简介：摘要： 为了进一步提高高中阶段的教育质量，应该以传统教学模式为基础，对其中存在的不足进行优化，转变学生被动接受数学教育的状态，将灌输式教学向引导式教学过渡。数学作为高中阶段的一门基础课程，其教学质量将直接影响学生学习数学知识的效果。将学案导学模式直接应用于高中数学教学过程中，不仅有利于培养学生形成自主学习的习惯，还能从全面性的角度提高学生的素质。本文就高中数学中“学案导学”教学模式的应用策略展开了一系列的探究。

简介：摘 要：在当今国家深化改革的大背景下，古交市教育科技局顺应新时代发展趋势，在经历了多方面调查实践，于2017年2月在各校全面实施了“学导练”课堂教学模式改革。在“学导练”课堂教学模式的引领下，古交市各校的课堂教学模式了很大变化，课堂充分体现了教师教学的主导地位，突出学生学习的主体地位。本人作为践行“学导练”课堂教学模式的一线教师，在体会到这一模式带来的良好效果的同时，也遇到了一些困惑，并做了深刻的反思。这篇论文就浅谈一下我在践行“学导练”课堂教学模式过程中的一些浅薄的想法。

简介：摘要：随着现代教育的不断更新改革，传统的数学教学模式也正逐渐被新型多元化教育方式所替代。在新型的教育模式中，一种新式的教育模式由此出现——“生本导学”。实践证明，在此教学模式下所教授的学生对于学习内容的积极性大大提高，增强了他们对于高难度知识点的学习兴趣，也提高了教师的课堂教学效率。

简介：摘要：初中地理对学生来讲，比其他学科的学习要难一些，初中地理中名词，图形，和数字要相结合的学习。这门学科的教学目标，是不仅要让学生充分的了解这们知识，还要培养学生的空间立体感，为以后的学习起到打基础的作用。教学中，地理课上会用到很多的图形图表，这个能让学生在看不见摸不到的地理空间上一目了然的知道要学习的知识。这个是地理学习中的重点也是难点，所以在教学上教师也在多方探索，并在以图导学模式进行了探究和分析。

简介：摘要：面对信息铺天盖地的时代，中学生要想适应 社会信息化发展趋势，就必须发展信息意识。针对普通学校学生基础比较薄弱的情况，在教学中 鼓励学生采用灵活多样的方式、途径来获取信息、处理信息， 利用现代化信息教育技术手段提升学生对信息的筛选、鉴别能力，培养学生主动学习的兴趣，提升学生安全意识。

简介：摘要：进入 21世纪之后，互联网技术越来越发达，许多新兴的教学模式涌入课堂。其中，以互联网技术、短视频为载体的“ 微课教学模式” ，便深受师生的喜欢。除此之外，现如今国家正在不断推行素质教育，希望课堂中能够凸显学生的主体地位，因此，教师要设计能够促进学生主动学习的“ 导学案” 。对于相对枯燥、抽象的高中化学来说，如果将“ 微课模式” 以及“ 学案导学教学” 融为一体，那么肯定能够最大程度激发学生的学习热情，进而提高教师的教学质量。

简介：摘要：“学案导学”是新课标教育改革中，应运而生的一种新型教学模式，它旨在通过学生自主学习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效益，从而培养学生适应信息时代的能力。该教学模式遵循“四有八让”的教学理念，以学案为载体，导学为手段，充分体现了学生在教学中居于主体的地位和教师在教学中发挥主导的作用。本文具体阐述“学案导学”教学模式的构建、心得，并由此引发的几点思考。

简介：［摘要］随着新教改的逐步推行落实，中职教育在这一背景潮流下有了新的教学任务和教学要求。对中职数学教学来说，“学案导学”这一新兴教学模式应运而生，以便契合新教改背景下更加多元化、全面化的教学需求。主要倡导以学生为主体和以教师为辅助的教学理念。这一教学模式对中职数学教学来说，毫无疑问是极具帮助的，其在学生的学习过程中能够有效地帮助学生搭建起明确的知识框架、独特的思维体系，并且在学生交流之间也能起到桥梁作用。合理运用“学案导学”模式，很大程度提高了中职学校教师教学以及学生学习数学的效率。

简介：摘要：《义务教育生物学课程标准》强调：“面向全体学生，倡导探究性学习，强调生物学科核心素养培育[1]。”在新课改要求下，“学案导学”模式被广泛运用于教育界。学案导学的重点在于“导”，其遵循学生为主、教师指导的模式，倡导学生的自主学习和探究性学习。将学案导学模式运用于初中生物教学中，有助于培养学生独立自学、理性思考、小组合作、思维探究等能力素养的培育。

简介：摘要:导学互动教学逐渐成为教学过程中替代传统教学的一部分，导学互动教学在教学中越来越重要，教师在教授时需要加强导学互动的教学，提高学生的上课积极性，提高学生对数学的热情，本文通过对小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式进行了探讨分析。

简介：摘要： 常话说道“教授给人知识，不如传授给人学习知识的技巧”。在小学学科教学中，数学作为一门知识性强以及枯燥严肃的学科，学生很容易厌学。而“ 问题导学” 作为提供给 学生，帮助 学习数学 的一种教学模式，在教学过程中把 “ 问题” 当作 主要线索，整堂课围绕 “ 问题” 为中心，培养 学生形成 自主的学习方式。 在这种模式教学下的小学数学课堂教学，学生能够想出多种既创新又简便的解答方法。因此，在开展小学数学课堂教学时，教师不应该利用传统的教学手段开展灌输教学，影响了学生思维能力的提高。因此，在小学数学课堂教学上分析应用“问题导学”模式的意义。

简介：摘要 高效必须实效，在高效课堂中教师的“教”为学生的“学”服务，一切围绕学生的学习，一切以学生为本，学生人人参与学习过程且课堂上人人有收获，课堂上目标大程度高，学生的学习效果就好。通过高效课堂，学生既能有效地获取知识，又能获得全面发展，和谐发展，使学生既能学得愉快，又能学有所成，教师能教得轻松，又能教得成绩高，学校既按教育规律办学，又能提高升学成绩。本文总结三种高效课堂的教学流程，贴近实际，容易操作，能调动学生学习积极性，课堂效率高，教学效果好。

简介：摘要：素质教育对小学数学教学带来了一定的冲击，因此的小学数学老师需要转变以前的教学模式，在对高年级小学生进行教学和指导时，需要积极融入导学互动教学模式。给学生提供丰富多彩的互动氛围教学内容。基于此，小学数学老师为了给学生提供不一样的学习体验，就需要逐步渗透导学互动方式，以合作教学模式、问题情景教学模式、生活教学场景以及实践教学活动为重要指引，逐步优化小学高年级数学教学课堂，强化学生对课本知识的认知以及学习效果，突显出导学互动教学模式的应用价值。

简介：摘要：高年级的小学生已经具有一定的学习能力，在正确的引导下能取得意想不到的效果。随着新课改的不断展开，各个学科的教学模式都有了一定的改善，对于小学数学，尤其是小学高年级的数学，有了一种创新的教学模式，就是“导学互动”。这种教学模式能够有效的调动起学生的学习兴趣，增强学生自主学习的能力。

简介：摘要：学案导学教学模式在中职数学中，不仅可以更好的完成新课改要求的教学任务，同时学案导学教学模式也可以充分激发中职学生的数学学习兴趣，降低数学难度，对提高课堂有效性和教学质量有着极为显著的效果。本文将对中职数学教学中“学案导学”模式进行具体分析，并提出完善的应用策略。

简介：摘要：：数学学科是学校教育中至关重要的一门学科，也是学好其他学科过程中必不可少的前提和基础。在初中阶段，教师需要通过数学教学为学生今后的学习打下良好的基础并且培养学生的学习兴趣。问题导学法作为提高学生学习效率的一种方法，需要得到数学教师的合理应用。本文对问题设计、创设问题情境进行了分析并探讨了问题导学法在初中教学中的应用，旨在为今后初中数学教学工作的顺利开展与创新提供理论支持。

简介：摘要：在小学六年级的语文教学中，阅读讲解能带给学生什么，在教学、引导相结合的教学模式下，学生语文阅读部分的提高能为语文这门学科带来怎样的变化？根据一定的教学经验和实践得出结论：学导式的语文阅读教学适用于这个阶段下，思绪跳脱的学生对新鲜事物的好奇心和渴望性，能帮助学生在学习中发挥自身的主动性。本篇文章从筛选适合学生学导式学习的阅读内容；创建有利学生学导式学习的阅读环境；引导学生进行多方位的语文阅读的学导式学习几个方面，聊聊小学六年级语文阅读的学导式教学具体能为课堂带去怎样的结果。

简介：摘要： 现代化信息技术的发展与应用，撞破了小学英语教育的铜墙铁壁，将小学英语课程教学卷入了滚滚的微浪潮，促使教师改革创新教学方式，翻转传统课堂的教学模式。新英语教学模式的探索之路，促使教师利用莞式“三导三学四用式”微课翻转课堂。这一举措，不仅 提高教师教学的实效性和教学手段的多样性，而且培养学生的主观能动性和学习自觉性。

简介：摘要：语文是小学生要学习的重要学科，识字教学在语文教学中也起着不可获取的基础作用，学生更好的识字也会为语文的学习打下扎实的基本功，这不仅会影响学生当下的学习，更有利于学生未来的发展。而在识字教学的现行模式下却存在着很多的问题，对于教学质量也有不良影响。四导四学作为素质教育下的新兴教学模式，可以科学的提高教学效果，教师可以探索其在小学语文识字教学中的应用，从而推动识字教学的更好开展。

简介：摘要：在应试教育体制之下，很多不良的教育观念充斥于校园之中。严重影响了学生综合素质的提升。而为有效的对先进的素质教育理念进行贯彻落实，培养更加优秀的复合性人才，积极把握全新的教育方法，对正确的教育思想进行应用和推广是非常重要的。而导学互动这一教学模式作为新时代的发展产物，在教学水平提升以及学生综合素质培养层面发挥了重要的作用。对此教师还要充分认识到导学互动教学模式的重要优势并广泛应用于自身的教学内容创新之中。