简介：2013年7月，中宣部、教育部组织全国部分高校思政课骨干教师约200人分赴上海、江苏、福建、贵州四省市进行为期一周的参观考察活动。通过现场考察、专题报告、小组研讨，教师普遍感到加深了对社情、国情的认识，开阔了视野，丰富了教学材料和素材，进一步增强了中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，坚定了把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程的信心和决心。为了展示考察成果，本期刊发了考察小组和个人的四篇实践考察体会文章，以及部分教师考察体会的精彩片段，以飨读者。

简介：开展思政课网络教学是网络时代的必然要求。思政课网络课程的设计理念包含两方面：一是马克思主义灌输论；二是建构主义学习理论。两种设计理念的结合点是网络学习活动，在网络学习活动中，既可以发挥教师的主导性，又能充分尊重学生的主体性。

简介：利用网络来拓展思政课实践教学，是网络时代的现实需要，是拓展实践教学形式的有效途径，有助于培养学生自律意识、责任意识和统一人格。可以利用网络建立思政课实践教学资源平台、策划和组织学生参与网络活动项目，完善思政课实践教学的考核评价机制。利用网络拓展思政课实践教学，需要充分利用学校的资源和支持，建设实践教学的网络平台；完善实践教学大纲和方案，统筹规划网络实践项目；构建多维度的监督机制以及多元评价主体、过程和结果相结合的多维度评价体系。

简介：社会实践课程作为美术课堂课教学的重要补充，在美术教学中占有非常重要的位置。随着时代的发展，社会实践课的教学内容与教学组织和实施都在发生着变化。如何完善、调整这一课程的教学，使之适应时代的变化，将该课程建设成为一门成熟的、对学生的成长有着真正积极作用的课程，对于以艺术实践为优良传统的美术系有着很重要的现实意义。本文以2012年9月间美术系电影人物造型专业在湖南怀化黔阳古城的社会实践课为例，试对本门课的教学做一粗浅的探讨。

简介：文字是视觉传达中最基本、最稳定、最具生命力的设计元素,作为文化传播的载体,其形式与内涵也变得越来越丰富多彩。本文结合＂字体设计＂课程的教学特点以及与设计实践的联系,对运用课堂与社会实践相互动的教学模式进行了探讨和研究。

简介：网络技术的发展和网络社会的崛起，既给人的全面发展带来机遇，也以其复杂的文化难题挑战当今社会，并将技术与人文的复杂关系投射到虚拟世界，提出了“网络空间中的人文精神构建”这一新课题。思考这一课题，要求我们面对网络技术的复杂性、网络人文难题的多样性，注重当代中国网络人文精神的建构实践，阐发网络人文精神的深刻内涵，在技术活动中彰显人的主体性和人文精神。

简介：随着网络技术的快速发展，互联网在推动国家政治、经济和社会发展的同时，也给国家安全带来了新的威胁。2010年伊朗核设施遭受“震网”病毒的网络攻击之后，网络安全议题在国家安全和国际关系中迅速升温。按照行为主体的不同，网络空间对国家安全的威胁可以划分为黑客攻击、有组织网络犯罪、网络恐怖主义以及国家支持的网络战；一般来说，从个人到非国家行为体、再到国家行为体，它们对国家安全的威胁程度逐级递增。但无论是哪一种网络安全威胁，它对国家安全的潜在危害都不容低估。西方一些主要国家纷纷制定了本国的国家网络安全战略，以保护本国的关键设施和网络安全。一些国际组织也将网络安全纳入合作的议程，大力推动成员间的网络安全合作。从未来的趋势看，网络安全将是世界各国所面临的一项共同挑战，全球性问题需要全球合作，但是考虑到网络空间治理仍是一项新兴议题以及各国之间的利益分歧，全球网络空间治理必然是任重而道远的。

简介：互联网全球发展的30多年以来，如何对其进行有效治理是人们讨论的热点。其中一个激烈的争论是，互联网是更需要一套自上而下的法律来管理，还是应该更注重通过其本身的技术来进行自我控制。从当今复杂的环境来看，单单提哪种管理方式将占主导地位是武断的，多种调控方式的结合是必然。而在多种调控方式之上的终极管理者便是道德，道德应该在规范网络空间方面起着指导性的作用。

简介：近年来，随着各级政府对党中央、国务院关于青少年校外教育场所建设政策的不断落实。全国各地涌现出了一大批中小学社会实践基地，这些基地的建立为深化课程改革、推进素质教育、促进学生发展发挥了重要作用。但是，目前各基地在课程建设方面面临着许多困难和挑战。如何进一步加强中小学社会实践基地的课程建设与管理．

简介：摘要网络时代，国家安全的外延由现实空间扩展到“网络空间”，网络发展对国家安全的各个方面都带来了新的威胁与挑战。本文从形势、内涵和对策研究等方面对我国网络空间安全战略进行研究，在此基础上提出了基于积极防御的我国网络空间安全战略。

简介：目前很多高校在实行实践教学，有的甚至已将思想政治理论社会实践列为一门课程加以建设。思想政治理论社会实践课程在建设过程中面临着认识不够一致、经费不够充足、师资不够强大、管理不够到位等现实困境。探索思想政治理论社会实践课程的实效机制，统一思想是前提，确保经费是基础，加强师资是关键，规范管理是保障。

简介：2010年6月，以“服务新农村、建设新家园”为主题的暑期社会实践活动启动了，围绕学校社会实践整体部署的要求，在“绿色、低碳、环保”理念的指引下，我们制定了以“低碳生活，绿色环保”为主题的暑期社会实践活动，地点选择在具有“书画之乡，水晶之都”美誉的浦江县。

简介：网络的迅速发展和青少年网络群体的日益壮大，给中小学生的道德素质提出了新的要求。因此．结合网络时代特点探索加强中小学生网络道德素养的方法，具有十分重大的现实意义。在新课程改革中非常有必要对学生进行健康向上的教育引导，使学生身心健康发展。

简介：开展基于网络视频的探究式教学，是提高思想政治理论课教学实效性的重要途径，其关键在于发现网络视频材料中与教材知识点相关的“问题”。基于网络视频的探究式教学应遵循以下原则：选准突破口、设计缜密的教学思路、活跃课堂气氛、运用灵活多样的形式、采取引而不发的探究方式，等等。

简介：正社会实践是学生走向人生之旅的第一次亮相,它是学生了解社会、丰富阅历的重要经历,也是学生提升实践能力和问题解决综合素质的核心,既不能由成人替代,也不能用虚假应付。美国学生的社会实践,从观念到理念、从内容到组织、从机制到文化都有值得我们借鉴之处。

简介：<正>一、学习新课程的体会新课程下的教育理念是:教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;促进学生的可持续发展。要促进学生的发展,就必须以新课程为指导,以高中物理课程为载体,以课堂教学为中心,培养学生的学习兴趣,从而提高学生的学习能力。1.新课程的核心理念是"为了每位学生的发展"。即由原来的以教师为中心,发展到以学生为主体。2.新课程倡导师生关系由原来的教与学的关系转

简介：教学评价是促进教学工作不断改进、教学质量不断提高的重要手段。课内实践教学是中高职思想政治理论课（以下简称＂思政课＂）教学的重要组成部分,建构科学合理的课内实践教学评价体系,是确保课内实践教学质量,提升思政课教学实效性的必要保证。文章剖析了当前课内实践教学评价体系存在的问题,并尝试性的提出相应的对策。

简介：通过创新思想政治理论课的内容和形式，打造高素质的辅导员队伍。利用典型教育法、网络教育法以及健全思想政治理论课的评价体系等途径，探讨顶岗实习中思想政治理论课的实践教学方法，从而提高思想政治教育的实效性。

简介：实践教学是高职思想政治理论教学的一个重要组成部分。它有利于提高学生的思想政治理论素养,有利于学生深刻的了解社会,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力,加强实践教学也是高职院校思政课的内在需求。文章通过分析研究思想政治理论实践教学的内涵,以及它的价值,针对当前高职思政课实践教学中存在的问题,提出提高实践教学的路径。

简介：为了防止学生逃课,许多高校绞尽脑汁地出台各种措施,甚至和学生展开智力角逐,耗费着教师和学生之间的时间和精力。学生逃课的主要原因在于课堂缺乏吸引力。要提升思政课吸引力,教师需调整教学方式,并发自内心地热爱和尊重学生,加强自身的师德和师能建设,才能真正吸引学生,留住学生的心。