简介：摘要：新课改提出了很多先进的教育理念，生本教育是其中的一项，它提出在开展教学活动中要以学生为主体，以学生为根本，课程的设计是为了学生，提升学生的参与度和主观能动性。小学语文是基础教育阶段重要的课程，通过对课程的学习可以丰富学生的语文知识、提高人文素养、题设知识运用水平。预习是语文学习的关键部分，高效的预习可提高教学的效率，学生通过自主预习、寻求合作、拓展探寻，提高对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，提高语文的综合能力。

简介：摘要：新课程改革背景下，生本教育既是一种教学理念，更是一种教学方式，高度体现“一切为了学生”的教学思想。以往小学语文作文教学模式单一，学生课堂参与度不高，整体写作水平欠佳。为了调动小学生写作训练积极性，加强语言积累，提升写作能力，在小学语文作文教学中渗透生本教育思想非常必要，打造自由、个性、开放的学习空间，帮助学生缓解抵触情绪，提供创新思考、自我表达的机会，既体现了生本教育的优势，也切实提高作文教学实效性。

简介：摘要：近年来，随着我国研究生招生规模的扩大，研究生教育也进入急速发展的阶段，面对“十四五”科技创新和教育改革的重要使命,对于研究生的教育和培养逐渐暴露出问题，如研究生招考体系存在专业局限性、研究生科研动力及实力不足、导师队伍不够成熟等，造成上述问题的原因，在于招考专业本位意识过强，专业壁垒较高；研究生创新批判思维较弱，学习功利性过强；研究生教学模式矫枉过正，导师队伍亟待成长。对此，笔者提出打破招考专业壁垒，适当控制招生规模；培养优质本科生源，注重挖掘科研潜质；强化立德树人根本任务，健全导师培育激励体制等改革建议。

简介：摘要：中职学生投资理财教育能让他们合理地规划自己的生活费用，养成勤俭节约的习惯，提高学生自我管理能力。使他们树立正确的理财观念，让他们充分享受国家经济发展的红利！在未来获得更加幸福的生活！

简介：摘要:在数学教学的过程中对学生的学习来说，总是有优秀生和后进生,在小学数学教学的过程中,随着学生学习知识的不断增加,难度也在不断增加,对学生各方面能力的需求也在不断提升，这也就导致了后进生的人数越来越多，课堂教学的过程中我们应该帮助他们走出学习的误区,让他们能够在课堂学习的过程中跟随教师的问题创设来完成课堂教学任务,并树立起学习的信心,这样才能够让他们在今后的生活中运用课堂所学的知识为问题的分析和解决提供帮助。本文以小学数学教学中后进生的辅导教育研究为题展开论述，希望能够为后进生转化工作提供参考，也让这些学生能够在学习的过程中树立起自信心，从而提高小学后进生数学课堂学习的有效性。

简介：摘要：本文从如何做好后进生的转化工作出发，阐述了在小学数学教学中后进生的表现及形成原因。后进生时刻围绕着我们的教学，也是提高整体教学水平的一大困难。因此，挖掘后进生产生的原因，并提出相应的对策，实现后进生的转化，使每一个小学生都能健康快乐的学习，显得尤为重要。

简介：摘要：在新课改大力推进的大背景下，义务教育阶段的课堂改革朝着“以学生为本”的方向逐步发展。初中生物作为研究生命现象与生命活动规律的自然学科，其学习需要极强的探究性与钻研力。因此，在教学中渗透学科自主性，发挥生命教育的作用需要教师不断更新自己的教学手段，以多元化的教学目标贯彻生本教育，以问题导学等多样化的教学手段归还学习自主权，让学生成为生物课堂的小主人。

简介：摘要：数学是一门基础工具学科，对学生的成长是极有利的，但是其难度也往往会令不少人望而生畏。特别是在素质教育理念的时代环境下，以传统时期的“灌输式”教学方法根本不会引发学生的学习兴趣，而没有兴趣的学生所营造出的课堂氛围就会十分枯燥，难以实现对课堂教学效果的优化。基于此，身为新时期生本教育理念下的一名小学数学教师，要了解传统教学时期所出现的课堂弊端，有对学生课堂主体地位的充分认同，从学生发展的角度对教学策略进行设计，从而激发学生的学习动力，提高学生对数学这门学科的学习兴趣，实现培养学生应用数学的目标。

简介：【摘 要】学习困难通常指学生在接受和处理信息以及表达所学内容方面存在问题。本文通过提炼语文学习困难学生的心理特征，从注意、学习策略、教育资源等方面给出干预策略，帮助语文教师们常规识别、更好地教育转化学习困难学生。

简介：摘要目的探讨微信健康教育模式对居家腹膜透析患者自护能力的影响。方法选取联勤保障部队第九八三医院肾内科进行随访的长期居家腹膜透析患者60例为研究对象。采用随机数字表法分为A组、B组，各30例。A组采取常规护理，B组采取微信健康教育模式。结果A组生活质量调查问卷(QOL-C30)评分均低于B组，差异有统计学意义(P<0.05)。两组护理前焦虑自评量表(HAMA)及抑郁自评量表(HAMD)评分间比较差异无统计学意义(P>0.05)；护理后A组HAMA及HAMD评分低于B组，B组居家护理舒适度高于A组，A组失眠率高于B组，B组患者自我护理能力量表(ESCA)各项评分及社会支持量表(SSRS)各项评分低于B组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论微信平台应用于腹膜透析居家护理中可以提高患者自我护理能力，减少不良心理情绪的发生，提高其生活质量。

简介：摘要目的了解临床护理带教老师有效教学行为现状并进行分析。方法采用方便抽样法，以崔沙沙汉化版临床护理带教老师有效行为量表（NCTEI）为研究工具对泰安市中心医院及山东第一医科大学第二附属医院的实习护生及带教老师进行问卷调查。结果带教老师在"人际关系"维度得分最高为（6.32 ± 0.89）分，而在"护理能力"维度得分最低为（5.95 ± 0.99）分。大专生与本科生对带教老师有效教学行为评价的差异无统计学意义，实习护生（包括大专与本科）与带教老师对量表各维度及总量表得分的差异有统计学意义（t值为-4.616~-2.250，P<0.05或0.01）；师生对得分低的10个条目比得分高的10个条目的一致性高（共有条目数分别为2个与5个）。结论带教老师应能正确识别并判断实习护生的学习需求，使带教效果满足实习护生的期望；在带教不同学历层次的实习护生时应有针对性；应注重护理科研。

简介：摘要目的探讨本科护生对老年人态度与其家庭亲密度、人生意义感的相关性，为改善其对老年人态度提供参考。方法本研究为横断面研究。采用便利抽样法，选取对山东省3所高校的385名本科护生为研究对象。采用一般资料调查问卷、Kogan老年人态度量表（KAOPS）、家庭亲密度分量表和人生意义量表（MLQ）进行调查。本科护生对老年人态度与家庭亲密度、人生意义感的相关性采用Pearson相关分析。采用多重线性回归分析探讨本科护生对老年人态度的影响因素。本研究共发放问卷385份，回收有效问卷348份，有效回收率为90.39%。结果本科护生KAOPS得分为（165.58±23.24）分，家庭亲密度分量表得分为（70.16±9.75）分，MLQ得分为（52.84±9.58）分。家庭亲密度分量表得分、MLQ各维度得分及总分与本科护生KAOPS各维度得分及总分呈正相关（r值为0.190～0.450；P<0.01）。多重线性回归分析结果显示，性别、有无老年护理实践经历、是否愿意从事老年护理工作、与老年人关系、家庭亲密度、人生意义感是本科护生对老年人态度的影响因素（P<0.05），共解释总变异的30.1%。结论本科护生对老年人总体持积极态度，但仍有待提高，未来应加强本科护生家庭亲密度与人生意义感的干预性研究，从而引导本科护生对老年人持更积极的态度，提升老年护理服务质量。

简介：摘要：目的：主要探究将微信作为基础的适时教学模式在手术室的护生带教中应用效果。方法：选择2019年-2020年间在医院日间手术室实习的66名护理实习生作为研究对象，随机将其划分为对照组与观察组各33名，对照组中采用的是多媒体教学模式开展带教工作，观察组中采用微信为基础的适时教学，通过对两组学生的护理理论成绩、护理技能考评等指标进行分析。结果：观察组中护理理论成绩考试、护理技能考核等总成绩都要优于对照组中的数据（P

简介：摘要目的了解临床护理带教老师有效教学行为现状并进行分析。方法采用方便抽样法，以崔沙沙汉化版临床护理带教老师有效行为量表（NCTEI）为研究工具对泰安市中心医院及山东第一医科大学第二附属医院的实习护生及带教老师进行问卷调查。结果带教老师在"人际关系"维度得分最高为（6.32 ± 0.89）分，而在"护理能力"维度得分最低为（5.95 ± 0.99）分。大专生与本科生对带教老师有效教学行为评价的差异无统计学意义，实习护生（包括大专与本科）与带教老师对量表各维度及总量表得分的差异有统计学意义（t值为-4.616~-2.250，P<0.05或0.01）；师生对得分低的10个条目比得分高的10个条目的一致性高（共有条目数分别为2个与5个）。结论带教老师应能正确识别并判断实习护生的学习需求，使带教效果满足实习护生的期望；在带教不同学历层次的实习护生时应有针对性；应注重护理科研。

简介：【摘要】目的：本次研究中在实习护生胰岛素笔注射操作带教中采取全科医学科医护联合，对其应用价值予以探究。方法：将于2020年1月-2021年1月期间来我院实习的60名实习护生为研究对象，将上述实习护生随机分为实验组和对照组，其中对照组（30名）采取常规胰岛素笔注射操作带教，实验组（30名）采取全科医学科医护联合带教。比较分析2组规胰岛素笔注射相关知识，以及带教满意度。结果：实验组规胰岛素笔注射相关知识掌握优于对照组（P

简介：【摘要】目的：研究不同层次实习护生与带教老师对临床护理带教有效教学的行为评估。方法：通过临床护理带教教师有效教学行为问卷对68例护生做调查，统计调查，统计调查结果。结果：本文研究证实，不同层次实习护生对教师的带教行为评估差异不显著（P＞0.05），但是护生对教师的评价行为存在差异（P＜0.05）。结论：在护生教育过程中，教师必须要关注护生的学习差异性情况，能根据护生的需求调整临床教学行为，这成为提高教学质量的关键。

简介：【摘要】目的：研究在泌尿外科护生带教中实施师生双向评价护理教学质量法后实际效果。 方法：本次在我院泌尿外科实习生38名，均在2020-2至2021-8进行带教学习。按照随机数表方式将其分为两组，其中19名实习生为传统方法，纳入对照组；另外19名实习生为师生双向评价护理教学质量法，纳入观察组。对两组带教结束后考试成绩进行分析。结果：观察组考试成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在泌尿外科护生带教中实施师生双向评价护理教学质量法能够有效提高考试成绩，教学效果较明显，因此值得推广应用。

简介：摘要开展医学教育学硕士研究生培养方案的研究工作将有助于培养具有专业知识和能力的医学教育学人才，以进一步促进医学教育学专业化与持续性发展。在教育研究实践中，在人才培养目标的指导下，围绕着学生思想政治素质、科学研究能力、理论实践知识学习应用方面建立了较为完善的理论课程体系；并对研究生培养中的实践课程进行了合理设计，对效果的评价方式做了科学合理的规划。通过研究，使医学教育学硕士研究生的培养工作有章可循，对教育培养工作质量提升起到促进作用。

简介：摘要：生本教育，顾名思义，就是在教学活动中，遵循“以学生为本”的教学理念。这也就意味着，在教育教学活动中，学生才是学习的主体和中心。生本教育这一教学思维和教学观念，对教育工作者的教学实践有着直接性的影响。生本教育思维在学生教学活动中的运用，能够遵循学生学习的科学规律，提升学生学习的效率，促进学生快乐学习和快乐成长。在本篇文章中，笔者以初中英语学习为例，以生本教育在初中英语教育中的体现与实际发展为主题，展开了探索和分析。

简介：【摘要】目的：分析责任制带教模式管理应用在重症监护室实习护生的带教工作中的效果。方法：所选择的研究对象是2019年9月至2020年11月期间在重症监护室实习护生 42例，将其分成了两组，功能组和责任组，每组护生均为21人，其中功能组接受功能制教学模式带教，责任组接受责任制教学模式带教，对比两组护生的考核满意度和考核成绩。结果：责任组的考核满意度要高于功能组，对比P