简介：摘要：本文探讨了情商教育在高中政治课堂中的独特价值与“巧问”策略的有效实施。通过阐述情商教育对于提升学生政治素养、增强社会适应能力及促进全面发展的重要性，文章进一步提出了“巧问”策略，旨在通过精心设计的问题激发学生的情感共鸣、批判性思维与自主学习能力，从而优化政治课堂教学效果，培养具有高情商的未来公民。

简介：摘要：目前，全国大部分省份已经开始实施新高考改革方案，到2021年基本形成比较完善的招生考试录取模式。本次改革的目的是把促进学生成长成才、国家选才和社会公平有机统一起来，因此高考招生录取模式的改革也给高中思想政治课教师提出了严峻的挑战。基于此，对新高考改革形势下如何提高高中政治课教学的实效性进行分析，以供参考。

简介：“凡事预则立，不预则废。”提高教学效益的一个重要前提就是要精心备课，这是每个教师的“必修课”。教师必须认真而充分地备课，才能呈现给学生精彩的课堂。然而在实际教学工作中，笔者发现有些教师不能正确理解和对待备课工作，存在不少问题，严重影响了备课的有效性。

简介：摘要：大学生思想政治理论课和中学思想品德课、思想政治课有内在的密切联系和递进关系。但由于其教材编写隶属不同部门，两者之间缺少沟通交流，大学与中学教育各自为政，导致高校思政课与中学政治课出现课程衔接上的问题，为适应新时代大学生的全面发展的需要，提升思想政治理论课的教学效果，加强高校与中学课程的衔接与深化已成为了亟待解决的一项课题。解决这一问题，需要从教材编写、教师、教学环节及教学方法的创新等方面进行尝试。

简介：摘要：微课作为一门新兴学科，在教育领域得到了广泛的应用。但是，高中历史就是以人类社会过去的事件、活动来进行教学的，教学内容存在着一定的干燥性。要激发学生主动学习和探究的积极性，必须改变传统的教学方式。微课作为一种信息技术，以其简洁、新颖等特点，在历史教学中运用微课，能增加课堂的趣味性。

简介：

简介：摘要：在教育教学中，微课被教育界广泛运用。然而，高中历史就人类社会过去的事件、活动展开教学，教学内容具有一定的枯燥性。要使学生对高中历史产生主动学习、主动探究的兴趣，需要对常规教学方法加以调整。微课是一种信息化教学手段，具有短小精悍、形式新颖的教学特点，应用微课进行历史教学，可以提高课程的趣味性。

简介：摘要：在新时期背景下，传统的教学模式已经无法适应现代教育发展的需要。随着信息技术的不断发展，各类新兴信息媒介迅速发展，对教育的影响越来越大。微课是以视频的形式将教学内容用动态的形式展现出来，能极大地调动学生学习的兴趣与好奇心。教师将微课应用于高中历史教学中，能提升学生的学习效率，发展学生的思维能力。

简介：摘要：随着信息技术的快速，在教学中应用广泛，对提高教学质量有着重要的作用。微课是以视频的形式将教学内容用动态的形式展现出来，能极大地调动学生学习的兴趣与好奇心。教师将微课应用于高中历史教学中，能提升学生的学习效率，发展学生的思维能力。

简介：摘 要：思想政治的教育，对于青年一代树立正确的社会主义价值观尤为重要。

简介：摘要：高中政治课作为一门重要的课程，对学生树立正确的三观起到了巨大的作用，伴随着我国新课程的改革，对每一位教育工作者都提出了更高的要求，教育工作者注重培养学生在课堂上的主动性，最大程度的发挥出教学的作用，本文根据多年的教育经验开展应如何高效的开展政治课堂的有效性研究，并且结合案例从多个方面进行分析。

简介：摘要：高中政治课堂教学是培养学生政治素养和公民意识的重要环节。然而，长期以来，不可否认在高中政治课堂教学中存在一些问题，本文旨在探讨提高高中政治课堂教学有效性对策，通过相关研究，相信可以提高高中政治课堂教学的有效性，培养学生的思维能力、实践能力和公民意识，为他们未来的发展和社会参与奠定坚实基础。

简介：新课程的核心理念要求“以学生发展为本,结合学科教学特点,力争全方位地落实科学素养教育,为学生的终身发展奠定基础”.思想政治课也要适应新课程的要求,为社会发展培养全面发展的人才,在课堂教学的落实上要做出相应的改变.

简介：

简介：摘要在高中学习阶段，学生需要面临高考和升学的压力。政治学科在高考中占的分值较多，学生和教师都十分重视政治课堂教学的有效性。学生受到应试教育的影响较深，教师的教学观念偏向传统，教学方法落后，导致学生缺乏学习政治学科的积极性，从而影响了高中政治课堂的有效性。高中时期，学生需要学习的学科较多，在学习中容易出现注意力分散，一部分学生甚至会在学习中出现厌烦心理，这些都是影响高中政治课堂有效性教学的重要因素。在政治课堂教学中，学生的学习效率相当重要，学好政治学科对于提升学生的综合素质和升学都有相当大的影响。本文首先对高中政治课堂教学现状进行了调查，然后对提高高中政治课堂有效性的途径进行了分析。

简介：摘 要：高中政治是每一位高中生都必须要学习和掌握的科目，政治这一学科对于即将成人，走入大学生活的高中生的三观形成有着非常重要的指导性作用。但是现在目前许多学校和教师不能及时的跟随时代的变革，更新政治学科的教学方法和方式，导致高中政治课堂的效果并不可观。本文将分析目前高中政治课堂中存在的问题，并提出一些浅显的建议，以供为政治学科的建设提供一份力量。

简介：摘要新课程改革促使传统教学方式的改革，高中政治课堂教学也是如此，为了提高高中政治课堂教学的实效性，要对高中政治课堂教学方式进行改进，以调动学生学习积极性为中心，以培养学生创新能力为目标，营造良好学习氛围，使得课堂活跃起来。本文主要阐述如何提高高中政治课堂教学的实效性，意在为今后高中政治课堂教学提供参考。

简介：摘要： 素质教育思想理念的落实， 要求教师在课堂教学过程中不断强化学生的整体学习素养，促使 学生形成正确的价值观念。 因此，高中政治教师要善于 结合课堂教学中的内容，融合先进教学思想，培养学生形成正确的思想意识，保证学生通过高中政治课堂中的学习强化对日常事务、 及问题的判断能力， 不断增强自身的 总体素养，促进高中生的综合发展。 此外，高中政治教师要不断增强政治课堂教学有效性，增强学生的学习质量，保证学生总体学习成绩的提升。因此，文章中主要分析了高中政治课堂增强教学有效性的主要策略。

简介：

简介：摘要： 课堂实效性，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。提高课堂的实效，就是要让所有学生在课堂上获得最大的效益，达成教学目标的实现。但在新课程改革中，有的教师在政治教学中虽然采取了许多方法，但其教学具有随意性和盲目性，严重影响了政治课堂教学的实效性。