简介：摘要：中职学校的教学方法固化、思维比较陈旧，且中职学校的学生基础比较薄弱、自主性较差，最终英语学习的效果不佳。中职英语教育以基础性加专业拓展性教育为主，以启发、培养学生英语学习兴趣为主要目标，课程内容创新、师生关系创新、教学实践创新等的创新。关键词：中职、英语教学、创新、实践

简介：摘要：大学英语写作教学过程中的多元反馈模式主要由自动评价系统反馈、同伴反馈和教师反馈组成。由于各种反馈方式各具优势与不足，因此由不同反馈方式结合的多元反馈模式逐渐得到广泛认可。大学英语教学已普遍形成基于自动评价系统的多元反馈模式相结合的写作教学模式，以提高大学生英语写作质量。基于此，本文针对沈阳工学院校本课程大学英语B级写作教学，根据B级学生的英语学情，提出多元反馈有机结合的大学英语写作教学模式的设计构想。

简介：摘要：大学英语写作教学过程中的多元反馈模式主要由自动评价系统反馈、同伴反馈和教师反馈组成。由于各种反馈方式各具优势与不足，因此由不同反馈方式结合的多元反馈模式逐渐得到广泛认可。大学英语教学已普遍形成基于自动评价系统的多元反馈模式相结合的写作教学模式，以提高大学生英语写作质量。基于此，本文针对沈阳工学院校本课程大学英语B级写作教学，根据B级学生的英语学情，提出多元反馈有机结合的大学英语写作教学模式的设计构想。

简介：摘要：陶行知生活教育理论的核心是“生活即教育”。这一理论指出了生活的教育价值，即教师对学生的教育不应局限于课本和抽象理论，而应使课堂内容与学生的生活和现实世界相交，从而激发学生最大的兴趣。将这一理念应用到小学英语教学中，可以借助生活中的元素来完成教学任务，并运用生活化读写实践、生活化学习场景构建、英语大视野拓展等具体策略，从生活的角度对小学英语教学进行深入探索，力求将生活教育理论真正贯彻到日常英语教学中。基于此，本文就在小学英语教学中融入生活化教育进行相关探究，以期为有关方面的研究提供参考借鉴。

简介：摘要：在我国，作为素质教育的三大基础学科之一，英语的教学通常占据重要位置。我国一直都十分重视针对小学生的教育，随着新课改的不断深入，角色扮演这种教学方式逐渐被应用到小学阶段的应用教学中。本文简要概述角色扮演在小学英语教学中的作用，并为其制定相应的实践策略。

简介：摘 要：思起于疑，借助问题合理设计是锻炼学生思维能力，促使他们深入思考的一个有效手段，创新课堂提问方式方法，助力学生深度学习值得深入探讨。本文立足初中英语教学现状，提出一些课堂提问技巧，旨在借助有效课堂提问促使学生开展有效性学习活动。

简介：摘要：教师要把握美术新课标的精神意旨，积极运用各种新颖的艺术手段，创设与教材相适合的乐学氛围，激起学生求知的欲望，使学生展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习，主动探究创造。

简介：摘要：多元化护理是人的健康对护理要求的新挑战 ,党的十八届五中全会明确提出推进健康中国建设编制和实施“健康中国 2030”规划纲要是贯彻落实护理是维持人类健康服务的医疗保健的重要组成部分。 在如今的社会，在 21世纪全速发展的情况下和各个领域正在全球化和多样化。护理行业的发展趋势多元文化护理已成为现代社会对护理发展的新需求。

简介：摘要：本文深入探讨了在初中数学课堂中创设教学情境的策略。针对数学学科的抽象性和逻辑性特点，提出了多种创设教学情境的方法，包括借助生活实例、利用实验活动、结合游戏和竞赛等，旨在激发学生的学习兴趣，提升他们的数学思维能力。文章还强调了教学情境创设的真实性、趣味性和启发性原则，并通过案例分析展示了这些策略在实际教学中的应用效果。最后，提出了对教学情境创设效果进行评估和改进的重要性，以确保教学策略的有效性和适应性。

简介：摘要：本文主要探讨了小学道德与法治生活化情境教学的实践。通过模拟真实生活情境、校内实践活动、社区实践活动和家庭实践活动等多种方式，帮助学生更好地理解和掌握道德与法治的知识，提高其道德素质和法治意识。

简介：摘要：数学是来源于生活并应用于生活。在数学教学中，如果把数学知识放在生动活泼的情境中，容易激发学生的学习兴趣。因此,在小学数学教学中，应努力把问题情境融入日常生活中,建立基于学生的现实生活问题情境,接近学生的知识背景,将数学与学生的生活、学习联系起来，让学生在活动中，在现实生活中学习数学。

简介：摘要：本文对小学英语听力教学策略进行探讨。首先介绍了小学英语听力教学的重要性和难点，并结合实际应用解析了常见的小学英语听力教学策略，如预测、扫描、听取主题和细节、口型模仿等。同时，本文提出了一些新的教学策略，如听力测试、绘图传述、情境对话等，以帮助孩子们更好地掌握英语听力技能。最后，本文总结了小学英语听力教学策略的优缺点，并提出了完善教学策略的建议。

简介：摘要：当前社会信息技术高速发展，与教育领域的融合也不断推进。数学学科是一门知识内容复杂，教学要求极高，讲解内容必须十分精确的科目。对于中职学生而言，数学是一个重难点，需要教师十分清晰明了，有技巧性的讲解，而学生自己听课学习时不能出现一点马虎，否则就会难以理解后面讲解的内容。本文就如何运用信息技术提升中职数学教学中学生思维能力进行探讨。

简介：摘要：为了更好地在初中英语阅读教学中实施翻转课堂，本文基于翻转课堂及初中英语阅读教学现状，分析与归纳了当前英语阅读教学中存在的问题，从课前、课中、课后三方面构建了翻转课堂下初中英语阅读教学模型，以期为当前初中英语阅读教学中实践提供解决问题的思路和建议。

简介：摘要：数学教育随着社会的快速发展开始重视学生的核心素养，所以在中职数学教学中，教师需要对课堂教学重视起来，培养学生的核心素养，从而达到良好的教学效果，提高课堂教学效率。对于中职学生来说，其不仅仅需要学习技术性知识，还需要提高综合素质。中职数学老师的指导是必不可少的，所以课堂教学就显得尤为重要，核心素养教育更是提高了学生对数学问题的解决能力。

简介：

简介：摘要：如何攥写教育案例是很多老师关心的问题，教育案例其实在中职班主任能力大赛中就是情境模拟和案例分析，它是有基本规则的，就是what-why-how这个三段论模式。

简介：摘要：在小学英语课程教学中，教师对于复习课缺乏周密的、系统的计划，导致复习课的效率低、效果不显著。作为一线教师，我们已经从各个信息渠道学到了很多关于新授课的最新教学理论、教学模式和教学方法等，这些信息在提高课堂效率方面给我们提供了很大的帮助，但是关于复习课的课堂教学老师和专家学者们还需要在实践中探究，总结出高效率的英语单元复习方法。

简介：[摘 要] 当前育人方式变革背景下，需要教师转变已有教学思维，借以促进自身及群体专业发展。对于中小学英语教师而言，教学思维是指教师基于对学生、对自身、对教学的理解之基础上，形成的关于英语教学及其本质的理解与思维方式。然而在现实教学过程中，往往存在教学理解片段化、教学反思表面化以及教学设计离身化等现象，阻碍了英语教师专业发展与提升。因此中小学英语教师专业化水平提升需要从教学思维切入，以教学思维的优化破解教师专业发展的困境，即以系统性思维，助力教学理解完整化；以反省性思维，促进教学反思深度化；以具身性思维，推动教学设计适切化。

简介：摘要：课程思政建设需要深入贯彻到每一个阶段、每一门学科，而且要贯穿教育教学全程，才可实现全方位育人，这具有重要现实意义。语言的学习与人的认知发展，思维培养，社会情感，价值观的形成在相互融合的过程中共同发展，逐渐形成。就小学英语教育来说，课程思政建设需要紧紧贴合英语学科特点、学生学习特点及需求，更要善于应用多媒体设备、体现多媒体教学优势，方可保障课程思政建设与实践达成预期设定目标。本文对多媒体时代下小学英语教育课程思政建设与实践进行研究。