简介：摘要：核心素养下高中英语教学有利于培养学生创新能力、提高学生自主学习能力、增强学生主体意识。为此，教师可从加强口语训练，提高学生语言能力；结合课堂提问，培养学生思维品质；小组合作学习，提高学生学习能力等方面培养学生核心素养，提高学生综合能力，促进学生全面发展。

简介：摘要：在当前全球化趋势的背景下，高中英语教育，作为构筑学生语言技能与跨文化交际能力的重要阶段，正遭遇着前所未有的挑战与契机。伴随教育观念的持续演进，“核心素养”理念已逐步成为教育改革的核心要素之一，它着重于不仅传授知识，更致力于能力培养与价值观的构建。在高中英语教学实践中，融入核心素养要求教学超越传统的语法与词汇讲授，转而聚焦于提升学生的思维质量、文化认知、学习能力和情感态度等多维度的发展。本文从多方面入手，探究核心素养下高中英语教学策略。

简介：摘要:在核心素养的指导下,开展高中英语课程的教学实践活动,明确教学开展的目标和方向,要遵循学生在英语课堂中的学习规律,给学生提供科学的指导方法。通过科学地分析、创新性地开展教学工作来培养和激发学生的学习兴趣,帮助他们养成良好的学习习惯，通过培养英语核心素养的方式让学生更加高效地体验英语课堂学习的喜悦和满足。

简介：摘要：英语学科的核心素养包括了学习能力、文化意识、思维品质、语言能力等，高中英语教师要在教学中逐渐提升学生的学科核心素养，促进英语教学的可持续发展。

简介：摘要：新时期素质教育下高中英语教学工作亟待创新，英语学科自身就具有一定的复杂性，素质教育融合更能够提升学生文学素养与综合素质。文章对高中英语教学问题进行分析，探讨核心素养下的高中英语教学策略。

简介：摘要：进入高中阶段之后，英语阅读教学的指导要求已经从帮助学生读懂文章基本含义上升为引导学生在理解文章含义的基础上感受英语社会语言环境和相应文化气息的高度。这种变化是实质层面的改变，必然对学生的英语知识和阅读技能体系的构建与作用发挥提出更加多样且丰富的要求。基于此，本文将对核心素养下高中英语阅读教学策略进行分析。

简介：摘要：核心素养理念已经成为教育工作者最为重要的教育理念，同时核心素养也成为新世纪教师的教学目标与方向。尤其是在高中这一阶段，学生的核心素养能力成为每个教师的重中之重，基于这一原因，对于高中英语的教学也应该在核心素养之下进行。而英语教师也应该在这一素养下对自己的教学模式进行不断的完善，也应该对自己的教学方式进行不断的探索与创新。因此本文通过教师应该在核心素养之下如何提高自身的教学水平进行分析与探讨。

简介：摘要：阅读是高中英语教学中的重要环节之一，是学生悦纳文本，汲取知识，交流思想的根本途径。学科核心素养是学科育人价值的集中体现。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四方面。现阶段，以培养学生核心素养为目标的高中英语阅读教学中，教师如何与时俱进创新英语教学理念，优化阅读教学，成为备受关注的课题。如下结合教学实践作几方面研究。

简介：摘要：当今，我国教育发展的十分迅速，传统的教学模式已经不能适应现代教育，新的教育理念开始进入人们的视野，并且在整个教育界推进了新的课程改革。新课程改革的实施对教师提出了更高的要求，在英语阅读教学中，教师不仅仅要教授学生基本的英语阅读知识和技巧，更要培养他们的核心素养。核心素养是学生各种能力得以发展的根本，并且其对培养现代化人才有着十分重要的意义。

简介：摘要：在高中英语阅读教学中，作为学生提高教学质量和英语综合能力的核心，教师应积极转变教育观念，创新学生基本素质的培养方法，把培养学生的基本素质作为阅读教学的重要目标。在基础教育中，积极促进学生的全面发展，回归教育本源，关注人的发展。英语教育的核心价值是促进人的心理发展，塑造健康的人格。在高中英语阅读教学中，教师应培养和发展学生的思维能力。课堂活动要体现出基本的素质精神，即在教学过程中要提高中学生的语言能力，以充分体现学生的文化品格，培养学生的思维能力。

简介：摘要：基于英语学科特点，阅读教学占据很大的比重，在每一个单元、每一个章节中都存在相关的阅读内容。尤其是在新课程背景下，“核心素养”的提出又为高中英语阅读教学提出了更高的要求，即：紧紧围绕“语言能力、思维能力、学习能力和文化品格”这四个方面，科学设计阅读教学目标、优化阅读教学过程等，促使学生在阅读的过程中，逐渐提升自身的英语阅读能力、综合素养，旨在实现学生的全面发展。基于此，作为高中英语教师，我们必须要坚定不移地贯彻英语学科素养的要求，摒弃“满堂灌”的教学模式，运用全新的视角组织阅读课堂教学，使得学生在多样化的阅读学习中实现健康、稳定的发展。

简介：摘要：在英语学科核心素养课程培养目标指引下，写作教学在高中英语学科教学中的地位愈发凸显。高中英语写作课堂逐步成为培养学生学科核心素养的重要阵地。高中生英语写作能力成为评价核心素养培养成效的重要标准。文章分析了高中英语写作教学现状，结合培养学生核心素养背景下的高中英语写作教学分析，基于英语学科核心素养的四个维度提出了高中英语写作教学策略。

简介：摘要：现阶段，在高中英语教学的过程中，大单元整体教学是非常重要的一项措施，当前教学要求发展学生学科核心素养，且促进学生综合素质发展，这就增加了教学的紧迫性与内容的多样性，教师只有开展有效的高中英语单元整体教学，才能利用有限的教学时间发展学生英语核心素养。因此，本文重点研究核心素养下高中英语单元整体教学策略，旨在促进高中生全面发展。

简介：摘要新课程背景下对高中英语教学要求越来越高，不仅需要学生能应对考试，更要求学生听说读写能力能得到有效发展，而广泛的英语阅读在某种程度上能够增加学生英语词汇量，还能够丰富广大学生的英语语言知识。本文从当前高中英语教学中存在的问题入手，通过对在核心素养框架下进行高中英语教学活动的价值的阐释，进而找出在进行高中英语教学的有效途径和方法。

简介：　　摘要：核心素养下，引导学生掌握阅读技巧、培养学生的阅读能力是高中英语阅读教学的主要内容，尤其是在新课改理念的影响下，高中英语阅读教学更要注重以学生的学习发展为导向，在教学的过程中激发学生的阅读兴趣，为学生创设有利于提升阅读质量的学习环境。基于此，本文主要探讨了如何提高高中英语阅读教学质量的几点策略，希望能够为老师们有一定的帮助。

简介：摘要：随着新课改在高中英语中的不断推行，核心素养成为了改革的重要内容。所谓的英语核心素养是指在英语教学中培养学生的文化品格和学习能力以及思维品质等方面。在以往的英语阅读教学中，教师并没有重视培养学生的语言能力和学习能力，这有碍于提升教学的质量。所以，在以核心素养为基础的高中英语阅读教学中，教师应积极地引导学生发展思维品质，构建结构化知识，为学生树立正确的核心价值观和人生观。因此，教师在高中英语阅读的教学活动中，应当采用有效的教学策略以促进核心素养的发展。

简介：摘要：在高中英语阅读教学中，培养学生核心素养尤为重要。因此，在新课程教育教学改革的大背景下,英语教师要将学生发展与人才培养相结合,重视英语学科知识的创新进步是必要的，应该更多地注重学生的身心成长。因此,英语教师在高中英语阅读教学中应当以培养学生独立思考、解决问题以及创新能力为基础,为学生提供一个良好的教学环境，激发他们的学习兴趣，增强学习积极性，帮助学生实现全面发展和个性化发展。

简介：摘要迄今为止关于核心素养的探讨已经具备相对成熟的体系，国内外教育研究者也为我国教育事业的核心素养模型提出了建议，很多经验值得借鉴与探讨。我认为核心素养的培养是为了学生的未来前景与终身发展，从而促进学生个体的全面发展。英语作为高中生的主要外语语种，其在培养学生综合核心素养发挥着重要作用，本文将探究高中英语学科核心素质培养的教学策略。

简介：摘要随着新课改的不断推进，核心素养成为热点问题。提高学生的英语学科核心素养，锻炼学生的表达能力，会使学生展现出更高的人才实力，走上全面发展的人生道路。高中英语教师有必要、有责任加强学生英语学科核心素养的培养和提高，明确课堂教学目标，创新和优化课堂教学，组织形式多样、内容丰富的实践活动，促进高效英语课堂教学的构建。本文基于高中英语学科核心素养的教学策略进行了简要论述。

简介：摘要：“核心素养”指的是学生综合能力的培养，包括自主学习能力和个人修养品格、文化素养等方方面面。所谓高中英语核心素养就是指，在教学过程中培养学生的文化意识、语言能力、学习能力以及思维品质等方面，进而为学生今后进行英语学习奠定良好基础，同时还能够促使学生获得更好更加全面的发展。基于此，本文详细分析了核心素养下高中英语阅读教学策略。