简介：摘要：写作成为初中语文教学中的难点，如何将自己的实际想法抒发出来，在进行有效知识整合的过程中，需要在初中语文作文教学中注重积累写作素材，学生在多元知识空间内，能够更好的发挥自身的写作水平，也能够将已有的写作能力进行不断的提升，从而将作文写作联系生活，联系不同的素材内容，逐渐形成标新立异的写作观点，提高学生的写作内涵。将经验运用于语文写作中，教师在初中语文作文教学中，应当不断的寻求积累写作素材的方法，让学生学会自主融入素材，通过各种有效的媒介获取素材，自主构建更高层次思维能力的同时，也能够提高学生的语文素养。

简介：摘要：写作是一种对语言表达技能最高维度的知识运用，也是语文教学体系中比较关键的一个组成部分。在很长一段时间里，初中阶段的语文写作教学都存在着一定的问题，导致学生在写作时无法捕捉到相应的灵感，致使学生作文的质量一直无法实现质的提高，这其实反映出了初中语文教学中在写作素材积累引导方面的不足。笔者将就这一问题提出若干策略性建议并撰写此文，以求对各位同仁的教学工作有所帮助。

简介：摘要：初中语文作文教学是培养学生写作能力的重要环节，而积累写作素材则是提高学生写作水平的关键因素之一。本文从多个方面探讨了初中语文作文教学中积累写作素材的方法，包括观察生活、阅读经典、整理资料和利用网络，旨在帮助学生积累更多的写作素材，提高写作水平。

简介：摘要：在初中语文作文教学中，引导学生积累写作素材不仅是提高写作技巧的基础，更是深化学生文学素养、提升学生创新思维能力的重要途径。如何积累和利用写作素材，是初中语文教学亟需解决的问题。传统的作文教学往往侧重于传授写作技巧，在一定程度上忽视了素材积累的重要性，导致学生的写作效率不高。基于此，本文首先阐述初中语文作文教学中积累写作素材的意义，随后分析初中语文作文教学中积累写作素材的意义，以供相关人士交流。

简介：摘要：作文是语文教学中的主要任务，而写作素材的积累是语文作文教学中的重要内容，是提升中学生作文写作水平的关键。本文主要从夯实基础、重视阅读、观察生活、热爱自然四方面入手，简要分析中学生积累语文作文写作素材的方法。

简介：小学是写作的起步阶段,尤其是中高年级的语文写作,更是小学生语文写作的起步时期,是小学生作文习惯形成、能力提升的关键时期。实际教学中发现学生苦于“无米之炊”,如何引导学生积累写作素材,是语文作文教学的关键和核心问题。文章就这个问题进行探讨,从三个方面简单论述。

简介：一、积累：作文训练关键点之一1．素材积累常态化。作文的训练显然不是在课堂上能完成的，所以作文教学必须有适度的时间和空间上的延伸，素材的积累也理应成为作文训练必不可少的组成部分。在作文训练实践中，学生对经典事例和精彩语段的积累，应该是其中的要素。

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简介：苏轼在送《张琥》一文中说过：“博观而约取，厚积而薄发。”意在劝诫大家只有广见博识，才能择其精要者而取之；只有积累丰厚，才能得心应手为我用。积之于厚，发之于薄。而作文往往是学生对现实生活的感悟、情感体验和才智灵性的一种综合体现。所以说在作文教学中，培养学生的积累能力对于发展学生语文能力应该是至关重要的。

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简介：本论文主要论述语文教学的基本经验――重视平时积累。“语文素养”是新课标的一个核心目标概念，形成语文素养的根本途径和基本方法之一就是积累。从理论和实践上阐明语文教学必须重视平时积累，才能有效地提高语文教学质量，更好地形成“语文素养”，提高感悟、审美的能力，在浪潮汹涌的信息时代活得更轻松、更潇洒。

简介：

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简介：如何激发学生写作兴趣,提高作文教学质量,是语文教学界讨论的热点之一.笔者通过三年的实验探索认为:组织、积累、写作、发表(即:建立班级写作组织、引导学生进行生活积累、指导课堂写作实践、提供习作发表园地)“四步教学法”可操作性强,利于激发学生写作兴趣,特别对于大面积提高学生作文水平有显著作用.本文欲将做法略加总结阐述,以期方家的批评和指正.

简介：很多学生认为，作文是老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。

简介：摘要：新课改背景下，小学语文教学如何提高学生的写作能力，这是小学语文课堂教学的一个重点，亦是一个难点。语文写作教学要取得突破，必须丰富学生写作素材的储备量，强化学生运用素材的能力。在此过程中，通过教师发挥指导的作用才能克服语文写作教学中存在的种种问题，在创新写作教学的方式上进行有效的解答，从而提高学生的阅读水平、掌握良好的写作技能。

简介：摘要：空洞无物、抽象模糊、干巴枯燥是农村学生写作文的通病。而写作文要内容具体，必须广泛积累写作材料。我努力从观察生活和多读书文两个方面对学生进行指导，取得了一些成效。

简介：摘要一篇作文的好坏就决定于“写什么”。把“自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情”用恰当的语言文字表达出来就是一篇成功的作文。

简介：摘要：写作教学是小学语文教学中的重点，在小学语文教学中有着重要的地位。小学高年级阶段是提高写作能力的关键时期，在此阶段提高学生的写作能力对于今后的学习有着帮助作用。写作为语文知识的运用提供了平台，也是学生语言应用能力的体现，值得教师在教学中高度重视。而积累是写作的良好途径，通过积累，学生丰富了写作素材，为写作打好了基础。本文就从素材积累入手，对小学语文的写作教学指导进行研究。