简介：本研究基于混合式学习理论,以提升英语专业学生语言技能、自主学习能力和思辨能力为教学目标,采用以“产出为导向”的综合技能教学法,融合课堂教学和在线教学的优势,从混合式教学环境的设置,活动的设计与实施及学业评价等方面,通过教学内容、教学方法、教学评价三方面的改革,构建专业英语混合式教学模式,经过一年的教学实践,取得了明显的效果.

简介：SPOC混合式教学是信息技术与传统教学结合后的产物,将知识以多种形态融入到学习过程,既改变了学生学习知识的方式,同时调动了学生的学习自主性,从而提升学习效果.本文探讨SPOC混合式教学在高职教学改革中的适应性,探索促进高职教学改革与信息技术深度融合的路径.从高职课程模式教学改革的必要性、SPOC混合式教学的设计流程等方面进行了分析,通过信息化的教学改革,完善个性化学习平台建设,提升高职教学质量.

简介：当前，作为高校教学变革与发展重要工具的小规模专有在线课程SPOC在教学应用中有着巨大的优势。SPOC是一种将实体课堂的教学方式与在线教育形式相结合的融合式教学，即利用实体课堂教学与在线教学平台开展混合式学习。作为MOOC有效补充的SPOC模式，有效克服了MOOC教学应用过程中模式单一、枯燥，学习者中途退课率高等弊端，保留了校园课程教学固有的优点。基于SPOC构建《市场营销》混合教学模式，实现《市场营销》教学从“以教师为主导”的传统教学模式向“以学生为主导”的现代教学模式转变，能进一步发挥学生的主体作用，增强学生学习的积极性、主动性与互动性。

简介：摘要混合式教学的概念最早由国外的培训机构提出，指的是网络线上与线下的混合，通过引进面对面教学来改进的不足。随后，混合式教学模式被引入到高校教育领域，并得到高度关注。混合式教学模式把传统教学方式的优势和网络化教学的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。

简介：摘要随着教育教学改革的不断深入，课堂教学发生了深刻的变化。一种新型的教学模式应运而生，这就是混合式教学。它把传统教学和现代教学结合起来，二者优势互补，激发学生的学习热情和主动性，从而让课堂散发出无限的生命力。

简介：随着信息化教学的日益发展与网络课程资源建设的日趋完善,混合式教学模式正在成为教学改革的热点方向之一。文章针对C＋＋程序设计语言课程,基于网络课程资源设计一个混合式教学改革方案,并介绍在3个不同性质的教学班进行的教学试点情况,对试点的效果进行统计分析,并指出存在的问题。

简介：在高中信息技术课程中,算法教学以培养学生的计算思维为目标。算法教学对高中生学习信息技术具有重要意义。为达成算法教学目标,信息技术教师需要探索有效的教学方法和教学技术。以下,笔者将围绕如何在算法教学中进行混合式教学展开探讨。一、混合式教学特点和优势开展混合式教学,就要把传统学习方式的优势和数字化或网络化学习(e-Learning)的优势结合起来.

简介：摘要高校英语传统的面对面授课模式很难顾及到学生的个体特征和差异化学习需求，因此随着教学信息技术的发展，混合式教学已经成为当下高校英语教师关注和采用的新型教学理念和方式，它是将传统的面对面课堂教学与现代的网络在线学习相结合的新型教学模式。混合式教学模式的兴起给英语教育教学的发展带来了新的生机和活力。通过对混合式教学模式内涵和高职英语教学现状的认知，本文提出了构建高职英语混合式教学模式的有效路径，从而拓宽高职英语教学方式，提高高职英语教学效率和效果。

简介：摘要为了提高教学质量，培养学生自主学习的能力，各个学科进行了不同程度的改革。教学改革包括了教学方法、教学内容以及教学目标，参考已有的改革案例，收集不同的教学方法作为资源，应用于组织学与胚胎学教学中。本文将探讨混合式教学法在组织学与胚胎学教学中的应用。

简介：目的:探讨雨课堂在《护理学基础》教学中的应用及效果。方法:采用便利抽样法选取我院2016级单独招生护理专业2个班学生115名,随机分为实验组57人和对照组58人,对照组采用传统教学方式,实验组采用'雨课堂'教学。采用《护理学基础》期末考试理论成绩平均分和问卷调查评价学习效果。结果:实验组平均分为(78.46±5.65)对照组平均分为(71.57±6.33)分,差异有统计学意义(t=6.15,P<0.05)。实验组在自主学习、学习兴趣、教学参与度、与教师的交流等方面对雨课堂教学法的反馈认可程度均高于80%以上。结论:'雨课堂'的使用能有效激发学生学习《护理学基础》课程的学习兴趣,有利于学生与教师之间的沟通交流,促使学生积极参与教学过程,提高学生自主学习能力,很好地弥补了传统教学方式的不足。

简介：摘要本文以高职课程《基础会计》为例，试探讨在“混合式教学”模式下以翻转课堂和信息化为手段，从导学设计、教学内容设计、交互设计和评价设计四个方面重新进行相应的教学设计，从而解决传统教学模式下学生学习太难太枯燥、学习习惯较差、中途放弃学习等痛点问题。

简介：现今,'互联网+教育'的浪潮已经席卷而来。在这一时代背景下诞生的混合式教学是学校教育发展的机遇与挑战。本文首先回顾了混合式教学的发展历程,探讨了混合式教学的基本内涵。在此基础上提出混合式教学的基本模式,即由虚拟课堂的先行探索、真实课堂的协作探究、虚拟课堂的拓展巩固等环节构成。最后从智慧教室建设、学习平台研发、师生信息素养提升等方面阐述了普及混合式教学的必要条件。

简介：摘要《计算机应用基础》是中职公共基础课的重要组成部分。基于知识经济时代背景下，对于中职学生计算机应用能力的培养和提升是满足社会现代化发展的必然要求，同时也是促进学生全面发展，继而提高综合竞争力的重要内容，因此，混合式教学模式的中职《计算机应用基础》教学的研究有着重要的价值和意义。

简介：当前信息技术快速发展,教育和学习信息化是大势所趋,'互联网+'助力教学的新模式也开始被越来越多的师生接受。本文结合实践对传统作业与互联网作业结合的混合式作业的设计要点和实施策略进行分析阐述,供广大数学教师参考。

简介：一、创意电子课混合式学习的缘起随着各地教育行政部门陆续出台推进创客教育的相关政策和文件,广大中小学校从自身实际出发,纷纷开设了各种创客教育类课程。创客教育雨后春笋般进入中小学课堂。由于刚起步且缺乏相关理论和实践指导,创客教育类课程整体推进较为缓慢。在教学模式方面,很多学校仍然是以讲授为主。混合式学习可以破解一系列难题,它是将传统学习的优势与数字化学习的优势结合起来的一种模式——将学习从传统的基于课堂的'教师讲授—学生接受'

简介：摘要当前经济管理类法律课程的教学方法仍然沿用传统的课堂模式，教师为权威为中心，学生为听众为附属。法律知识的讲授和灌输仍然是课堂的最主要形态。混合式授课模式，将网络线上授课与线下传统课堂结合，形成一种全新的教学模式，使二者的优势互补，帮助实现对学生法治思维和实践能力的培养与塑造。

简介：摘要在大数据时代，移动终端是互联网发展的前沿产物，手机互联网的普及，将移动终端用于中职教学，是现代信息化成功的教学工具。本文围绕信息化教学设计进行讨论，以学生为中心的教学策略作为基础，混合模式教学与移动终端工具的结合，并以赊销业务处理流程作为导向，引入情境教学理念，让学生融入到学习任务及学习活动的设计中，构建一个混合式课堂的职教平台，使混合式教学在中职教育上更加灵活、方便、有效。

简介：为了提升高校课堂效能,培养学生的知识、技能与能力,促进教学目标的实现,本研究构建了基于翻转课堂理念的＂学—教—练＂混合式教学模式,并以本校英语专业听说课程为例,对该模式的实践效果进行了实验研究。实验研究结果表明：与传统教学模式相比,新模式在提高学生的英语听说技能、刺激英语学习兴趣和积极性、提升自主学习能力方面均产生了积极作用,具有一定的可行性和潜力。

简介：文章从物流企业行政文员类岗位的职业能力需求出发,映射到《统计数据分析与处理》课程中的知识体系,从准备环节、教学实施环节、教学考核环节进行混合式教学实践,全面提高学生的学习能力、操作能力、分析解决问题能力,使学生所学更加符合岗位需求,进而提高学生的社会适应性。

简介：在高职教学中运用混合式教学模式,能够使线上和线下学习相结合,优化教学结构,提高学习兴趣和学习效果。混合式项目化课程教学模式以项目为支撑,利用信息技术手段实现课堂翻转,有利于提高学生的自主学习能力、分析和解决问题的能力。在信息化教学改革的背景下,以项目化课程为基础,合理有效地运用混合式教学模式有利于培养高素质实践型人才。