简介：摘要：语言学习需要借助教学情境实现，而英语教学中必不可少就是教学情境与英语口语训练，这是口语教学的重要渠道之一，正所谓口语是语言的三大要素之一，是英语学习的基础。英语教学对小学学生英语口语学习和运用都有着较高的标准与要求，英语口语具体涉及的就是从单词、短语、习惯用语和固定搭配等结构出发，从而能够深刻理解口语的引申意义，以及在特定语境中的意义。小学的口语教学不同于其他课程，学生也会在说话与表达的过程之中，都会有明显的口语习惯，因此的口语教学的任务十分艰巨。

简介：摘 要 :在初中历史课堂的教学中，如何有效的展开课堂导入，从而打造生动的课堂是如今历史教学中需要解决的问题之一。历史不像理科那样具有抽象化和极高的逻辑性，因此，在历史教学过程，全方面的开展课堂导入环节是提高学生们上课积极性和课堂质量的重要一步，笔者就针对在初中历史教学中如何有效的打造生动课堂进行简单的探讨和分析，希望能够给目前的历史教学带来一定的帮助。

简介：摘要：在小学英语课程教学中，教师对于复习课缺乏周密的、系统的计划，导致复习课的效率低、效果不显著。作为一线教师，我们已经从各个信息渠道学到了很多关于新授课的最新教学理论、教学模式和教学方法等，这些信息在提高课堂效率方面给我们提供了很大的帮助，但是关于复习课的课堂教学老师和专家学者们还需要在实践中探究，总结出高效率的英语单元复习方法。

简介：摘要：工匠品质是每一位中职生成为未来 “工匠”必须具备的基本品质，中职系列主题班会围绕“匠品”开展，中职系列主题班会的有效实施有助于学生对“匠品”的理解。中职系列主题班会由学生实施，如何培养学生，充分发挥学生的主观能动性，让系列主题班会发挥最大的教育效果？人才培养模式是关键。本文就中职系列主题班会“一牵二陪三放”人才培养模式进行探究。

简介：摘要：十九大报告提出，构建教育强国是中华民族伟大复兴的基础项目，务必将教育事业放在第一梯队，加速教育现代化，办好人民满意的教育。作为教育工作人员，要深入了解十九大报告对教育所提出的要求，不忘记立德树人初心，谨记教育育人使命，培养德智体美劳综合发展的社会主义接班人。

简介：摘要：小学语文教师在教育教学过程中，应认识到作业对学生学习能力的培养和提升作用。其中，单元作业可以帮助小学生系统地梳理所学知识，让小学生达到温故知新的效果，这对提高小学生语文学习质量有着积极的作用。

简介：摘要：小学语文是学生初步借助系统语文知识内容，并借此构建文字理解能力与文字运用能力基础的重要科目，其在学科素养培养背景下呈现出新的发展态势，即在保留原有教学内容基本功能的前提下，以课程内容为核心，构建多元化课程教学模式，为学生提供多种学习发展途径。文章以此为背景，探究趣味教学法在小学语文中的应用途径，为相关教师优化课程教学设计，促进学生全面发展，提供一定参考依据。

简介：摘要：在小学语文阅读教育教学中，教师必须摒弃传统老旧的教学形式，教会学生使用正确的阅读技巧和策略，练习并提升学生的阅读速度，将课本作为圆心进行辐射式教学，以此展开。学生可以在学习阅读课文的过程中，主动了解文章本身特点和价值；学生学习阅读的册本要尽可能广泛。而教师要严格把控阅读数量，结合小学语文课本与教学目的，提高小学生阅读的深度和宽度，进而提高学生的阅读能力和综合素质。在阅读教学中，教师要鼓励学生勇敢质疑和提问，勉励学生主动思考和探索问题，关注学生的个性发展，引导学生从各个角度进行全方位的思考，让学生发挥自己的想象力，扩展思维模式，成长为社会需要的高素质人才。

简介：摘要：小学语文教师为了能让学生全面进步，落实语文教育的目标，将创新理念作为新的指导思想，指点学生不断进步。教师改变过去教学观念和了解，根据创新理念提升小学语文教学课堂教学，让课堂教学充满着闪光点。学生追随教师的语文授课步伐，对自身学习内容精确整体规划。师生共同努力，使得教学逐渐符合学科发展方向，最后，打造出创新理念指导下的小学语文教学新课堂。这是时代的进步，也是历史发展的必然导向，是值得鼓励的。

简介：摘要：个性化阅读教学模式的目的就是为了提高学生对于学习的学习兴趣，降低其对于进行阅读学习时的抵触情绪，所以进行教学的个性化模式改革，主要是让学生在学习当中，能够找到其对于阅读的学习兴趣，让他们在课堂中更主动学习，进而实现对他们阅读素养的有效培养。

简介：摘要：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”小学语文学科中包含了众多的优秀传统文化，在小学语文教学中渗透国学经典教育，不仅有助于小学生传统文化教育，而且可以落实传统文化教育与传承要从娃娃抓起。而且通过在小学语文课堂教学过程中渗透并融入国学经典，有助于引导小学生树立正确的人生观、世界性和价值观，弘扬民族文化，抵抗国外不良文化与错误思想观念的影响，帮助小学生身心能够健康发展。

简介：摘要：在现阶段小学生语文教育的教研中，教师尝试将传承弘扬中华民俗传统文化艺术作为重要教学内容，尝试将传统文化渗透到小学语文课堂教学中的日常教学之中，让学生做好、了解和掌握中国传统文化艺术，从中国传统文化中获取丰富多彩的营养，有助于提升学生的人文素养，使学生的学识得到全面发展。

简介：摘要：当前，世界各国都很重视培养学生的核心素养，教育观念由原来的知识为本逐渐转变为以人为本，关注满足学生职业生涯发展需要和社会发展需要的基本品格和核心能力。2016年9月，《中国学生发展核心素养》研究成果发布，成果以培养“全面发展的人”为核心，涵盖了学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，分为文化基础、自主发展、社会参与三个领域，具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，包含18个基本要点。具体来说，人文底蕴包括人文积淀、人文情怀、审美情趣；科学精神包括理性思维、批判质疑、勇于探究；学会学习包括乐学善学、勤于反思、信息意识；健康生活包括珍爱生命、健全人格、自我管理；责任担当包括社会责任、国家认同、国际理解；实践创新包括劳动意识、问题解决、技术运用。基于此，本篇文章对基于核心素养培养的高职“企业行政管理实务”课程教学改革进行研究，以供参考。

简介：摘 要：近年来，人工智能技术得到迅猛发展，人工智能教学也成为一个热门话题。本文阐述课堂、社团、竞赛相结合开展初中人工智能的实践教学，注重学生信息素养、计算思维、创新能力的培养，促进学生学科核心素养的发展。

简介：