简介：围绕新课程理念，如何以“趣”提升英语课堂教学的有效性？可以通过以“趣”导学．激发学生“乐学”的动力；以“疑”引趣，点燃学生“乐听”探思的火花；激励“固”趣，营造让学生“敢说”的氛围等策略实现这一目的。

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简介：〔摘要〕课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。审视目前的语文课堂教学，我们不难发现低效、无效的现象依然普遍存在，被动的、单一的接受式学习在教学中仍居主导地位，学生的创新意识和实践能力依然被制约着，得不到培养和提高。在全面推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革全面推开之际，讨论和研究如何促进语文课堂教学有效性的问题就显得十分迫切和必要。

简介：〔摘要〕目前，课程改革出现了一些新问题———课堂上，学生动起来了，但多数是漫无目的的盲动；交流是交流了，但不一定是课程的内容；实验室实验了，但停留在“玩”的层次上；部分教师不注意课堂知识的生成和利用……这是教学低效的现象，它直接影响了教学质量的提高。本文基于以上初中物理课堂教学现状，对如何提高初中物理课堂教学的有效性提出一些看法和想法，以求提高物理教学质量。

简介：摘要有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢？教学论专家余文森教授作过很通俗地说“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”随着新课改的深入开展，初中历史课堂教学的研究可谓是“百花齐放、百家争鸣”，结出了累累硕果。

简介：摘要如何让初中技术教学发有性，从帮助学生学习，一都是教育作所探索的问题。提高技术课堂教信息挥其效而健康直工者研究信息学有性是一理念，一过程，要学生主体，学生多方面发展务，让学生参与学习技术，实现有的、多向的和高效种种树立为为服积极信息效质量的互，从实现课堂教学的有性。动而效技术有性关键词河北省邯郸市鸡泽县

简介：摘要如何在课堂上有效地实施我们的教学方法和策略、如何有效地提高学生的学习效率,本文将从有效的教学资源、有效讲授、有效的习题、有效的反思几方面谈点本人在教学中的一些观点和做法。

简介：课堂教学有效性是指在教学活动中．把知识的形成过程以及知识的学习方法整合成全新的知识结构。我认为有意义的接受性学习对于学生的有效学习尤为重要。并且是否可以把有意义的接受性学习和探究性学习有机地结合起来，虽然大家都认为自主探究、合作的学习方式是最好的方式。在新课程改革进行中的今天。特别是对于效能的检测纬度上，可能更有实际的意义。

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简介：摘要随着新一轮课程改革的不断深入，教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化。合作学习，探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。但是，在实施新课程的今天，小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题，本文就来谈谈怎样提高小学语文教学的有效性。本文就针对提高小学语文课堂教学有效性问题，提出了一些策略。

简介：摘要教师是组织引导课堂的重要角色，教师对课堂有着绝对的主导作用。教师的教学理念和教学水平会对课堂教学效果产生重要影响。所以，加时要积极参加各种教育活动，包括教师的业务理论培训和实践训练活动，以此强化自身的教学素质和教学能力，提高自身的教改思想，完善课堂教学方法。

简介：摘要课堂教学赏识性评价在教学过程中具有重要的导向作用，是实现课程目标的重要保障和教育改革成功的关键。小学英语课堂赏识性评价应树立以人为本的评价理念，采用多元化的评价方式，尊重学生的认知个体差异，注重评价的激励和发展功能，着重培养学生掌握和运用知识的态度和能力，力争使每个学生都能得到充分的发展。

简介：摘要数学是一门重要学科，素有思维的体操之称。让学生获取基本的数学知识与技能，掌握基本的数学思想与方法，形成数学思维能力是数学教学的重要目标。但长期以来受应试教育的影响，我们的视线过多地集中在教师的教上，只重视教师的传授，而忽视对学生兴趣的激发；只重视学生获取知识的结果，而忽视学生获取知识的过程，这是数学教学低效的重要原因。

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简介：课堂提问是一种最直接的师生双边活动，它常常是教师通过最初的提问引导学生最初的反应和回答，再通过相应的对话和交流，引m教师希望得到的答案，并对学生回答给予分析和评价．

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简介：摘要“先学后教，学案导学”是以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，小组共同合作、探究、释疑从而完成教学任务的一种教学模式。这使学生意识到要解决教师设计的练习题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考也不行，思考不深不透也不行以及小组合作探究的必要性和可行性。

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