简介：摘要：本文结合数学学科教学经验，进一步思考数学作业管理事项。由于传统数学教学模式下，数学作业设计存在众多弊端，因此在双减及新课标改革背景下应针对传统数学作业设计模式加以改革，聚焦核心素养，优化作业设计策略，达到精细化作业管理目标，以作业为抓手，促进学生巩固数学知识，使得小学数学教学工作高质量发展。

简介：【摘要】为了缓解教育焦虑和促进学生全面发展、健康成长，教育部发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确指出“全面压减作业总量和时长，创新设计作业形式等。”为了切实履行“双减”政策，减少学生作业量，笔者积极思考作业的有效开展形式，基于对学生语文素养能力的提升前提下开设情境式的作业群设计。

简介：

简介：【摘要】随着素质教育的不断发展，核心素养培养已经成为教育教学培养的主要内容。在小学数学教学中，合理设计并优化主题作业，不仅能够展现教师教学设计能力，更能够促进学生核心素养的发展。基于此，本文从核心素养的角度出发，结合小学数学教学实际对主题作业的优化设计进行探究。

简介：摘要：

简介：摘要：“双减”政策实施以来，我们在重视学生自主探索知识、主动参与学习过程的同时，更加尊重学生个体之间存在的差异，也更关注对分层教学的探索和研究。本文结合教学实践，谈谈在小学数学教学中通过设置“自助餐式”作业，从而提高教学实效的一些思路与体会。

简介：

简介：摘要：英语是一门需要长期学习的语言课程，它不是一朝一夕就能学会的。在这种情况下，教师要采取适当的方法来培养学生的学习兴趣，使他们能够自主地进行学习和探索，使他们能够更好地理解和掌握所学的知识，从而提高实际运用能力。因此在初中英语教学中融入项目式作业既可以使英语教学适应新课程的需要，又可以极大地提高学生的综合素质。

简介：摘要：随着“双减”成为高居教育榜首的一个热词，如何能达到减负增效的学习效果成为社会、学校、家庭关注的热点。“菜单式”作业探究以学生为本的有意义尝试，根据不同学生的特点和学习能力，力图为其量身定制作业内容及评价方式，以个性化学习促进每个学生的发展。这不仅是一种教育实践，更是一种理念、一种愿景。本文就“菜单式”作业的内涵、应用、价值等方面简述其如何让学习走向从“新”更从“心”的道路。

简介：摘要：项目式学习是一种以学生为中心的教学模式。它以建构主义学习理论为指导，强调学习者在教师的引导下，在真实的语境中通过自主学习、合作探究形成知识建构，完成项目任务。本文基于小学英语PEP起点教材话题，在核心知识学习上进行Weather话题的学习，能够掌握新词汇、疑问句进行准确提问最喜欢的天气，并作出回答，说明喜欢的原因。在语言知识学习上掌握正确语音语调表达对不同天气的看法。在语言能力学习上基于自身知识，有条理地进行沟通。在情感态度上能够表达内心的情感感受。

简介：摘要：双减背景之下，要求教师创新作业类型方式，鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，同时也要提高作业设计质量。从作业的内容划分作业类型，作业一般包括学科作业和项目式作业，项目式作业往往是具有主题式、实践性、探究式、学科融合式的综合作业，这与“双减”背景下教育部办公厅对义务教育学校作业设计做出的新要求不谋而合。当作业设计进行综合性地项目式探索之后，它也可以从课堂教学中独立出来，成为课堂教学的拓展与延伸。作业设计也可以成为一门课程，可以成为更系统、更创新的项目式课程。

简介：摘要：在新时代中，英语的教育慢慢趋向于开放式的教学方式，因此，开放式的英语作业也已经成了课堂教学的主流发展趋势，而在小学英语教学中，科学合理的实施开放式英语作业，是目前小学英语教师应该思考的重要问题。

简介：【摘要】中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台后，学校课后服务落地生根，有效减轻了学生过重的作业负担，周中的英语作业质量明显提升。如何让英语作业体现层次性、选择性、趣味性，让同学们学足学好？文章从本校学生学情出发，依托“化错”教学，探索英语“错误清单”式个性作业，真正实现“减负提质”。

简介：【摘要】伴随着新课程标准的颁布与实施，小学阶段教育教学逐渐受到重视。语文作为基础教育中的重要组成部分，在新课程标准中对于小学语文教育教学提出了更高要求。新课程标准要求要全方位培养学生的语文核心素养，不仅仅要彰显出学生在教学中的主体性，同时还要重视发展学生的个性化特长，促使学生通过相关教学活动，综合能力及素养得以全方面发展。课后作业设计是巩固学生基础的重要组成部分，学生知识掌握程度与课后作业有着密不可分的联系，所以，教师要想进一步提高教学成效，就要针对学生的课后作业设计展开深入研究。

简介：内容摘要：作业设计是教学中的一个重要环节，是课堂教学的延伸和拓展。好的作业设计，不仅巩固所学知识，而且开发智力，激发兴趣，培养学生独立分析和解决问题的能力。因此，小学语文作业设计，只要探索出规律性，就可以避免盲目性，提高有效性。

简介：摘要：在我国科学技术和时代发展要求下，我国教育核心从老师转变为学生，以学生为主体 ，强调学生的综合素质教育和全面发展。我国教育部提出“双减”政策，减轻学生的作业负担和校外培训课程，深入推动学生素质教育，提高学校课堂教学效率，促进学生全面健康发展。本文主要对小学英语开放式课外作业设计进行研究，提升我国英语教育教学质量和水平。

简介：摘要:随着中国基础教育改革的持续深入，学校素质教育的方法与理念都在不断进步，各学科前沿的教育教学理念也促进了学校基础教育的蓬勃发展。同时，“菜单式”作业的实践应用，提高了小学生家庭作业的兴趣和针对性，让小学生在休闲之余，还能积极主动地去学习，进而丰富了他们在课堂中所了解的知识点。根据笔者多年的教学经验，本文针对小学语文“菜单式”作业的实际做出探究，说明当前小学生家庭作业安排中出现的普遍性问题，结合自身在农村小学与城市小学不同的工作经验，总结出其中的共性问题，给出了“菜单式”家庭作业的具体实施意见。

简介：【摘 要】数学作为小学生学习的重要学科，其作业设计的内容和形式应当受到社会的普遍关怀。尤其是“双减政策”的深入实施，更是促使我们对小学数学的作业设计产生了更深的思考。本文对小学数学作业设计中必须遵循的创新性、实践性、发展性原则进行了论述，同时指出了小学数学作业设计应注意在作业设计中融入一定的趣味元素、强化学生的数学知识应用能力、致力于实现学生学习发展协调等创新实践，为小学数学作业设计的发展提供一定参考。

简介：摘要：新的教学体系，得以初步的形成，特别是在双减政策的影响下，各阶段的教学改革工作，已经如火如荼的开展起来，对于整体作业设计的部分来说，其变革的方向，更加准确，能够大幅度提高学生的综合素质和水平。本文立足双减背景，全面探索初中数学螺旋式作业设计的有效方法，根据课程的演变方向，有计划性的进行迁移，形成良好的教学体系，深度的融合，拓展教学领域，提高学生的认知水平，指导学生全面解决学习中的困扰，保障学生完成作业的效率和水平，得到持续的上升。

简介：摘要：把任务式教学思想渗透到小学的设置中，并进行了"项目管理化操作"的实际探讨。小学"项目管理化操作"的主要特点有：多样化，突出数学内容的多元化；注重学生自主，突出学习中形成的个体性；主体导向，关注学生技能提高的实效性。小学"项目化操作"的题目源于课堂、活动，导向实际。关于小学"项目化操作"的考核，要做到从单项评价总体目标到多维评价总体目标、从单项评价主体目标到多元评价主体。