简介：摘要：在高职英语教学期间融入课程思政，不仅是立德树人根本任务落实的必然要求，同时也是英语课程人文属性的意义表现。课程思政是在思政教育基础上的延伸和拓展，也是提升专业课程内涵的必要路径。高职英语课程思政强调的是在英语知识和技能培养中，以教学内容为基础，挖掘其中的德育元素，并对课程进行优化设计，将思政理念和英语课堂对接起来，实现隐性的思政教育，全面培养学生的综合素养，达到润物细无声的效果。将课程思政理念渗透到英语教学中，能为单纯的知识传授注入更多的人文情怀，增强了英语课程的中国特色，让英语教育教学中的国家意识得以强化。

简介：摘 要：在当今社会，随着经济的快速发展和职业需求的不断变化，中职学校肩负着培养适应未来社会所需专业化人才的重任。其中，课程思政与法律课程作为培养学生综合素养的重要一环，其教学效果的好坏直接影响到学生个人品德的塑造。因此，要提升这门课程的实效性，就必须采取一系列切实可行的措施。

简介：摘要：为培养军校学员正确的国家观、民族观、历史观和文化观，正确面对日益复杂的国际国内形势，成为党和国家合格的人才，课程思政建设极为重要。本文遵循二十大精神，从政治学习、装备研究和言传身教三个角度，对军校装备教学的课程思政建设进行了研究。

简介：摘要：中职体育教学应融入课程思政，以提升学生综合素养。首先，重视意志品质培养，引导学生正确看待体育学习，树立积极态度。其次，弘扬体育道德风尚，培养学生良好思想品德，使其在运动中培养出坚韧毅力和团队协作的品质。最后，强化集体观念教育，提高学生的团队荣誉感，促使他们更好地融入集体，培养出集体主义精神。通过这些策略，中职体育教学能更好地发挥课程思政的作用，助力学生成为有理想、有信仰、有担当的新时代青年。

简介：摘要：探索提高学生思想政治素质的渠道，通过理论教学与实践教学结合、校内实践与校外实践结合、思想政治理论课教学与邀请校外专家专题讲座结合、思想政治理论课教学与学团活动结合等等，全方位做好学生思想政治工作，通过系列活动，解决过去思政课教学形式单一，教学效果不明显，学与做脱节，思政教育实效性不够高的问题。

简介：摘要：党的十八大以来，党和国家加大对思想政治与思政课教学工作重视程度，不断出台一系列文件规范与促进思政课程发展与课程体系建设。在习近平新时代中国特色社会主义教育思想指导思政课教学实践改革过程中，将“大思政课”观念真正融入到实践过程，强化问题意识，突出实践导向，不断完善和发扬传统授课方式的优势并以路径创新完善课堂授课形式；以虚拟载体与现实载体相结合发展打造平台化发展新路径；以课堂走出去与名师请进来多种方式打造“大师资”多元化方式进课堂，早日实现“大思政课”的目标，培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，全面探索小学音乐课堂教学中渗透课程思政的具体实施办法与途径，进一步提高思政教育工作的开展水平与效益，是每一名小学音乐任课教师的基本工作导向。因此，本文围绕着重视课程思政渗透工作、强化榜样示范作用、深度挖掘课程思政资源进行综合阐述，以求课程思政在小学音乐课堂的有效渗透提供参考价值。

简介：摘要：小学武术课堂融入课程思政是新时代发展理念与实践创新的重要体现，是当代教育改革中重要的课题。本文通过对小学武术教学融入课程思政的实践探究，更好的帮助课堂完成课程思政的融入过程，首先，对课程思政的概念进行阐述，引导学而正确的认识课程思政概念，继而分析课程思政在小学武术教学中实施的重要性，通过武术文化的传承让学生更加爱国，最后提出新时代小学武术课堂融入课程思政的相关策略，为小学武术课堂融入课程思政提供新的思路。

简介：摘要：在中职阶段的课程教学中英语作为一门基础性的课程，课程特点主要表现为教学内容丰富、教学时间长等特点，为中职“课程思政”教学工作的实施及开展提供了重要的阵地。德育功能作为中职院校培养学生优良品质的一项教育内容，对中职院校英语课堂教学工作提出了更高的要求，教师不仅需要重视对学生进行知识积累，还需要加大对学生全面发展能力的关注，以此来完成对学生良好思想德的培养，保证学生的价值观念更为端正，对于学生的全面及健康发展具有积极作用。

简介：摘要：随着时代的发展，高职院校的思想政治教育已成为教育工作的重点。数字营销专业课程也应该高度关注课程思政教育。在社会主义核心价值观下，数字营销专业课程的开展需要注重课程思政教育，通过课程思政教育，可以有效地推动数字营销专业课程思政的建设。这些人才不仅拥有专业知识和技能，还具备正确的思想政治素质，能够适应和引领数字营销领域的发展。因此，数字营销专业课程思政教育的开展具有重要的意义。

简介：摘要：BOPPPS模型对于教员的课堂把控起到了良好的效果，近年来在国内外越来越受到关注。一堂好课不仅是条理清晰、富有逻辑、强调知识传授的课，还应是具有育人功能的课。要强化价值引领，军校教员需要将“课程思政”融入教育教学工作中。本文以“网络分析法”一节为例，具体展示基于BOPPPS模型的融入“课程思政”理念的课堂实施环节。

简介：摘要：本文提出从提升教师队伍思政能力、深挖教学内容思政元素和改进教学方法这些方面入手，实现Photoshop课程思政建设。

简介：摘要：本文针对新时代高等教育立德树人的根本任务，聚焦于“一轴双线”教学模式在课程思政教学改革中的应用与实践。所谓“一轴双线”，即围绕课程思政育人轴，通过理论和实践两条主线同步进行建设思政元素的提炼，通过主线一组建“专业教师、辅导员、思政教师”形成的理论专项团队，开发课程思政案例，从理论角度有机融入教学活动；主线二组建“专业教师、技术员、工程师”形成的实践专项团队，对接岗位需求，结合企业工作案例，将汽车制造校企合作企业工匠精神、职业价值塑造、实践知识传授和科技创新能力培养融为一体，找到切入点融入教学内容。

简介：摘要：随着社会对人才需求的不断提高，美术教育也在不断探索和改革。其中，　课程思政一体化视域下融合优秀文化元素的美术教学成为教育改革的重要方向。本研究以此为切入点，探讨如何通过拓展教学内容、运用古诗词、进行问题引导、组织多元活动和提高教师素质，将思政教育、优秀文化与美术教学相结合，旨在提升学生的思政素养和审美能力，培养具有社会责任感和创新能力的综合人才。

简介：摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径，在课程思政的背景下，将金融学课程与思政课程相结合，能够实现高校高质量育人的要求。文章以《金融学》课程为例，对课程思政融入金融学课程的路径进行探索，从教学理念、教学内容、教学设计和教学考核等四个方面进行了探索与实践。

简介：摘要：

简介：摘要：随着我国职业教育改革的不断深入，课程思政教育理念逐渐成为职业教育的重要发展方向。因此，以中职“工业机器人技术”课程为例，探讨如何将课程思政与专业课程融合，实现立德树人的教育目标。通过分析课程思政的内涵和特点，结合工业机器人技术课程的教学实际，提出了一系列实践策略，旨在为中职教育提供参考。

简介：摘要：随堂评教是教学质量与评价工作的重要组成部分，而课堂教学质量与评价具有综合性和模糊性的特征，本文以学生为主体将随堂评教进行定量化从而构建随堂评教指标体系。本文探讨了高中思政课堂推进以学生为主体的课堂教学方式变革的重要性和方法，通过分析当前高中思政课堂存在的问题，以及以学生为主体的课堂教学方式的理论依据，本文提出了一系列的改进措施和举例，旨在引导高中思政课堂朝着更加生动活泼的方向发展，增强学生的代入感和学习兴趣。

简介：【摘要】基于“立德树人”的根本任务和新时代对青少年思想政治教育提升的需要，随着素质教育的不断推进，高中地理课程中的“思政元素”也逐渐得到了关注和重视。本文将以2019年出版的湘教版高中地理教材必修第二册中《农业区位因素》一节为例，挖掘“课程思政”要素，丰富课程思政素材，融合地理学科核心素养，从各个教学环节和多个角度探究地理课程思政化的途径。

简介：摘要：本文基于曹敏惠分享的“三醒三思”混合式教学实践，以旅游中等职业专业的《全国导游基础知识》课程为例，对中职旅游类专业课程思政进行了探索与思考。