简介：【摘要】：对测量学基础混合式教学的改革进行探讨。针对测量学基础课程的特点，采用混合式教学模式，对知识框架的构建、教学能力的提升、教学设计的优化、建立有效的评价体系，达到增加教学效果的目的，使学生不仅能更好地掌握理论知识，同时提高实际操作能力。

简介：摘要：随着近些年来经济社会和科学技术的日新月异发展，推动现代教育事业不断深化改革，学生学习方式发生了翻天覆地的变化，以往传统课堂也逐步转变成混合学习方式。混合式这种新型教学模式，实际上就是有机结合传统课堂教学和线上教学，学生学习从被动转向主动，教师也由教育者转变成指导者。在实际地籍测量课堂中构建并运用混合教学模式，既能够将学生主动积极性有效激发出来，又能够促进学生探究理论知识和应用工程实践能力的逐步提升。本文主要探讨在地籍测量学中应用混合教学模式的有效策略，以供相关人士参考和借鉴。

简介：摘要：随着信息技术和互联网技术的快速发展，传统的教学模式受到了极大冲击，逐渐演变成为线上线下混合式教学的发展模式，这种教学模式凭借其新颖的教学方式，有效提升了整体的教学质量，受到了广大教师和学生的欢迎。可以预计在今后的教学工作中，线上线下混合式教学模式将进一步发挥优势，受众群体将逐步扩大。本篇文章主要介绍了传统“经济学基础”教学工作中存在的风险问题，提出线上与线下融合教学的对策，以供大家学习参考。

简介：摘要：《人体解剖学》是基础医学课程，我院护理学院《人体解剖学》教研室根据学生的特点与专业岗位要求，坚持以德树人的同时，对接职业岗位能力标准，紧贴职业岗位工作内容，实行人才精准培养化计划，注重临床思维与实践能力相结合，通过以岗定课、以课育人、以赛导课、以证验课的人才培养模式，进行《人体解剖学》混合式教学改革与建设，取得了良好的成效。

简介：摘要：近年来，在我国科技持续发展的过程中，取得了诸多重大成就，尤其是在计算机网络方面。许多行业中计算机的应用已经相当普遍，在教育事业中亦是如此。当代社会的快速发展，教育模式也在不断发生转变，如今教育部正在引领“互联网+教育”新教学模式。网络平台的多元化学习，预示着其发展的延续性和必然性，如何使其进一步常态化，将其有效地贯彻到传统教学中去，则需深入优化现行网络平台功能。本文着眼于教学媒介——平台的视角进行研究，探索“互联网+教育”下混合式教学平台优化思路，为教学平台提供可参考性建议，从而更好地促进混合式教学模式的发展。

简介：摘要：“数据库技术及应用”是计算机和信息相关学科的核心课，具有理论与实践相结合，突出应用的特点。课程组基于中国人民大学的国家精品课程异步SPOC，构建了学情驱动下的双主体线上线下混合式教学，并取得了良好的成效。本文首先介绍了课程的发展历程，然后介绍了课程内容建设和教学实施情况，最后介绍了课程改革的效果。

简介：摘要：建筑工程造价课程是高校建筑工程类专业的一门重点课程。当前的课程教学模式存在教学方案理论性过强、实践内容与环节较少等问题。对此，学校可以采取以下措施实现混合式教学改革：创造实践能力导向课程改革的条件，依托BIM技术开展教学活动。此教学模式有效地融合理论知识与实践技能，为建筑类行业培养技能型应用人才提供了良好基础。

简介：摘要：随着现代信息技术不断发展，一系列线上学习平台随之诞生，这也为混合式教学融入课堂教学创造了有利条件。本文通过梳理文献，实地调查等方式，分析混合式教学应用在中职素描课程中的可行性，调查中职学校《素描》课程教学现状。并针对教学现存问题，结合中职学校的学情，结合传统教学与线上教学的优势，为中职学校《素描》课程混合式教学的应用做出几点思考。

简介：摘要：在各种现代化高新技术陆续得到实际应用的背景下，社会各个领域应用型专业技术人员的需求量越来越大，优质人才教育和培养的重要性随之更加突出，鉴于目前检测技术的应用途径大幅度增加，而检测技术专业人才相对比较缺乏，因此本文以检测技术课程教学为例，首先分析检测技术课程教学中存在的不足之处，继而探索检测技术课程线上线下混合式教学理论和教学实践改革策略，旨在探寻能够提高检测技术课程教学效果和教学质量的具体途径。

简介：摘要：本文通过自动控制原理案例一体的调整，理论结合实践，将仿真软件matlab与实验电路相结合，弥补了传统试验设备不足；用电路仿真软件multisim替代线下实验箱，与仿真软件matlab相结合，实现线上的实践课程开展；搭建线上学习平台，有效评价学生的学习情况；用学科竞赛激励学生，鼓励学生将知识成果化；这种线下、线上混合式实践教学，让学生从知识接受到实践锻炼过渡，满足我校对应用型人才的培养要求。

简介：摘要：传统的分析化学教学没有充分体现学生的主体性、主动性和创造性。针对分析化学教学中存在的问题，以云班课为平台，构建课前、课中、课后三阶段混合式教学模式，梳理出线上教学内容，运用形成性评价和终结性评价综合评价学生。调查结果显示，90%以上的学生认为自己的信息收集、整理与加工能力，对知识的掌握程度、创新能力、与人合作的能力，分析问题解决问题的综合能力有所提升。但学生线上环节的参与度有待提高，小组合作中成员的积极性有待激发。

简介：摘要：随着我国社会的发展，大学教育教学的发展也得到了改善。对提高大学生思想政治素养具有重要意义。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，做好课堂教学是主渠道，思想政治理论课要坚持在提高中加强，增强思想的亲和力和重点。而政治教育，满足学生在成长和发展中的需要和期望。公共选修课是高校课程的重要组成部分，目前高校公共选修课的思想政治建设在课程开发、课程建设、教师教育意识等方面存在不足。

简介：摘要：随着云计算、移动互联网等新一代信息技术的广泛应用,信息和知识作为重要的战略资源的地位也愈发凸显，并逐渐借助技术手段在企业管理中加以应用。财务共享服务中心依托“互联网＋”和大数据、信息化的发展，较好的解决了传统财务管理模式下产生的问题。作为会计专业的重要集中性实践环节课程，《会计综合模拟实训》在培养会计应用型人才方面起着至关重要的作用。本文首先就财务共享的概念及其对《会计综合模拟实训》教学带来的影响进行了说明，接着就“混合式”教学对于《会计综合模拟实训》的重要性进行了介绍，然后从多个方面对现阶段应用型高校《会计综合模拟实训》课程教学中存在的不足之处进行了分析，最后由此出发对财务共享背景下《会计综合模拟实训》的“混合式”教学改革提出了具体的看法和建议，希望对提高该课程的教学效果起到一定的参考作用。

简介：摘要：基于OBE教育理念，将在线学习、移动教学和面对面的线下课堂教学有机结合，使得《电路分析》课程传统的教学流程、教学理念、师生角色等发生转换，既发挥教师的引导、启发等教学过程的主导作用，又充分体现学生的主体地位，既能提高学生学习兴趣和学习主动性，又达到了较好的教学效果。

简介： 摘要：随着信息化水平不断深入，教学方式也紧跟时代步伐，在现代化教学中，信息化应用不断增多，新时代高校思政课将线上与线下教学相结合，丰富了教学模式，提升了教学质量，弥补了单一的线下教学的不足。本文从线下线上混合式教学模式概述和新时代高校思政课线上线下混合式教学改革创新路径进行分析讨论，希望对线上线下混合式教学改革提供参考。

简介：【摘要】在现今这个信息化社会时代背景下,互联网、云计算、大数据平台等众多现代新型信息技术正在广泛深入渗透到人们当前的生活、工作环境及文化学习等各个重要领域,深刻的改变影响着当代人类的思维、生活及学习方式,中国教育正处于大变革的关键时期。应大力积极创新探索新型网络教育服务模式,鼓励学校合理利用数字教育资源和在线教育管理服务系统平台。研究表明,混合式教学模式具有多种优势。

简介：摘要：现阶段，针对传统教学方式单一，导致学生学习积极性受挫的问题，需要从教学设计、教学内容、课程考核等方面进行充分探究，对线上线下课程进行有效结合，构建出混合式教学新体系，提高整体的教学质量。基于此，本文从多个方面展开分析，提出集中教学改革方法，以期促进《电路分析》线上线下混合式教学的有效开展。

简介：摘要：在新的技术科背景下，各大学必须以lide Shuren为核心任务，以技术教育的实质为出发点，积极适应和塑造未来为教育理念，更新人才培养目标，培养未来多元化、创新和高质量的工程人才，不断桥梁工程是公路桥梁和渡河行业的一个结构分支。桥梁工程课程较多，分为几个部分，分散，相互联系较少，而且由于课程中的公式多种多样，学生很难自主学习。基于此，对新工科背景下桥梁工程课程群混合式教学改革进行研究，以供参考。

简介：摘要：基于目前的课程思政教育背景之下，对于分析化学混合式教学来讲，主要是通过有效的分析，针对相关的爱国主义等思政元素进行深入的挖掘，对整个课程的教学展开精心的设计，从而让分析化学课程可以得到“专业知识方面的传授”，同时也可以让学生们具备“核心价值引领”，完美的实现这两者之间有机统一化，让现代化青年的脑海当中不仅具备着非常专业的知识，同时 内心当中也具备着一颗爱国之心。

简介：摘要：混合式教学设计包括线上及线下两个层面，对教学内容及授课形式的设置，成绩评价标准的确定必须考虑到线上及线下教学的特点。以工程造价专业核心课程《建筑工程工程量清单计价》为例，首先，结合教学目标的要求确定教学内容，根据内容的关联程度划分教学单元并分配权重。其次，为各单元的考核内容选择合适的授课形式及考核形式。最后，在成绩评价的环节要考虑到课堂考勤、学习态度、线上及线下课堂互动三个方面，结合教师线下课堂记录及线上平台数据分析确定评价等级，对学生进行过程性及结果性的综合考核评价，合理计算课程总成绩。