简介：

简介：摘要：在“双减”背景下，小学语文教师应思考如何实现减负高效的要求，不仅在课堂上转变教学思路，营造轻松的课堂氛围，在作业上也要减轻学生负担，给学生留住自主分配的时间。因此，教师应适当删减重复、繁重的作业内容，创新语文作业形式，设计合理的作业促进学生的健康发展。本文分析了“双减”背景下，小学语文作业存在的问题，对如何实现减负高效展开研究，希望让作业与快乐相随。

简介：摘要：校本作业是初中语文教学与学习的重要部分与教学手段，是考评学生成绩的最有效方法。作业有助于学生理解并运用已有的知识，也有助于培养学生分析问题与解决问题的能力，同时还可以考评教师教学成效，为教师的课堂提供合理的指导依据。而有效的校本作业也不仅是教师对学生最近一段学业的考评，同时还能够有助于学生更深入地认识语文课堂教学的内涵，并感受语文知识的乐趣。

简介：摘要：对初中数学这门学科来讲，实现减负高效是一种先进的教学理念。这种方式不仅可以让学生高效的学习难题，还可以在短时间内掌握重难点。鉴于此，在双减政策下，教师要引入创新的方法来提高学生的学习能力，同时也要改进教学步骤，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要：“双减”的落实对小学语文教学带来了全新的挑战，语文作业该如何布置成为当前小学语文教师应该重点关注的问题。文章以小学语文作业为例，结合自身教学经验，揭示“双减”下小学语文作业设计存在的问题，并提出“双减”后小学语文作业设计有效策略。

简介：摘要：当前，随着“双减”的进一步深化影响，小学语文教师也在积极优化作业的形式与内容，以期达到减负增效的目的。在此背景下，身为语文教师应当在遵循“双减”作业设计准则的基础上，持续优化作业模式，给同学们提供丰富多样且趣味生动的语文作业，让小学生得以轻松快乐地学习语文，并从中获得知识技能的提升，更好地推动自身语文素养的发展。基于此，下文就围绕“双减”背景下小学语文作业设计展开论述。

简介： 摘要：作业校本化即学校的校本作业，是指教师依据学校实际情况对学生作业进行科学设计的一种方案，从而提高学生完成作业的质量，实现教学的减负增效。语文作为一门基础学科，作业是语文教学的重要组成部分。我从初中语文传统作业模式出发，对作业校本化设计进行了初步研究和分析，对作业校本化与语文教学的有效融合得到一定的启发。在初中阶段，语文是实践性非常强的一门学科，这也凸显了语文作业的实际要求：工具性和人文性相结合的学科。对语文的作业设计中，要关注语文的人文内涵，对自主、合作的学习方式进行提倡。作业主要是巩固学生在课堂上学习到的知识，并且可以更好的提升学生解决问题的能力，对作业的合理设置，可以激发学生的兴趣，并且保障学生的个性化发展。

简介：摘要：在新课改的背景下，作业不仅是课堂教学的辅助，更具备多元化的作用。教师要通过作业来提高学生的探究意识，提升其自主发展能力，培养良好的观察水平、团队合作意识等。教师要从基本学情出发，分层布置作业，以促进学生的全面发展，并充分发挥作业的特点，使学生可以从作业中体会到数学知识的快乐，进而提升其数学水平。

简介：摘要：在“双减”目标下设计出高质量的作业，这既是教育的需求，也是社会的需要。过去许多老师把作业作为一种手段来促进学生的学业进步，而不能适应学生的需要。教师应当结合“双减”政策来设计英语作业，适应不同的需要，全方位地提升他们的整体素质。

简介：摘要：双减政策实施以来，提倡减负增质量，目的在于减轻学生的学业负担，而不是作业质量。稳健的货币政策需要注重充足发力、精准发力、靠前发力，既不搞“大水漫灌”，又满足实体经济合理有效融资的需求。这一货币政策对双减背景下的小学数学作业设计优化有着一定的启示，教师应该找准优化作业设计的“发力点”，既不一刀切，还要满足学生个性发展需求，以此来提升学生学习质量。对此，文章中对小学数学作业设计优化途径进行了探索。

简介：摘要：小学语文作业的有效设计，是在认真研究教材，分析学情的前提下，根据新的小学语文新课标，完成老师布置的作业。在安排的作业中，要坚持语言教学的工具性，同时要注意综合，要把握好作业的广度和深度，让学生在做作业中的语文素养得到提高。

简介：摘要：目前农业作为我国经济发展的基础性产业需要得到着重重视，为了更好提高工作效率与工作质量应该尽快推进农业机械化应用。除了可以全面应用农业机械之外还应该积极创新耕作技术，目前耕作过程中主要的技术就是农业机械深松整地技术，不断创新我国农业发展的先进技术，提高农业机械深松整地技术的创新研究力度能够迅速提高农业生产的质量以及产量，本文将就农机深松整地作业技术应用分析进行一一归纳，着重解释农机深松整地作业技术的使用意义以及实际应用措施，以便能够在今后的工作中得到经验参考。

简介：    摘要：双减政策背景下，在小学教育阶段中，语文是一门非常重要的学科。随着学生对信息的获取越来越多，教师对教育活动的要求也越来越高。引导学生主动研究，充分利用语文知识解决生活中的问题，加强语文减负高效的作业和实践模式。本文主要探讨双减政策背景下小学语文教育中，减负高效式作业设计策略。

简介：摘要：本文从轨道交通行业现行的安全生产检查方式入手，分析了添乘检查、跟班作业、突击检查等传统检查手段，以及影像资料、运行数据分析等现代检查手段的各自特点及运用场景，探讨了开展“作业标准化执行效果验证检查”的必要性及其意义，并结合工作实际提出了开展此类检查的方式和方法。

简介：摘要:国家重磅推出《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,即"双减"政策,主要任务有两点:一是减轻学生在义务阶段的作业负担,二是减轻学生校外培训的负担。在双减的要求下，学生的作业减负，但是教学质量不能减，不能降低标准要求。质量是生命线,质量问题决定了这次"双减"施行的成败。作业负担要减下来,质量要提上去,这就决定了教育必须升级提效。升级提效的关键还在老师,原先的题海战术不灵了,必须转向45分钟的课堂效率,向有限的作业提升效率。教师要把题海留给自己,过去可能只是口号,现在则一定是刚需。

简介：摘要：随着“双减” 政策的进一步的推进，小学英语作业在设计上逐步改变：强调学生的参与和体验；强调作业的内容和趣味；精心设计多种形式的作业，精细反馈作业情况。本文基于“爱种子”的教学模式下，通过同桌互检、小组合作可以使过去单一的作业设计变得有趣、多样化，落实“双减”,减负增效。

简介：摘要： 教育作为社会领域中不可替代的一个方面，从古至今一直发挥着“引领、促进、推动”的作用。缺乏与时俱进的教育，既没有生机，也没有活力。只有坚持与时俱进的教育，才是实事求是的，才更具社会推动力。”因此说，教育要在改革中发展，在创新中显现活力。小学教育是人生之旅的奠基铺路工程。作为母语学科和最基础应用学科，语文学科的教育与教学更应走在“改革与创新”的前列。本文所说的“作业分层设计”问题，虽然不是“新创”现象，但是在应试教育“惯性力量”依然存在的当前教育生态下，依然是一个值得重视并为之探究的重大实践课题。本文结合小学语文教学的实践与思考，提出了小学语文作业分层设计设计策略。

简介：摘要：石油工程近些年时有发生的质量与安全事故，不仅影响到国民经济发展，而且防腐作业的不完善直接降低了储罐、管线、装置的性能。对此，本文将立足大型储罐防腐工作，简要分析HSE管理的具体应用。

简介：摘要：“教无定法，贵在得法。”作业设计与提出何尝不是这种现象和道理呢？在小学语文教学过程中，教师善于根据学生差异来分层设计课后作业，既可激发小学生的学习热情，又能让课后作业充满趣味性、实践性以及特色性，有利于小学生更好地进行学习，并且在“善教乐学、善思乐作”中不断提升能力与素养。这种“分层设计”的做法，需要在教学实践中不断地深化与发展，我们作为教师，应为之贡献智慧和力量。

简介：【摘要】新课改以“转变学生学习方式，让学生成为学习的主体”为主题。作业是学生进行学习最基本的活动形式。在美术教学中，作业的设计尤其重要。“学生是美术学习的主人，教师是学习活动的引导者”的教学理念正越来越得到体现。美术作业再也不是临摹教师的作品，而要突出作业形式多样、凸显个性、富有创意。