简介:摘要绘本能激活孩子的想象,有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的,想象力是通过直接、间接的体验获得的,体验越丰富,想象力也越丰富。而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。绘本故事横跨国界,穿越各种文化背景,透过文字与画面,孩子得以进入不同的世界,让创造力无限扩大。绘本里还会预留给孩子许多想象的空间,让孩子根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想,设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想,对故事进行自我扩充、延伸。短小精薄的绘本,如同一部精采的单元剧,任何一位喜爱与孩子相处、肯用心和孩子相处的教师,都可以利用绘本的优势,让孩子在零压力的情况下,带着好奇、兴奋的心情,融入绘本的故事情境,并透过有意义的提问和引导,培养孩子逻辑思考、预测推理能力以及听说读写的语文能力。
简介:摘要:近年来,对园本资源的开发和利用已成为众多园所的重要课题。我园地处农村,园内园外都有着丰富的自然资源,而这一切都可能成为幼儿的游戏材料,玩出属于他们的亲自然游戏。在幼儿玩亲自然游戏的过程中,教师及时关注他们的兴趣和个别差异,追随、发现、支持每一个儿童,就能促进他们富有个性的发展。本文旨在通过挖掘园本资源,探寻不同资源与亲自然游戏的链接点,梳理出亲自然游戏内容,探寻不同的组织策略,从而促进教师与幼儿的共同成长。
简介:摘要本文从园本教研的含义、任务、园本教研的基本过程,园本教研的组织实施策略等方面进行了论述,力求为幼儿园开展园本教研活动提供一定的思考和帮助。
简介:摘要:游戏是幼儿的最爱,实现幼儿园课程游戏化,既符合幼儿认知实际,又顺应课改导向。而课程游戏化背景下的幼儿园园本特色建设,则可以满足不同幼儿成长与发展需要的基础上,为幼儿园教育教学诸如新鲜血液,提供多元助力。同时,在课程游戏化作用的驱使下,幼儿的思维、智力、意识、体能、心理将会获得充分而深入的锻炼,幼儿园教育的针对性、科学性、有效性自会切实提升。因此,为了激活幼儿园园本特色建设效能,促进幼儿园园本特色建设发展,教师在构建特色化教育活动、创设特色化育人氛围、融入特色化教育素材时,应该加强对游戏化课程资源的融合与渗透,将幼儿引入更为宽泛、多元、丰富的认知视域,促使幼儿在课程游戏化作用的驱使下更好培育兴趣,提升能力,塑造素养,实现发展。