简介：摘要：目的 研究急诊输液室护理过程中开展健康教育的可行性。方法 从我院选择56例门急诊室输液病例入组,选择时间为2020年1月～2020年12月间,按照患者就诊卡尾号的奇偶数实施平均分组,分别为宣教组（28例）和日常组（28例）,日常组予以常规护理干预,宣教组运用常规护理联合健康教育的干预模式。结果 宣教组在患者满意度以及疾病知识掌握情况均优于日常组,差异显著(P＜0.05)。结论 门急诊输液室护理过程中开展健康教育,效果较为理想。临床运用价值较高,值得临床推荐及运用。

简介：【摘要】目的：观察分析强化健康教育对维持性血液透析病人护理质量的效果。方法：本次研究选取在2020年6月至2021年5月40例维持性血液透析患者，信封随机分对照组、观察组，对照组20例（常规健康教育），观察组20例（强化健康教育）。比较对照组与观察组护理质量、各项健康知识掌握情况。结果：对照组在护理质量、各项健康知识掌握评分上明显劣于观察组，对比差异较大，两组有统计学意义（P值

简介：摘要：目的：分析小儿癫痫护理中实施健康教育的有效性及作用。方法：本文纳入研究者80例，均为小儿癫痫患儿，研究时间为2019年5月至2021年4月，采用随机数字法对患儿分组，分为对照组和观察组，每组40例；对照组采取常规护理，观察组再对照组基础上使用健康教育护理。结果：两组患儿的治疗效果对比，观察组患儿的为97.50%，对照组患儿的为80.00%，两组数据差异显著，P＜0.05；观察组患儿的癫痫发作率为7.50%、外伤发生率为20.00%，明显低于对照组的癫痫发作率、外伤发生率，差异显著，P＜0.05。结论：通过健康教育，通过提升小儿癫痫的治疗效果，减少癫痫和外伤的产生，值得在临床上推广应用。

简介：【摘要】目的：探究在癫痫治疗过程中应用健康教育护理手段的有效性。方法：参加研究的80名患儿，抽取时间2021年1月到2021年12月，随机分组，分为研究组、对照组，每组平均40人，统计各项数据，对比最终生活质量。结果：研究组患儿干预后生活质量评分与对照组相比较评分更高，P值＜0.05。结论：在常规护理模式上加入健康教育，患儿预后生活质量明显提升，该项护理方法适合应用到癫痫患儿的护理治疗中。

简介：摘要：本文通过对中小学心理健康教育有效性研究，发现中小学心理健康教育中师生互动较少、师生心理健康关心呵护环节较少和教师积极引导健康心理有效性较少三个现象，对此提出改进心理健康教学方法的科学性、增加学生心理健康学习参与性和培养学生心理健康学习积极性三个对策，希望对以后的相关研究领域有所帮助。

简介：【摘要】目的：分析健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折患者护理中的应用价值。方法：选取2020年2月—2021年4月我院骨科收治的84例老年骨质疏松性髋部骨折患者，采用抽签分组法将其分为2组，各42例。对照组行常规护理；研究组在常规护理的基础上加用健康教育，对比2组的护理效果。结果：研究组患者治疗依从率（服药、检查、进食、锻炼）及健康知识考核成绩均高于对照组，差异显著（P

简介：摘要：随着我国教育体制的不断改革，对于小学生身心健康发展以及核心素养提高的教育理念已经成为广大教育工作者最关心的教育内容。尤其是随着我国现代化建设的节奏，互联网、信息化技术的飞速发展，家庭形态、教育理念和小学生成长环境都发生了巨大变化。为了充分发挥立德树人基本要求，满足国家教育在国际上的巨大竞争压力，就需要教师充分领会社团活动教学模式的意义和开展策略。本文阐述了我国小学社团活动的开展现状和各类别社团的积极意义，并针对社团活动开展的注意事项进行了细致分析。

简介：【摘要】目的：探究对高血压患者整体护理中进行健康教育的临床效果。方法：选取2021年1月－2021年12月于我院接受高血压治疗的患者56例，按照1:1随机分组法进行分组，其中28例为参照组应用常规护理，另外28例为试验组应用健康教育，对比两组患者血压变化情况及患者依从性。结果：对比两组患者干预前后血压变化情况，干预前两组间无明显差异（p＞0.05），干预后两组患者血压都有降低，但试验组较参照组患者血压改善更加明显（p＜0.05）；对比两组患者依从性，试验组总依从率92.86%较参照组总依从率67.85%明显更高（p＜0.05）。结论：对高血压患者整体护理中进行健康教育，能够有效降低患者血压，提高与医生配合程度，对病情治愈提供了帮助，有很重要的临床意义和参考价值。

简介：摘要：在初中心理健康教育中融入积极心理学，则能进一步提高心理教育的针对性和专业性，即针对学生的实际情况而提供有效的心理辅导，继而达到对其心理积极干扰的效果。可以说，在积极心理学的辅助下，既能帮助学生树立健康的思想观念，又能优化心理健康教育的实效性。

简介：摘要：目前，随着我国经济发展，高校作为承接人才培养的重要场所，通过德育教育与心理健康教育工作的开展，为学生树立正确的思想意识及观念意识的保证，学生的全面化发展则可以满足社会市场对于专业性人才、应用型人才的实际需求。伴随着社会多元化发展大学生群体，在学习及认知过程中，其自身的心理状态往往与现实生活及学习等存在严重的不符问题，这将令学生产生一定的心理问题，不利于思想观、价值观的正确养成。对于此，必须将德育教育与心理健康教育进行融合，深度分析出两者之间的不同点与共生点，结合大学生现阶段的心理行为来构筑出全面的教育体系，强化实际教育效果，确保学生的全面化发展。

简介：摘要：随着社会的不断发展，学生学习压力越来越大，难免会产生心理问题。心理健康问题引起了社会的广泛关注，尤其是农村小学学生的心理健康更应引起足够的重视。目前很多小学生或多或少都存在一定的心理问题，严重影响其健康发展。尤其是农村地区，更应该格外重视学生心理健康问题，积极开展小学学生心理健康教育课程，促使其有序、顺利进行，以便促进学生综合素质的全面发展。

简介：

简介：摘要：桥梁作为公共交通的重要载体，对区域交通的通畅运行、社会经济发展起到至关重要的作用。随着社会经济的飞跃式发展，桥梁交通流量快速提升，桥梁安全危害影响加剧。桥梁因为恶劣使用环境、荷载作用、年限过长等因素导致桥梁损伤，产生病害，威胁桥梁安全，引起桥梁事故。因此通过AI视频分析技术与传统传感器相补充、静态监测算法与动态监测算法相结合，实现桥梁病害、结构物位移、应变等识别感知，辅助桥梁养护业务开展，支撑桥梁养护的科学决策。从而能大大减少桥梁安全事故，有效保护人民生命安全

简介：摘要：社会的不断进步虽然加快了经济发展，但也在无形中增加了人们的压力负担，长此以往便引发了心理健康问题。高中生是心理健康问题的频发群体，对高中生进行心理健康教育十分必要且迫切。在当前实际教育过程中还存在一些问题有待解决，需要加强和研究性学习之间的整合，以此来增强教育实效。本文便以此为核心展开研究，探讨高中心理健康教育存在的不足，并提出和研究性学习整合的有效策略，以期为教学实践提供参考。

简介：【摘要】目的：探析乳腺癌化疗患者介入健康教育护理价值。方法：此次试验时间2021.11-2022.12，共有受试对象62人，选自我院乳腺科，将其随机分组，每组受试对象31例，对照组常规护理；实验组健康教育护理，分析施护价值。结果：干预后实验组乳腺癌化疗患者自我管理各条目评分更高，P＜0.05；实验组依从性（93.54%）更高，P＜0.05。结论：健康教育侧重点在于提高患者健康知识认知水平，利用教育指导措施可以纠正患者以往错误观念，提升自主管理能力，提高化疗依从性。

简介：摘要：口腔健康和口腔卫生对义齿的适应性具有重要影响。良好的口腔健康状态有助于提高义齿的适应性和使用效果；不良的口腔健康状况会影响义齿的适应性和使用效果。基于此，本篇文章对口腔健康与口腔卫生对义齿适应性的影响进行研究，以供参考。

简介：摘要：移动的心理健康应用程序被视为满足日益增长的心理健康需求的一种有希望的方式。市面上的心理健康相关应用设计，用户参与度和依从性较差。本文基于说服性技术设计对大学生心理健康进行理论分析，在班杜拉的三元交互决定论基础上归纳出说服性设计理论框架并应用于相关应用设计。

简介：摘 要：目的：研究老年骨质疏松性髋部骨折护理中健康教育的应用效果。方法： 将2022年1月-2023年10月我院收治的老年骨质疏松性髋部骨折患者100例随机分为对照组和实验组，并分析不同护理方式的应用效果。结果：实验组患者治疗依从性高于对照组，p<0.05。结论：对老年骨质疏松性髋部骨折的患者进行护理的过程中采用健康教育的方式进行干预，患者的依从性会显著提升，促使其对骨折的治疗和康复等有正确的了解，使患者的康复速度和康复效果提升。

简介：摘要:本研究旨在探讨少先队员心理健康与学业成就之间的关联性。通过对一大批少先队员的调查和分析，我们发现了心理健康与学业成就之间的密切关系。研究结果表明，心理健康水平较高的少先队员更容易取得较好的学业成绩。此外，对少先队员的心理健康进行积极干预和支持，有助于提高他们的学业表现。然而，我们也发现心理健康与学业成就之间存在双向关系，学业压力也可能影响少先队员的心理健康。因此，教育机构和家庭应共同努力，为少先队员提供良好的心理健康支持，以促进他们的学业发展和整体成长。

简介：【摘要】目的：进行肾脏内科健康教育的延续性护理模式研究与实践。方法：选择本院肾脏内科2022年12月至2023年12月治疗的100例维持性血液透析高血压患者，根据抽签法分为两组，对照组采用常规护理，观察组采用健康教育的延续性护理模式，比较两组护理效果。结果：观察组自我管理行为各项评分较高（P＜0.05）；观察组护理满意度较高（P＜0.05）。结论：健康教育联合延续性护理可提高维持性血液透析高血压患者的自我管理行为与护理满意度。