真正实现教师教学主导与学生学习主体地位的和谐统一，就必须在新课程理念下优化高中政治课堂教学。

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简介：摘要兴趣是学习的第一动力，体验是情感的源泉。本文将探讨怎样在思想政治课中通过教学手段的灵活运用，增加课堂的趣味性，帮助学生缩短心理距离，以最佳的情绪状态投入课堂学习，在兴趣的引导下学习、感悟、全面发展。

简介：摘要:学生兴趣是上好新课的一个关键，恰当的教学方法和手段是促进学生掌握知识和提高兴趣的重要因素。作为高中政治教师，要注重联系生活实际、合理课堂互动，努力为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生更加积极地学习，打造趣味化的高效政治课堂。

简介：摘要:高中政治课教学是属于理论性较强的学科，本身就比较枯燥无味。作为高中政治教师要注重联系实际生活，努力为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生更加积极、主动地参与课堂学习，打造趣味化的高效的高中政治课堂。

简介：摘要政治课具有非常重要的德育功能，政治教师承担着引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观的责任和义务。政治教师在认识政治课教学德育功能重要性的同时要加强自身的修养，加强德育工作的针对性以及认真钻研教材，丰富教学形式，注重实践，为祖国发展培养德才兼备的人才。

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简介：摘要政治课的学习，要培养学生的学习兴趣，让政治课“活”起来。其方法是善于运用寓言、漫画、小品、诗词、小故事等引发学生兴趣；通过设置悬念吊起学生胃口；采取表演的形式让学生参与到教学活动中来；用真情教学法打动学生，能产生强烈的共鸣，达到学习知识和人性教育的双重目的；开展时政热评，引导学生关心社会热点，理论联系实际，学以致用；适当的鼓励也能激发学生的学习兴趣。

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