简介：摘要：新课标的制订对于学生的英语阅读能力提出了新的要求，于核心素养的培育而言，阅读能力更是影响着学生的素养发展。因而教师需加强对于学生英语阅读的培养重视，除课标教材的设计内容之外，教师亦需要注重外刊阅读的教学指导，其作为学生阅读学习的辅助性材料，对于学生的阅读能力及英语素养亦是有着尤为重要的教育意义。本文将立足于核心素养的培养层面，针对外刊阅读教学的策略提出几点建议。

简介：摘要：高中英语是高中阶段学生所需要学习的重点类学科之一，教师要按照现代素质教育改革的新政策指标以教育核心素养为教学原则做好相关的课堂教学工作，其中，在英语词汇教学板块中，如何有效的提高学生英语知识基本素养是教师需要值得深思的问题，本文将对基于核心素养的高中英语词汇教学策略探究提出几点意见。

简介：摘要：阅读是高中英语不可缺少的组成，在于培养学生理解分析与归纳总结等多方面能力。纵观高中英语阅读教学现状，多数教师倾向于为学生讲解词汇、语法等知识，很少引导学生深入解读文本，造成学生未充分理解阅读文本，消磨英语学习兴趣，故而需要全面改革和创新英语阅读教学。核心素养是当前教育领域热议话题，将其融入英语阅读教学中能较好地强化学生思维品质、文化品格、学习能力、语言能力，提升英语阅读教学质量，实现预期课程目标。

简介：摘要：新课改对教育领域提出了更高的要求，更注重学生的全方位发展，这就凸显出学科核心素养培养的重要性。也就是说，在学科素养的导向下，教育领域应积极配合教学调整，高中英语阅读教学也不例外，也应再度调整教学方向，完善教学方式、方法，这样才能保证最终的教学成果，充分满足学生的发展需求。

简介：摘要： 在大力发展中学生核心素养的教学趋势影响下，高中英语阅读课堂教学呈现出新的面貌，教学目标、教学方法和教学内容都围绕这一点发生了变化。 对学生阅读素养的培养从基本流畅的阅读、 做题上升到涵盖学生。 从通过阅读掌握知识与英语语言技能，发展语言实践与思维能力的方法，到通过英语阅读实现对学生情感、 态度与价值观的熏陶与塑造。 因此在具体实践中， 必须要综合考虑在阅读教学中存在的阻碍学生核心素养发展的关键要素，并进一步探讨有效的问题解决途径，为更深入的高中英语课程改革保驾护航。

简介：摘要：核心素养是学生在接受教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，在高中英语阅读课堂中学生更应要掌握好这一技能。因为在高中英语阅读中，它所需要的不仅仅是考查学生快速阅读理解能力，还考查着学生的逻辑思维能力和归纳总结的能力。核心素养包含着知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。教师应当在课堂中让学生多多了解和学习核心素养，这样才能够更好、更快地提高学生的成绩。

简介：摘要：核心素养，顾名思义是学生在成长中，学习和生活中应当具备的，能够支撑学生适应社会发展和发展的关键能力、必备品格。一般来说，学生的核心素养，包括文化知识、社会参与及自主发展三大模块，培养学生的核心素养由多学科教育共同促成。就英语学科来说，学生的核心素养，涵盖语言能力、文化品格、思维品质及学习能力四个维度。基于此，以下对学科核心素养下高中英语读后续写课教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：词汇教学一直是教师授课和学生学习的重、难点之一，新高考改革对教师的词汇教学提出更高的要求。课堂是词汇教学的主阵地，有效的词汇课堂教学对学生英语能力的形成起关键作用。本文探讨了基于核心素养的高中英语词汇教学策略。

简介：摘要：在当前的高中英语教学中，由于缺乏真实语言环境，加之封闭式的课堂教学模式，学生听说能力等英语基本能力与核心素养的发展受到了一定阻碍。在这种情况下，贯彻新课标理念，强化英语核心素养培养，从而充分激发英语课堂教学潜能对于提高高中生英语水平大有裨益。本文阐述了当下英语课堂教学中存在的问题，最后提出基于核心素养下展开高中英语课堂教学的对策，以期为提升学生英语核心素养提供一些行之有效的办法。

简介：摘要：在核心素养的背景下，英语阅读话题整合成为高中英语教学中的重要一环，不仅能提升英语阅读教学的效率，提高课堂质量，还能满足学生提升词汇量、纠正不良习惯、提升阅读速度的需求。这就需要教师在英语教学中以核心素养为基础，积极探索创新教学过程中的每一个环节。本文从英语核心素养包含的四个要素出发，对高中英语阅读话题整合教学提出优化策略，以期为高中英语教师的课堂教学提供参考建议。

简介：摘要：新课标下高中英语教学的主要目标是使学生在良好的学习氛围中提升自身综合素养。核心素养是学生在学习、工作和生活中必备的能力和品质。而探索基于核心素养的新课标高中英语阅读教学策略可激发学生的英语学习积极性，使其认识到英语学习的意义，正确对待知识探究活动，并在文本解读过程中得到创新能力、探究信心以及价值观念等的提升，获得愉悦的学习体验，实现快乐学习、全面发展的目标。

简介：摘要：在开展英语阅读教育的过程当中，老师们应该对英语阅读教学的目前状态有一个全方位的考量和探讨，对目前的学情有了基本的了解之后，再有目的性地对高中英语阅读的教学模式及教育方法进行一个全方位地更新优化。本篇文章就讨论英语这门学科核心素养下通过激励学生阅读英语篇幅的兴趣，引导他们对阅读进行积累，从而养成他们英语阅读的习惯，提高他们的阅读理解能力。

简介：摘要：在全面的素质教学背景下,核心素养是学生学习英语知识的必备条件。因此，培养学生综合素质也成为教师教学的重要组成部分，在核心素养视野下，深度学习已成为教师和学生的目标，因此，深入研究高中英语的深度阅读就成为一个非常有意义的课题。在高中英语实施教学的过程中，教师要结合英语的特点，深入开展高中英语阅读教学。

简介：摘要：在核心素养背景下，高中英语教学面临着新的要求和挑战，英语教师不仅要教授教材中的基本知识，还要引导学生阅读文学方面的作品，激发学习英语的兴趣，提升英语综合素养。基于此，本文对核心素养的概念解读、现存问题以及高中英语阅读教学培养英语核心素养的策略进行了分析。

简介：摘要：新一轮课程改革后，我国基础教育越来越重视学生综合素质的培养，学生综合素质的培养成为教师教学的重要组成部分。从核心素养来看，深度学习成为师生的目标。因此，深入研究高中英语的深度阅读就成为一个非常有意义的课题。在高中英语的教学过程中，教师要结合英语的特点，对高中英语进行深入的阅读指导。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，核心素养教学理念指导对教育的发展起到了很大的推动作用，如何调动学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，培养学生的核心素养，是目前高中英语教学的重要目的。阅读是英语教学的重要组成部分，提高阅读能力和语言能力，养成阅读的习惯，必须从核心素养的观点入手，结合实际的阅读教学，提高阅读能力。本文从核心素养视角出发，对高中英语阅读教学进行深入研究。

简介：摘要：英语这门课程，对于所有学习阶段的学生来说都是相当关键的一个课程和基本知识技能，而英语中的阅读不但关乎到所有学生在整体语言表达方面的基本能力，而且对于所有学生的阅读能力和语言理解能力方面的综合训练，都有着重要及其关键的指导意义。正由于如此，从英语阅读教学中选取合适学生的模式，对高中生在英语阅读方面具有着难以取代的重要性。鉴于此，论文对核心素养下的高中英语阅读策略分析给出了一点意见，仅供参考。

简介：摘要：现代社会要求我们具备一定的核心素养，因此核心素养的培养也成了教育界的热门话题。然而，在英语学科的核心素养中，语言能力、文化意识、思维素质、学习能力四个方面的要求上都有了进一步的提高。以往的高中英语写作课堂中教师仅注重知识点的讲解，而忽略了英语本身人文学科的价值以及对学生能力的培养。将阅读训练和写作融合起来，可以有效地提高学生的英语学习能力、思维品质和文化意识。从英语学科的核心素养出发，论述中学英语“读后续写”及相关教学方法，旨在提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

简介：摘要：依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》，高中英语教育旨在培育学生的语言能力、学习能力、思维品质以及文化意识等关键素养。鉴于此，本文从核心素养的多角度出发，深入探讨高中英语的教学策略，以促进学生英语综合运用能力、跨文化交流以及文化理解等能力的全面提升。

简介：摘要：核心素养，顾名思义是学生在成长中，学习和生活中应当具备的，能够支撑学生适应社会发展的关键能力、必备品格。一般来说，学生的核心素养，包括文化知识、社会参与及自主发展三大模块，培养学生的核心素养由多学科教育共同促成。就英语学科来说，学生的核心素养，涵盖语言能力、文化品格、思维品质及学习能力四个维度。基于此，以下对学科核心素养下高中英语读后续写课教学策略进行了探讨，以供参考。