简介：【摘要】近些年，农村学校图书资源越来越丰富，但是农村孩子因家庭教育中不重视阅读，故仍存在着不阅读或很少阅读的现象。这种现象导致了农村孩子懒散、视野狭窄，对阅读提不起兴趣。基于这种现状，在引领农村孩子爱上阅读的道路上，笔者以“听一听、读一读、说一说、写一写、画一画”的立体式阅读引领，助力农村孩子爱上阅读。

简介：摘要：阅读是学校语文课程中的一项重要组成部分，在语文课阅读教学中，培养小学生的阅读兴趣就显得尤为重要了。在新课标要求的大背景下，语文教师要改变传统的教学方法，采取更多元化的方法调动小学生的兴趣，以培养学生的积极能动性。基于此，本文对培育小学生语文阅读兴趣的对策展开了探究。

简介：摘要语文阅读作为语文教学中重要的一部分，对小学的进步有着非常重要的作用。阅读能够把学生的视野开阔，增加小学生的语文知识储备，提升小学生的作文写作能力，更为重要的是阅读可以陶冶小学生的情操，提升小学生的综合水平，让小学生全面发展。因此，本文就如何让兴趣引导小学语文阅读进行深刻的分析与研究，在语文教学过程中培养学生阅读办法，把学生的阅读量提高，也就提升了学生的读书水平，进而促进小学生全面发展。

简介：摘要：现而易见，在阅读当中最重要的主体就是读者。整个过程当中，不仅是文字对砌而成，需要读者充满感情的进入到文字的世界当中，在那个世界里，不断的去探险，自己想要的东西，通过发现问题并解决了应用到实际生活当中。然而，在我们当前时代的阅读当中，阅读方式也应该紧跟时代发展的脚步，阅读不仅能够让人才得到培养，而且可以让教育实际理论对学生得到激发，可以在阅读过程当中去发现问题，提出问题，并对其进行思考，最终解决问题，这才是整个阅读当中最重要的。

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简介：随着语文课程改革向纵深推进，“阅读教学需要摒弃冗长的分析和僵化的训练，重视学生独特的阅读体验”，已被广大的教育工作者所认可。然而，由于每个教师对新教学理论认知上存在的差异，在教学实践中产生了一些误区，从而对学生阅读教学的指导造成了一定的影响。

简介：“板桥居士读书求精不求多,非不多也,唯精乃能运多,徒多徒烂耳。”这是我国清代著名的学者、画家兼诗人郑板桥在《板桥自序》中的话。板桥先生平生酷爱读书,且善于读书。他所说的“精”,应该就是今天我们提倡的“深度阅读”。深度阅读是以提升学识修养和理论思维为目的的深层次阅读形式,是读者与作者心与心的交流。虽然对大多数人来说深度阅读费时费事,但深度阅读不仅提高人的文学素养,还陶冶情操。所以,在这浅阅读盛行的时代中,只

简介：从教二十多年,杨金梅老师始终有一个信念,要把每一个孩子培养成为"小书迷"和"小书法家"。她始终认为,阅读——是学生感受之本,理解生活,发展思维的重要途径。因此对学生阅读能力的培养与提高已成为她教学中的重头戏。她为孩子们打开的不仅仅是一本本书,更是希望为孩子们打开一扇扇希望之门。站在巨人的肩膀上才可以看得更高远。以书做垫脚石,可以攀得更高。有了这样理性的认识,总在付诸具体的行动。就拿现任的教学班来说。孩子

简介：一、有效展开学生与文本的“矛盾”对话阅读活动实际上是读者通过心灵对话，达到对作者与自我的双重发现的过程。因此，学生与文本的对话是阅读活动的主体，是阅读教学的中心。学生与文本的对话至少包括：①搜集处理信息并把握意义（即读懂了什么）；②受到情感熏陶；③获得思想启迪；④享受审美情趣。但现实中的阅读教学过分强调了意义的获得（即读懂了什么），使得对话仅在认知层面上进行，而不能“将自己的灵魂钻进作者与文本的灵魂里并融为一体”，怎能产生感动？难免会变得枯燥与单调。

简介：语文新课标要求学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。学生课外阅读的自主性越强，课外阅读的面就越广，接触语文教材的量就越多，吸收的营养就越丰富，形成的语文综合能力就越强。本文侧重就小学中高年级学生的阅读能力的实际，介绍了营造课外阅读的良好氛围，自主选择课外阅读的读物，自主确定课外阅读的方法，自主选择展示成果的方式等引领学生课外自主阅读的策略。

简介：陈忠实是中国当代一个重要的作家。在从上个世纪六十年代初发表作品以迄于今五十多年的文学生涯中．他所创作的各种体裁、各种题旨的文学作品，与他的生活体验和生命体验有密切的关系，与他对中国社会和中国历史的不断深入的认识有密切关系，当然也与他的读书有很大关系。像陈忠实这样的作家非常具有时代的代表性。

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简介：一、教学目标1.带领学生走进图书馆重温《红岩》故事,学习阅读经典小说的方法。2.结合作品故事情节、人物细节刻画品读人物形象。

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简介：〔摘要〕在语文阅读教学过程中，学生的阅读习惯是具有个性特点和独立性的，应该扭转以往过于重视接

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简介：摘要：随着新课改在小学教学中的试行，现阶段小学教学模式不断发生变化，当前的小学教学中逐渐融入红色教学，例如在小学教学环节中引入红色阅读的教学方式，构建“引领红色阅读，书香飘满校园”的教学模式，通过教学实践可以得出结论，红色阅读在小学教学中的开展不仅激发了学生的爱国情怀，还帮助学生树立了正确的人生价值观。

简介：摘要：思维对一个人的发展至关重要，发展人的思维应当成为各个学科教学的重要任务，古今中外教育大家、教育名家都曾明确说过。小学语文阅读教学需要践行以人为本、激活学生思维发展、打造充满生机与活力的高效课堂。本文从激活问题情境激励学生思维发展、运用生活经验激活学生思维发展、抓住关键字词引爆学生思维发展、增加互动环节促进学生思维发展、走近文中人物点亮学生思维发展等方面探讨了小学语文阅读教学中引领学生思维发展的一点思考与做法。中国论文

简介：【摘要】现代数字技术不断深入教育教学，在新时代新要求下教师要根据教育教学的规律和特点，依据学生自主性和个性化学习的心理需求，以学习者需求为导向，制定适合学习者的最优学习方案，而数字故事的出现无疑给新的教学改革实践探索锦上添花。数字故事以数字化技术为基础，将图像、声音、文字等多种媒介进行融合，形成富有想象力和互动性的文本形式，可以大大提升学生的阅读兴趣和阅读能力。