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探究小学语文学习困难生的心理教育策略

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摘要【摘要】学习困难通常指学生在接受和处理信息以及表达所学内容方面存在问题。本文通过提炼语文学习困难学生的心理特征，从注意、学习策略、教育资源等方面给出干预策略，帮助语文教师们常规识别、更好地教育转化学习困难学生。

DOI 7j6y9wy7d0/5386566

作者俞琴

机构地区浙江省宁波市海曙区集士港镇中心小学浙江省宁波市 315100

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词学习困难心理特征教育转化策略小学语文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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