简介：

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的学前教育发展也有了改善。在开展幼儿教育工作时，对绘本的运用较为广泛，这是由于绘本具备的优点较多，如图文并茂、易于理解等，能最大程度上满足幼儿对学习的需求。然而在现阶段的幼儿园绘本阅读教学中，产生的问题较为明显，则会影响绘本阅读教学水平的提升，针对此种情况，就要求幼儿教师深入分析存在的问题，而后持续性优化绘本阅读教学方式，以期推动幼儿的全面发展。

简介：摘要：以传统节日文化为题材的绘本将相关文化信息进行相对全面的收集、整合，是幼儿喜闻乐见的阅读形式。大班幼儿的阅读能力、理解能力快速发展，对传统节日文化绘本所涉及的习俗、传说、节气、古诗等能更深入地感受甚至表达。文章从选材、阅读、拓展三方面，探讨借助绘本在大班开展传统节日教育的策略。

简介：摘要：传统文化启蒙教育要从幼儿抓起，中华传统节日是我国悠久历史文化中沉淀下来的精华，是民族精神和文化的表现。传统节日来源于生活，是我国传统文化的传承，利用传统节日主体绘本对幼儿进行情感教育，可以让孩子们直观的感受到传统节日的意义，感受到传统文化的魅力。

简介：摘要：随着我国幼儿教育的发展，幼儿教育水平的不断提高，传统文化在幼儿教育中受到了广泛关注。2001 年颁布的《幼儿园指导纲要》中提出重视民族文化的传承应从幼儿开始，珍惜并体验本民族的优秀文化，使传统得以传承，是学前教育应肩负的责任，因此，本研究了解教师对于传统节日绘本的认识以及应用过程中的经验和疑惑，分析传统节日绘本在该园的应用合理性以及运用传统节日绘本在实践中存在的问题，提出相应问题的解决建议，为传统节日绘本在幼儿园教育中的实践应用提供科学理论支持和实践方向。

简介：【高考预测】传统文化知识是多年来高考考查的重点．无论是大纲版的试题还是课标版的试题都高度关注这一方面的内容。近几年文科综合和历史单科的考纲又继续强化了这方面的内容．有极大可能在今年高考中出现。

简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》里具体提到应有效应用民间娱乐、传统节庆等，有效地给儿童讲解国内各个民族及全球别的国家及民族的优秀文化，帮助幼儿感知与体验文化的多样性及差异性，理解人与人间应该平等关系，应当相互尊重，和平共处。所以，在幼儿园进行体验式传统节庆活动，针对宣传我国优秀的传统文化，推动儿童对国内传统节庆具有深远的实际意义。

简介：摘要：绘本已被广泛运用到幼儿教育中，幼儿园重视绘本在幼儿教育价值的开发和利用，让绘本更多地走进幼儿的传统节日教育，广泛开展传统节日主题教育活动，从而促使幼儿在无形中认识传统节日文化，并将中华传统文化进一步传承与发扬。

简介：摘要：传统节日是一个国家或民族的文化瑰宝，将这些传统节日文化融入幼儿教育可以帮助幼儿建立对自己文化的认同感。通过学习和体验传统节日的习俗、风俗和传统活动，幼儿可以了解自己的文化根源，加深对自己所属群体的认同感。幼儿在和同伴一同进行传统节日活动时，可以学会合作、分享、互助等社交技能，进一步培养他们的社交能力和团队合作意识。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园大班传统节日游戏活动的教育价值与实践策略。通过分析传统节日游戏在幼儿教育中的作用，本文提出了一系列旨在增强幼儿文化认同感、促进社交技能发展的活动设计方案。研究结果表明，这些活动不仅能够丰富幼儿的学习体验，还能有效提升其对传统文化的理解和尊重。

简介：

简介：传统节日文化是中华民族几千年来传承积淀下来的宝贵历史遗产。中国的传统节日是弘扬中华民族优秀文化和传承中华美德的重要载体。

简介：春节又叫过年,每逢临近春节时,家家户户都忙碌起来,购买年货,打扫家等等,这都是为了迎接春节的到来。一到除夕,每家每户都贴上了火红火红的春联,挂上了鲜红色的灯笼。我们一家人穿上新年衣服,去了爷爷家。大人在准备年夜饭,我和妹妹在一起玩耍。年夜饭真丰富,我们一边吃饭,一边收看春节联欢晚会。到了午夜十二点,零点钟声响起,我们迎来了新的一年,我在心里默默地许下了一个心愿。

简介：<正>谁要偷走我们的端午节?始于春秋战国时期的端午节(农历五月初五)即将到来,当人们都在精心策划庆祝这一传统佳节时,《人民日报》5月6日发表的一则报道让国人傻眼了:亚洲某国目前已将“端午节”列入国家遗产名录,并欲向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”如此惊人的消息为我们敲响了警钟,如何保护和重视中华民族的传统节日成为国人关注的热门话题。

简介：摘要：传统节日文化是中国传统文化的重要组成部分，它彰显了中华民族的集体智慧，蕴含了中华民族的民族精神，体现了中华民族发展的历史底蕴。在幼儿园的教育教学中进行节日教育，能够帮助幼儿构建良好的传统文化意识，可以更好地传承中国的历史文化。本文以幼儿园传统节日为主线，探究传统节日文化在幼儿园课程中的应用价值，以及幼儿园传统节日游戏活动的园本建构方法。

简介：摘要：中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族感情，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结的重要纽带，传承中华民族优秀传统文化是教育的责任。在幼儿园课程资源中，开发和利用中国传统节日文化具有重大的意义。我国的传统节日文化的精华在学前教育的内容中就应有必要的、足够的反映，惟其如此，才能使孩子从小耳濡目染，浸润并受益于中国独有的文化情怀。  　　关键词：传统节日 幼儿园 焕发光彩  　　“少年强则国强，少年富则国富。”中国作为一个文明型国家的崛起，不仅是物质财富的积累、制度模式的创新，更是中华文化的弘扬、价值体系的重塑。不仅会书写举世瞩目的“中国故事”，更将弘扬打动人心的“中国精神”。  　　一、弘扬传统节日的意义  　　（一）传统节日的定义  　　中国传统节日，是中国悠久历史文化的一个重要组成部分。中国传统节日有除夕、春节、元宵节、寒食节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节等。二十四节气，也是中国传统节日，如：立春、立夏、冬至等。此外，我国各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、彝族的火把节等。  　　（二）传统节日的意义  　　在悠久历史熏陶下的传统文化，有很大一部分都是值得肯定，值得骄傲的。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出：把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。  　　二、传统节日对幼儿成长发展的教育价值  　　幼儿园开展传统节日文化教育是传承中华文化的有效途径，是实施《指南》的重要环节。传统节日文化教育不仅能够丰富幼儿教育内容，更能培养幼儿热爱祖国、热爱中华民族的情感，使得幼儿教育获得更广阔的发展空间，更强大的推动力。  　　（一）促进幼儿认知的发展，锻炼幼儿的思维能力  　　在传统节日教育系列活动中幼儿首先了解了每一个传统节日的来历，增长了文化历史知识，其次通过多种多样的节日庆祝活动让儿童在实际参与中熟悉文化传统习俗，了解社会民俗习惯、社会礼仪及规范等。最后儿童的各种认知技能也在传统节日教育中得到发展。  　　（二）促进幼儿社会性的发展，给予幼儿积极的情感体验  　　传统节日中大都蕴涵着深刻的情感，例如重阳节和清明节蕴涵着深深的感恩情感和孝道，春节和中秋节洋溢着浓浓的家庭温情。重阳节期间我园开展“我向爷爷奶奶献孝心”活动。孩子们在幼儿园听老师讲重阳风俗，接受“尊老敬老、感恩回报”的教育 ;在家中为爷爷奶奶做一件力所能及的家务事，送爷爷奶奶一件自己精心制作的小礼物。  　　（三）促进儿童动作技能的发展，锻炼灵活协调的动作  　　在传统节日活动中，由于环境、游戏的需要，常常需要幼儿一起制作民俗食品、饰物以及送给亲人的礼物等。例如让幼儿在春节期间学习包饺子、做汤圆等，在端午节期间让幼儿学习包粽子、制作香包等，这些活动都能够很好的锻炼幼儿双手小肌肉群的灵活协调的动作。  　　三、选择适宜的传统节日文化  　　（一）让幼儿在活动中体验中国传统节日文化的魅力  　　节日是人们一种实实在在的生活，开展节日活动的目的应在于丰富和拓展幼儿活动的机会，提升、整理幼儿个体零散的经验。  　　中秋节是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日。在中秋诗词大会中，孩子们在爸爸妈妈的帮助下，用稚嫩的声音表达了对中国古诗词的热爱。在共绘祖国蓝图中，孩子们在洁白的长卷上用画笔画出了心中的祖国，画出了内心大大的梦想。  　　元宵节是我国传统节日之一，民间正月十五闹元宵已有悠久的歷史，它伴随人们迎来春天。孩子们做花灯笼、猜灯谜、做元宵、吃元宵。通过活动，幼儿能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，进一步获得对节日气氛的体验。  　　（二）把传承与创新有机地结合起来  　　“苏式年夜饭”充斥着浓浓的苏州年味，写对联、吃团圆饭那可真是十分的热闹呢！“东北年夜饭”则让孩子体验东北包饺子、做饽饽、做灯笼、做鞭炮等传统的过年习俗，体会东北过年的风土人情，增加孩子们对东北风俗文化的了解。  　　（三）应从多元文化的视角看待中国传统节日文化  　　在活动内容的选择上，我们应该有意识地借鉴节日活动中的精髓，以多元的胸襟和视野转换固有的思维和视角。在活动的设计上，我们要注重突出童趣，始终强调从孩子的视角关注儿童特有的文化，我们要追求的是孩子自身愉快而成功的体验。  　　在夏季，我们幼儿园开展“傣族文化周”活动。中班的孩子们一起与好朋友合作制作竹筒饭。大班的孩子们在了解傣族饮食风俗的基础上，纷纷学着包起粽子来。泼水节则是傣族的传统民族节日，“浓情傣族周，狂欢泼水节”活动，为特色课程再次掀起了高潮。  　　“太开心了！”“太好玩了！”“今天是我最开心的一天！”简短的言语是对活动的肯定，寓教于乐中，孩子们丰富了认知，了解傣族的饮食、艺术以及节日文化特点，孩子们体验傣族节日的快乐，增进了幼儿之间的交往。  　　四、对幼儿园开展民间传统节日文化的思考  　　幼儿园可以考虑加强本地民间传统文化进行搜集、整理、分析和研究，根据幼儿的年龄特点及身心发展规律。把各种文化分类，有针对性地组织和开展民间传统文化的教育，用优秀的民间传统文化来丰富幼儿园的教育活动。  　　创设富有民族文化特色的区域和环境。通过创设适宜的环境可以更好地令幼儿了解民间的传统文化，从而得以更好地在幼儿园弘扬优秀的民族文化。民间文化的教育一个重要的特征就是它的传承性。采取大孩子教小孩子，是一种非常适合民间文化教育的组织方法。  　　传统节日具有其他民俗文化不可替代的重要价值，对于弘扬民族艺术、振奋民族精神、提高民族认知、传承民族文化，以及促进幼儿身心和谐发展都发挥着重要作用。作为幼儿园教师我们应倍加珍惜并抓住这一教育契机，引导幼儿充分认识传统节日的文化价值，以传统节日教育为载体广泛开展幼儿园传统文化教育。 

简介：摘要：幼儿园教育标准指出，幼儿园应当合理利用社会资源引导幼儿感知祖国文化、促进全面发展。由此可见传统节日文化教育对幼儿发展有着重要的影响与意义。传统节日文化内容涉及自然、人类、社会、民族、风土人情等因素，合理开展传统节日文化教育可以帮助幼儿接触自然、接触社会、了解民俗、规范礼仪，促进幼儿在传统文化教育中健全人格、陶冶情操、培养积极情感，使得幼儿可以得到健康和谐发展。

简介：

简介：摘要：中华文化博大精深、源远流长，并且是人民的精神家园、民族的血脉。在传统文化当中传统节日是极为重要的组成因素，同样也是对于中华文化价值观念的充分体现，蕴含了整个民族的情感和精神，在对文化进行传承的过程当中，传统节日文化具有不能够忽视的重要作用。传统节日教育是幼儿经常参加的活动内容。所以，本文从传统节日教育方面着手，针对如何加强传统节日教育的方法与策略进行分析和思考，进而能够将传统节日教育的必要性进行充分分析，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：随着社会的发展和现代化的进程，传统节日在幼儿教育中逐渐被忽视。然而，传统节日教育对幼儿的多元发展具有重要意义。本文通过文献综述和实证研究分析，探讨了加强传统节日教育对幼儿多元发展的影响和作用。研究结果表明，传统节日教育可以促进幼儿的文化认同、情感发展、社会交往和认知能力等方面的发展。因此，加强传统节日教育对于幼儿的全面发展具有积极的推动作用。