简介：摘要每个学生都有优缺点,且会随着年龄的增长和周围环境的改变而发生变化。教师应该正确看待学困生,通过认真分析学困生的形成原因和个人的具体情况对症下药,培养他们的学习兴趣,及时捕捉他们身上的亮点予以鼓励,帮助他们逐渐树立信心,从而彻底转化学困生的思想。

简介：[摘要]只要我们用爱的雨露去浇灌，用园丁的辛勤去管理，幼嫩的苗苗同样可以成材。在班主任工作中，我体会到了转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，深入细致，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我们坚信：精诚所至，金石为开。[关键词]后进生教育转化策略长期以来，由于受到应试教育的影响，在教育教学工作中，我们把“纪律差，行为差，成绩差”的学生，称之为“后进生”。其实，后进生不是天生就后进，实际上，人的天赋素质并没有多大区别，一个人的成就如何，并不取决于先天所赋予的才能，而是在漫长的人生中是否做到勤奋读书，刻苦攀登，正如马克思所说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”这就说明，只要一个人有恒心、有信心、勤奋、刻苦、勇于攀登，就能实现自己的奋斗目标。其实，我们作为一名教育工作者，只要静下心来，仔细观察这些同学，他们每个人身上都有一定的闪光点，从这些闪光点不难看出，这些学生并非后进，只是我们还没有找到合适的方法来进行正确地引导罢了。在此，我愿与大家共同商榷交流：一、要摆正态度，积极乐观地对待后进生对待后进生，首先要抱正确的态度，要正确地看待和估量后进生。他们的“后进”并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。要尽一切可能树立他们的自尊心和自信心，帮助他们克服自卑感，调整心理状态，使他们的优点和积极因素得到发扬光大……

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简介：摘要：在课程改革的实施和推进过程中，学生作为研究主题被呈现，其中有很大一部分学生被称为“差生”，他们成绩落后，不爱学习，且喜欢对抗老师及他人。“差生”是教育教学中的一个常见且普遍的现象，他们的教育应该被所有研究者重视起来。本研究主要是探讨“差生”的特点，形成原因，从而制定转化“差”的方法策略。

简介：“双差生”在学校或班集体里,人数虽不多,但影响较大。做好“双差生”的教育转化工作,是每一个教师义不容辞的职责。一、教育转化“双差生”,要从爱护学生出发“人民教师奖章”获得者,天津市和平区吉林

简介：我校根据素质教育的“面向全体，全面发展，主动发展”的要求，从调查研究差生的不良行为表现入手，进而深入分析不良行为产生的原因，采取积极的教育转化对策，收到了明显的教育转化效果，许多差生变成了好学生、优秀生。实践说明，只要有教育存在，就有差生的问题存在，问题主要是教育转化不良行为。

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简介：【摘要】后进生是指学校或班级中思想较落后,纪律较散漫，学习成绩较差的学生。后进生不是先天生成，而是后进天养成。对后进生的教育转化工作做得不好，轻则降低教师的威信，影响学校的声誉，重则断送学生的前程，给家庭学校和社会带来诸多不利。因此，对后进生的教育转化是学校或班级一项十分重要的工作。

简介：摘 要：每个孩子都是一朵娇艳欲滴的花蕾，后进学生也是可再造之才。教育转化后进学生需要有的放矢、对症下药，需要多方参与形成合力，更需要教育工作者的耐心，一路向阳，才能静待花开。教育转化后进学生是一项功在当代利在千秋的伟大事业。

简介：提起学困生，教师们都有发不完的牢骚、说不完的话、用不完的词：学习差，惰性强，贪玩散漫，品行不端等等，这些词语早已成为学困生的代名词。也正因为如此，转化学困生工作成为教师一块久治不愈的心病。如何切实有效地转化学困生，我校开展的向善教育给了我一些启示：

简介：摘要“班级老大”是指班内由“问题学生”构成的具有帮派性质的调皮捣蛋王群体。他们的存在，对班级管理负面影响巨大，甚至形成了较大的威胁和阻力。如果没有及时得到教育转化，日久流入社会，就可能成为危害社会、威胁公众安全的“黑老大”组织。文章从“班级老大”形成的原因做出分析，探讨了“班级老大”的教育转化策略。

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简介：摘要后进生的教育转化是班主任工作的重要内容组成部分。后进生的教育转化成效是否显著，是权衡班主任工作质量的重要考核指标。班主任在后进生的教育转化中，要从实际出发，弄清后进生形成发展的原因。对后进生多一分尊重和信任，用师爱去感化后进生的心结，教师要充分挖掘后进生的“闪光点”，时常激励学生。培养学生的自尊心、自信心，激发学生的学习兴趣和动力，实现教育的最大效益。

简介：摘要：任何一座学校内都存在一定比例的学困生，教育转化学困生是教师和家长关注的内容。初中生刚刚进入青春期，学困现象产生的原因更加多样化，寻找形成原因是影响教育质量的关键。本文主要分析初中学困生的心理成因，探讨教育转化的具体策略。

简介：摘要：所谓的后进生往往是指在班级中存在缺点和问题比较多的学生，或学习成绩较差，或在思想品德表现较差，或学习成绩和思想品德表现都较差……这部分学生在班级里面虽然不多，但其能量较大，影响面较广。作为班主任，如果不讲究策略 ,就不可能转化这些后进生，更不可能提高整个班级的管理水平。

简介：摘要：随着教育制度的不断推进，教育管理工作对教师也有着新的要求，针对后进生的教育工作成为广大教师群体的重要教学任务。在初中教学中，后进生的教育一直都作为学校与教师的重点关注内容，只有明确后进生的形成原因，并制定有效教育转化措施，同时加强教育管理力度的，才能够更好的促进后进生全面发展。基于此，本文围绕农村初中“后进生”的教育转化策略分析展开探讨，以期为教师提供有效教学思路。