简介：摘要：小学生往往不喜欢听那些脍炙人口的大道理，既听不懂更无法理解，在道德与法治课堂中也是如此，教师越是给学生灌输一些哲理或道德观，他们越听不进去，从而无法达到教学的效果。所以教师可以尝试换一个思路，从他们感兴趣的点出发，比如讲故事，没有学生不喜欢听故事的，可以把这些道德法治观念渗透到一个个故事里，让学生一边听故事一边去思考并得到启发，从故事中获得道德法治的教育。

简介：【摘要】：在进行小学英语教学过程中，英语教师利用小学生的特性，对其施以故事教学，通过丰富、有趣的英语故事培养学习兴趣，而 DRTA教学法以鼓励学生合作学习，激发学生的创造力，提升学习能力为核心，为故事教学打开了一扇窗，笔者以一篇故事为例简析教学法的应用和思考。

简介：摘要：当今时代，信息技术的不断发展使多媒体技术越来越广泛地应用于教育领域，多媒体因自身独特的优势，即可以把声音、文字以及动画视频这些丰富的元素带到课堂之中，在小学语文教育中起着非常重要的作用，不仅能激发学生对其的学习兴趣，而且还能帮助他们更好的理解学习所需知识，提高课堂的效率。

简介：摘要：随着新课改进程的不断深入，小学语文教学出现了各种各样的创新教学方法，大大提高了小学语文课堂教学效率，提高了小学生语文知识水平，从而被广泛的应用于课堂教学中，例如，情境教学方法。情境教学法，旨在加强教师与学生之间的课堂沟通，彻底颠覆了教师讲授为主的传统教学方法，营造出寓教于乐的课堂氛围，进而有效提高小学语文课堂教学质量，提升小学生语文知识水平，为其他科目的学习提供坚实的保障。

简介：【摘要】：在小学阶段，学好拼音是学好语文的重要根基，学生学好拼音会对今后的语文学习兴趣和语文掌握水平有很大影响。小学语文拼音是语文素养的基础，可以提高学生的语文综合水平和文化素养。拼音知识具有较强的探究性和理论性，因此，教师在教学过程中应重视学生的语文拼音教育。本文主要阐述趣味教学法在小学语文拼音教学中的作用和应用。

简介：摘要：汉语是一门非常重要的学科，也是学生知识的非常重要的一部分。在教学过程中，教师需要努力提升小学语文的教学水平，为小学生提供良好的学习氛围，制定相关的教学目标，并为教学方法的创新提供有效的策略。近年来，情景教学法在小学语文教学中有效的应用在提高汉语教学整体水平的方面，为调动学生学习汉语的积极性发挥了关键作用。这次，笔者将根据其自己的教学经验来讨论此内容。

简介：摘要：鼓励教学法能够挖掘学生的潜能，开发学生的主观能动性，让学生能够在教师的教学活动中有着更加丰富的收获。但这一切都是有前提的，小学语文教师必须要对鼓励教学法展开合理有效的利用。为了做到这一点，小学语文教师需要对学生的学习情况进行分析；需要应用鼓励性的语言；还需要了解学生的兴趣爱好。接下来笔者就会结合自己的教学经验，对以上三方面展开详细的介绍。

简介：摘要：趣味教学法的应用，主要是为了提升小学生对于语文课程的学习兴趣，并且通过多种辅助教学工具的应用，使得语文课程的教学过程更加具有针对性，从而取得更好的教学效果。

简介：摘要：在小学语文读写结合教学设计中，教师要有创新意识，要在多方面展开创新实践，以提升教学的有效性。首先，整合读写结合的学法资源，根据不同学生群体的实际需要，为学生准备不同的读写结合学法。其次，探寻读写结合对接视角，促使学生顺利进入读写环节。再次，丰富读写训练形式，让学生在多种读写体验中形成学科能力。最后，拓宽读写结合实践域度，让更多学生在读写实践中形成学科能力。

简介：摘要：随着新课改进程的不断深入，小学语文教学出现了各种各样的创新教学方法，大大提高了小学语文课堂教学效率，提高了小学生语文知识水平，从而被广泛的应用于课堂教学中，例如，情境教学方法。情境教学法，旨在加强教师与学生之间的课堂沟通，彻底颠覆了教师讲授为主的传统教学方法，营造出寓教于乐的课堂氛围，进而有效提高小学语文课堂教学质量，提升小学生语文知识水平，为其他科目的学习提供坚实的保障。

简介：摘要：小学语文是小学生学习的重点学科，语文的学习不仅能够增加小学生对中国传统文化的认知，还能培养自身思想道德修养，孩子的一路成长陪伴少不了它。在小学语文中古诗文作为学科的重点和难点，教师应该给与充分对待，这个年龄的学生在认知理解方面可能略有不足，对古诗文的理解有限，语文教师应该采用积极有效的教学模式帮助学生学习理解古诗文，经验证利用情境教学法可以高效实现教学目标。

简介：摘要：新课改背景下，学校应对教学形式加强重视，小学阶段是学生学习的一个核心阶段，学生对于传统的教学方式，学习兴趣不是很高，这就造成整个语文课堂教学效果一般，无法满足学生的需要。因此，应创新教学方式，激发学生对于小学语文知识探索的好奇心。在小学语文课堂中融入情境教学法，学生可以从中体验到知识的乐趣，并愿意积极参与课堂教学，增加教学效率。本文主要针对情境教学法在小学语文教学应用的重要意义以及应用的过程进行分析、探讨。

简介：【摘要】：小学英语故事教学法是将课文以一个故事的形式展开，让学生在听故事、读故事、演故事中，提高阅读和理解短文的能力，同时潜移默化地受到情感熏陶。

简介：摘要：故事教学法是一种以趣味性和互动性为突出特点的任务教学法，在小学、初中英语中应用广泛。故事教学法的效果是在于对学生非智力因素的开发。教师在实际的教学工作中应重视故事主题的情节性、生活性、确定性等因素，调动学生积极性，把单调的英语知识融入到故事当中，使故事中元素发挥出营造氛围的良好作用，让学生在故事营造的情境中，进行英语语言组织的学习，实现英语学习情境的有效应用。

简介：摘 要：法治是一个国家治国的根本，道德是一个人立身的基本。在这个迅速发展的社会，具有法制观念和懂法守法是每一个人都应该做到的，无论年龄大小。因此，国家把法治教育纳入国民义务教育，从小学生抓起，将法治教育深入人心。《道德与法治》这本教材内有许多的插画和小故事，非常适合小学生的心理特点，更能够提升教学效果。小学政治老师应该深刻意识到这门课的重要性，探索适合小学生的教育方式，加强小学生对法治与道德的认识。

简介：　　【摘 要】新课标指出，期望每一个学生通过学习，能够对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解，能够在责任感、科学精神、创新意识和环保意识等方面得到提高。教师在教学实践中发现，学生都很爱听有关生物的小故事，而且对故事的内容记忆比较深刻。鉴于此，本文结合教学实践，就如何根据课文内容准备相关的小故事，利用有趣的故事提高生物课堂效率谈谈体会。

简介：摘要：小学阶段是学生学习语文的关键时期，在这个时期学生需要掌握一定的语文基础知识，学习语文相关的汉字内容，并提升自己的理解能力和思维能力。教师在教学活动中要注重突出学生的主体地位，对学生的学习能力加以强化，促进学生对语文知识的自主研究，为学生自主学习能力的培养奠定基础。因材施教能够体现出学生的主体地位，在小学语文教学中，教师要贯彻落实因材施教的理念，实施分层教学策略，从而促进小学语文教学质量的提升。

简介：摘要 古诗词教学与其他部分的语文教学不同，古诗词需要学生对于传统字词的使用有一定的了解，但小学生的理解能力有限，阅读的程度也有限，因此，对于小学生的古诗词教学存在着难度。很多小学生因为难以理解古诗词中的意思而对古诗词产生了抵触的心理，从内心里抗拒学习古诗词。但是，小学阶段的古诗词对于孩子日后的文言文学习有些很重要的铺垫作用，中学时期的文言文都是建立在小学时期所学习的古诗词的基础之上的，如果小学的古诗词掌握不牢固，对于中学所接触 的更加 深奥的文言文就更难接受和掌握了。面对这种情况，语文教师需要对此做出措施方面的规划，调整教学方式，调动课堂氛围，通过合适的手段让古诗词变得让学生易于接受，让古诗词的教授变得更加高效。

简介：摘要：本文针对任务教学法在小学语文教学中的具体应用展开研究。整篇文章共分为两个部分：第一部分详细阐述任务型教学法在小学语文教学中应用的必要性；第二部分针对任务型教学法在小学语文教学中的具体实施提出相关策略。希冀通过本次研究活动，能够对任务教学法形成一个科学的认识，为整体教学效率的提升发挥作用。

简介：摘要：对于小学语文教学来说，培养学生学习的兴趣比让学生单纯掌握知识更为关键，学生只有在对语文产生热情之后才能积极主动地汲取知识。教师在课堂中实行情境教学法，不仅满足了学生的学习需求，也提高了学生的学习热情。本文将从创设真实情境、美感培养、文化浸染、提升能力这几个方面探讨如何在小学语文课堂中进行情境教学，提升学生的学习能力，促进学生的全面发展。