简介：摘要：作业作为小学生课后对于课上知识的吸收巩固，往往能够比较直观地检验教师对于课堂教学的总掌控力，也能及时反馈给教师许多有用的信息，如哪些知识点学生熟练掌握了、哪些知识点学生掌握的还不够熟练、哪些知识点有哪些学生掌握了，哪些学生没有及时理解掌握等。由此看来，美术学科的作业设计应当尽量结合小学生当前的课堂学习以及学生具体的生活实践，美术教师应尽可能布置多种类型、多样化的美术课后作业，充分满足不同小学生的课后学习要求。

简介：摘要：在传统教育观念之下，教师对学生的评价存在着单一化、绝对化的不足，使得学生的学习兴趣变得消沉。在新课程改革的大背景下，教师应当着手尝试多样化的教学评价方法，确立以促进学生综合素质全方位发展的唯一目标。对于美术课而言，作业设计趣味化、层次化、创新化应当成为课程组织的首要步骤。

简介：摘要：作业是课堂教学的延伸，较为多样性的作业，能够促使学生积极进行拓展性的知识的学习，让学生获得综合性的发展。小学数学教师在进行知识的教学时，自然需要着重关注作业设计这个环节，尽量将作业设计的更具备多样性，使得学生能够在较好的作业引导下，更好地学习数学知识，增强自身的数学水平。基于此，本文将从多方面研究让小学数学作业变得更为多样化的方法，希望能够助力教育的发展。

简介：【摘要】作业低效甚至是无效是课业负担过重，而在“减负”政策的压力下，既要提高学生学习效益，又要减轻学生作业负担，那探索减负增效的作业模式，实施有效的作业管理就迫在眉睫。本文将从弹性作业的含义和特点，实施依据和策略等方面来阐述弹性作业设计能顺应低时高效的时代模式，真正达到减负的纲要。

简介：【摘要】作业低效甚至是无效是课业负担过重，而在“减负”政策的压力下，既要提高学生学习效益，又要减轻学生作业负担，那探索减负增效的作业模式，实施有效的作业管理就迫在眉睫。本文将从弹性作业的含义和特点，实施依据和策略等方面来阐述弹性作业设计能顺应低时高效的时代模式，真正达到减负的纲要。

简介：摘要：教师在进行初中数学的教学过程中，不仅仅要在课堂上促使加强对数学知识的学习，还要科学合理的布置作业，让学生能够进行及时的巩固，了解自身的掌握情况。教师在进行数学作业的布置时，要避免让学生采用题海战术，让学生不断的自主探索，在让学生做作业时，培养学生的数学思维，促使学生能够真正的提高数学水平。

简介：摘要：美术学科一直以来都深受学生的喜爱，因为人们在日常生活中，对于美好的事物总是内心充满了向往。而作为学校层面对于艺术类学科却缺少关注。虽然国家对艺术类学科的课节数有明确的规定，在执行过程中，仍然有许多的学校不能够开齐开全课程，有的教师在学校不重视美术学科的大环境下，也不认真研究本学科的教学。这样的教学思想是错误的。作为一名初中美术教师，要在素质教育下迅速崛起，坚持以人为本的教育思想，通过系统的课堂教学，提高学生的审美意识。

简介：摘要：初中数学是一门基础类的学科，初中数学教师要在教给学生必要知识的同时，使学生建立起一定的思维能力。训练学生的逻辑性思维，要以数学知识为依托，重视学生的学习过程。为了提高学生的思想认知，更为了让学生更准确的把握数学概念和规律，教师不仅要关注学生的课堂学习，还要注重数学知识的课后延伸。

简介：摘要：《语文课程标准》提到：“语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会，无处不在，无时不有。”多元化的作业设计，能较好地适应不同层次的学生需要，有效地激发学生学习语文的积极性。我们的语文作业设计应沟通课堂内外，充分利用一切学习资源，调动学生主动参与其中，在综合的、多元的作业训练中拓展学生思维的求异性和开放性，培养学生学习的创造性，拓宽学生语文学习的空间，真正地体现学生的自主性，从而让学生在一个充满自信的环境中得到可持续性发展。为学生撑起一片自由翱翔的天空。

简介：【摘 要】小学数学教学过程中除了课堂教学和完成在校期间的相关习题之外，数学作业也是其重要的组成部分，数学作业起到了对课堂教学知识的复习巩固作用，同时教师也能够通过作业的完成水平来具体分析课堂教学质量，并解决出现的问题，所以如何科学有效地进行数学作业布置是小学数学教学过程中一个值得深思的问题。文章根据小学高段数学作业多样化设计探究展开了一系列的分析和论述。

简介：

简介：摘要：数学是小学的一门重要学科。由于作业繁琐，数学作业曾经是小学生的难题。如何设计数学作业以适应小学阶段学生的思维和发展。是每个老师和社会都需要思考的。在此基础上，本文从生活，娱乐和关注个体差异三个方面探讨了小学数学作业的有效性，以便学生能够积极主动地学习并尽可能地吸收数学知识。

简介：摘要：初中美术教学活动中，一个关键任务便是要提高学生在学习过程中的主动性和自觉性，因此，选用有意思、多样化的教学方法与手段来组织教学很必要。那么，初中美术教师不能思想陈旧，老套教学，必须积极主动充分发挥个人的创新能力，寻求更好更有效的教学方法和教学手段，从而提高学生在美术学习中的热情与效率。

简介：摘要：随着时代的发展，国家越来越重视小学基础教育，我国的教育环境已经取得了明显的改善，新的教学理念和教学方法已经逐步取代了传统僵化的教学方式。伴随着这几年课改的推进，一线教师都在一边尝试课堂教学的新方法，一边总结着实践经验，成为了教育的实践者与研究者。古人劝诫后人说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这种“躬行”在现代教学中就是各种练习了。练习包括课堂练习与家庭作业，由于课堂时间有限，课堂练习只能以死板的形式完成，但笔者认为，家庭作业是复习巩固课上所学内容的重要途径，对于小学生而言课后也有充足的时间去完成家庭作业。那么，精彩的教学中怎样让家庭作业的布置能够满足学生的心理与生理特点需求呢？笔者认为，我们应该从多角度发挥小学生的多元智力能力，遵循小学生好奇心强、学习能力旺盛的身心发展特点，进一步研究更优化的作业布置方式，让家庭作业更易被小学生接受，让家庭作业发挥其最大的效益，促进小学生的多元化发展。

简介：摘要：课后作业是课堂教学中的重要组成部分，也是对课堂知识的一种延伸。课后作业不仅可以帮助学生巩固已学知识，还可以提高学生知识运用的能力。但在实际教学中，教师布置的作业形式单一，作业量大，严重打消了学生的学习积极性。教师想要改变这一现状，就要积极转变传统教育理念，设计多样化的课后作业，激发学生的学习兴趣，从而提升学生的综合素养。本文就初中语文课后作业多样化的设计方案进行探究。

简介：摘 要：素质教育背景下，美术这门课程受到了更为广泛的关注。传统单一、老套的教学方法已经难以迎合新时期的要求，要想提高整体教学的实效，教师必须与时俱进，不断革新教学理念和思路，通过多元教学手段、方法实施教学。基于此，以下就将小学美术教学作为载体，着重分析多样化教学的途径，希望提供有利参考。

简介：摘要：基础教育课程随着时代的发展不断进行深化改革，教育理念及模式更新迭代，相应的教育方式及手段也在不断发展。数学教学中最后一个环节就是家庭作业，其也是实现数学课堂目标的十分重要的因素，也是为后续培养全方面人才奠定基础的必经之路。实际的教育过程中，教师应将精力分到对科学探索方面，对学生作业进行设计及评价，进一步激发学生学习过程中的热情及兴趣，尽可能的提升学生数学学习的能力。

简介：

简介：摘要：小学英语作为学生学习习惯和认知培养的初级阶段，对学生有着深远的影响和意义。夯实学习基础，激发学习兴趣是该阶段教师应该着重注意的部分。而小学英语课堂作业作为教学结束时总结和归纳的部分，不应该只停留在书面化的固有模式，而应该被深入研究和探讨，帮助学生将知识从熟悉背诵到可以被自如地应用到实践当中，助力学生达到知识的积累和熟练应用的双重提高。

简介：摘要：在初中阶段体育学科教学过程中，教师应当注重学生个体多样性与差异性，采用多样化途径与手段来开展教学活动，注重因材施教，关注每个学生的成长。身为初中体育教师，应当积极探究与挖掘各种优秀教学方式，丰富体育课堂，促进学生个性发展。本文将基于学生多样化、个体化与差异化特征，探究初中体育多样化选项教学途径，促进初中体育教学完善与发展。