简介：宁化县第二实验小学(以下简称'二实小')办学的核心是'让学',首先要有东西可学(课程建设),其次才是怎么去学(课程实施)。如何落实'让学'课程,我们借助'学科信息化共同体'的建设,以'智慧校园'建设为目标,主抓'三个一',实施'三步走',以信息化建设带动智慧校园的建设。一、营造一种信息化环境,植入'让学'理念'走进二实小,就要让人感受到现代的气息。'这是学校领导班子为教育信息化工作确定的明确目

简介：幸福、有成就感的生活,是教师的理想追求,也是儿童幸福成长的诉求.基于对制约幼儿教师幸福感因素的现状分析,我园以儿童成长为研究基点,从三大幸福源入手,以幸福日记、幸福传递项目、幸福故事为载体,设计并实施幼儿教师幸福共同体,提升园内教师的幸福感,促进儿童的成长与发展,推进幼儿园幸福文化的建设.

简介：摘要：青年教师在教师队伍中的占比在不断提升，但是相比于资深教师和中年教师，这些青年教师的教学经验是比较少的，这也就造成青年教师虽然具备新教育体系的相关技能，但是在课程融合教学中产生的效果却并不是很好。如何提高青年教师的职业素养这就成为了很多学校在一直研究的问题，同时也成为教育界研究的问题。在众多的方法中构筑青年教师的发展共同体是一个非常好的方法，因为在这个体系下青年教师的个性被完好地保留了下来，这可以促进教学体制的不断改革，提高教学的质量和效率；同时也给教育更多的可能。本文就主要针对青年教师发展共同体助推教师整体素质提高进行探究，以供参考。

简介：作为培养幼儿园青年英才的重要途径之一,学习共同体的建构已经成为时代的主旋律.基于学习共同体,通过展示交流、资源共享、专家引领等形式多样的策略,有助于实现资源共享、互补优劣、互利共赢的教育均衡局势,有利于促进幼儿教师专业发展,促进幼儿园青年英才的成长.

简介：摘要：学生在成长发展的过程中，有两大主体会对其产生非常大的影响，分别是家长和教师。学生由于年龄较小，因此对于很多事物并没有一个正确的认知，如果放任学生自己进行成长，则很容易导致学生误入歧途，这对学生的未来发展会造成极为恶劣的影响。学生在成长阶段，绝大部分的时间都是在学校度过，剩余的部分时间是在家中度过，因此想要帮助学生形成良好的行为习惯则必须要充分发挥出家校共育的积极作用，从多方面对学生进行潜移默化的影响，帮助学生树立正确的思想价值观念，促进学生的身心得到更好的发展。本文在具体的研究过程中，从学生行为习惯的现状入手，深入细致的分析了如何以家校共育为基础更好的推动学生的健康成长。

简介：“十三五”以来,党中央国务院高瞻远瞩、运筹帷幄,将一流大学和一流学科建设作为建设高等教育强国的重要举措,同时将推进地方本科高校向应用型转变作为建设高等教育强国的另一重要方向。

简介：摘要：在当今我国的语文教学工作开展中，教师对于学生的个人素养培育看的较为重要，且在利用多种方法进行实践探索，在长期的研究过程中，最终确定了应用“缄默知识”的教学方法对学生进行相应的指导与帮助，建立学生的高效学习能力。教师在对学生进行培养的同时并没有忘记对自身素养的建设与发展，基于新课改背景下提出的“教师发展共同体”理念，教师面对自身的不足与教学问题作出了深入的挖掘，结合科学的教学理念和全新的教学方法对个人的教学水平展开了全面的提升。

简介：即便这些地区所采取的政治生活模式是一种平等、民主的共同体,而是源自共同体所有成员的共同诉求甚至强烈要求而带来的生态破坏,也无论有没有这两者的区分——不得不首先考虑经济利益的提升和生活福祉的追求

简介：摘要：对于狄更斯作品《艰难时世》的解读，学术界多从人物性格和文学创作的角度出发，而对该小说在共同体形塑方面的启发很少提及。狄更斯将创作背景置于19世纪50年代的英国，此时产业革命已处于完成阶段，而英国资产阶级和无产阶级的矛盾却越来越尖锐。狄更斯通过描写生活在工业革命后英国社会的一个典型地区——焦煤镇的几个典型人物错综复杂的关系以及他们的冲突，向世人传递一个信息：任何理想共同体的最终建构靠的是情感力量而非那些冷冰冰的“事实”或强制性的规训和惩罚。

简介：在介绍微课录制的方法及要点的基础上,通过学习共同体的组建,改变单一的课堂教学模式,从而提升学生的学习效果,提高学生的自学能力。

简介：摘要：社会对教育的重视程度不断加强给教师专业带来了极大的挑战,并且新课程改革为教师专业发展提供了新的平台的同时,也对教师提出了更高的要求。然而，多数教师很难及时适应如此剧烈的变动，需要重新进行系统的学习。在此过程中，问题驱动式学习方式能够帮助教师在短时间内明确自己的学习内容，并帮助自己树立学习计划，从而给学生带来更高质量的课堂教学。

简介：要想将共同体学习学习模式发挥出最好的作用。本文针对英语课堂阅读的有效策略进行研究，结合从共同合作讨论学习为目标，让老师和学生一起参与互动。借助多媒体来进行共同体阅读的提高为目标和多种训练方式来进行共同体学习的提升，从加强学生阅读检测和英语阅读分组比赛来实现共同体学习的过程，以及通过互换位置来进行共同体学习来达到提高小学生的英语阅读能力。

简介：在新课程改革不断推行的今天，“交流与合作能力”被视为学生必备的一种基本能力。培养学生“交流与合作的能力”已成为目前教育的一个重要目标。小组合作学习作为新课程理念下的一项重要的教学组织形式，通过2013年以来我们课题组所探讨的“初中数学‘学习共同体’的建设研究”这一课题以来，“学习共同体”的小组合作学习带给了我们思考和

简介：专业学习共同体中教师知识的学习和发展受到文化资本、经济资本、技术资本和课程资本的共同作用与影响。要促使教师在专业学习共同体中持续地进行知识的学习与发展，还需要关注到成长需要的激发与聚合，问题的诱导与资源的开放，任务的嵌入与制度的配合。

简介：冷战结束后，东盟在经济全球化的推动下出现了经济的飞跃式发展。与此同时，环境问题也越来越突出，威胁到人们的生存安全和发展。因跨国环境问题而产生的矛盾与争端逐渐浮出，环境安全成为地区安全中一个日益重要和活跃的组成部分，环境安全的区域化已然成为一种趋势。在东盟安全共同体建设过程中，东盟国家针对区域内日益严重的环境问题展开了多年的环境安全合作，而环境安全合作的深远意义在于能在长远利益的实现中形成合作的凝聚力，促进东盟安全共同体的建设。

简介：跨文化交流连接着人与人、民族与民族、国家与国家的关系,对于推动"人类命运共同体"走出去具有重要意义。从理论基础看,"人类命运共同体"自身具有文化共赢的理论特质,"走出去"更是对马克思主义世界交往理论和中国共产党历代领导人文化交流思想的承继、沿袭。从现实逻辑看,全球化背景下文化的国际地位日益突出、不同文化之间的融合与冲突日趋加强、中国文化自觉和文化自信,这都要求我们积极开展跨文化交流活动,推动"人类命运共同体"思想走出去。

简介：摘要：作为教育网络体系的重要组成部分，家庭、学校对学生的成长和发展具有重要意义，尤其在学生心理、生理成长和发育的关键时期，如何确保学生形成正确“三观”，是现阶段教育工作者和家长双方教育的主要内容，为此本文主要基于“家校共育”的践行意义，针对学生德育培养中家校共育存在的问题展开了系统化剖析。

简介：社区学习共同体的学习到底是怎样发生的？本文采取质性研究方法,深入英语角,观察并参与学习活动,了解成员们的观点和感受。三个月的跟踪研究发现：这里的学习引领人遵循一种大雁法则;成员的学习行为遵循海狸法则;学习内容则以当下生成为主;所有的学习则始终是在一个开放和自由的学习环境进行。由此,形成了社区学习共同体有机共生的学习生态。

简介：摘要：基于北京高职院校信息化教学的调查结果，深入分析信息化背景下的学情特点，信息化教学中的误区，搭建高职院校学习共同体基础框架，提高高职院校信息化教学的效率、效用和效益，为构建学习共同体实践提供参考。

简介：摘要产教融合、校企合作是职业教育一项基本办学制度。深化产教融合能够弥补学校培养人才的局限性，从而满足技师学院培养技术型高素质人才的根本需求。然而在当前产教融合共同体的构建之中，多数显得过于形式化和表面化，无法深化企业与校方之间的交流，难以达到产教融合的根本要求。本文作者根据自身从事技工教育多年的实际经验，对构建职业教育产教融合共同体展开深入的调研与分析，并根据实际情况，提出了深化产教融合的有效措施，希望能对职业教育工作者起到一定的启发作用。