简介：摘要：传统教学模式已经无法满足学生个人发展需求，特别是对于高中时期来说，此时期是学生身心发展逐渐成熟的重要时期，因此，学校必须要进行课程改革，创新教学模式。本文将分析目前高中课堂教学存在的问题，并提出针对性解决方案；阐述教学模式改革取得的初步成效，以及教学反思，希望能给关注这一话题的人们提供参考。

简介：摘要高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。讲学稿是一个关注学生学习全过程、关注学习的有效性、关注教师教学的针对性、关注课堂教学师生共同成长的互动性模式，也是充分发挥学生的主动性，改变学生的学习方式的行之有效的模式，是新课程课堂教学实践的有效的载体。本课题从生物新课程理念、建构主义学习理论、现代教学模式等方面，分析探讨了讲学稿模式教学的理论基础；论述了高效课堂的实施的必要性及原则和方法，提出了以讲学稿为依托、打造高效课堂的教学模式，对高效课堂的构建有一定的指导作用，并进一步提出了未来研究的方向和期望。

简介：摘要县城高中学校构建一堂高效的物理课堂，需要运用正确的教育理念，遵循物理教学活动的规律，根据本地实际,有效地组织和调控灵活多变的课堂场景，用恰当的教学方法和教学手段及教学艺术促进学生学习，都是高效物理课堂构建的要点。

简介：摘要：精心设计讲学稿，探索具有历史学科特点，适合自己的学生的高效课堂的一些途径和方法，提高课堂教学效率，实现初中历史高效课堂。

简介：摘要普通高中课程改革是实施科教兴国战略和人才强国战略的重要举措。课堂教学是课程改革实施的重要环节。作为一线的高中地理教师，在课堂改革中要抓住课堂教学这一主战场，向课堂教学要质量。这就要转变教育教学理念，理解新课程理念，认真学习高中地理课程标准，全面落实地理课程目标，以课堂教学改革为重点，优化教学设计，尤其注重教学环节，教法，学法的设计，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，同时教师要加强高中地理教学研究，提高教研水平，推动高中地理课程改革的顺利展开和不断发展。

简介：摘要采用先进的教学理念去构建地理高效课堂,成为当前高中地理课堂教学的努力方向。在当今我国大力倡导新课标的背景下，人们对教育教学的质量要求也日益增高。我国高中地理新课程标准将重视对地理问题的探究和培养未来公民必备的地理素养作为课程理念，注重学习过程的评价和学习结果评价的结合，强调学生创新精神、实践能力的培养和发展。要想全面落实教学目标，有效提高教学质量，那么就要对教学模式敢于创新，探究出高中地理高效教学模式。笔者就对新课程下高中地理高效教学模式的新构建进行了探究，现与广大同行交流与分享。

简介：摘要“讲学稿+小组合作学习”课堂教学模式中的讲学稿应用，把学生“自主、合作、探究”学习的积极性得到充分发挥，培养了学生的实践能力和创新精神。这几年，笔者在文言文教学中采用巧用讲学稿的方法来提高文言文课堂教学质量，即讲学稿不是提前发给学生，而是先布置学生预习，接着以检测的形式检查学生的预习效果，然后导学课文，最后又进行检测。经过实践，这样巧用讲学稿能有效地加强文言文知识的理解、落实，让学生对文言文知识掌握得轻松、记得牢固，也提高了学生对文言文检测的应对能力，提高了文言文课堂教学质量。

简介：2006年秋季，我省普通高中学校高一年级全面实施新课程．我校在高一年级开设了生物必修1课程——《分子与细胞》（以下简称新课程），教材选用人教社版本。通过一段时间的教学探索，颇有感触，总结如下。

简介：高中生与高中新课程有其自身的特点和内在要求。基于这种事实，普通高中课堂教学评价的创新可考虑以下几点导向性思路：倡导师生教学关系的互换体念；强调学生学的课堂教学主线；注重课堂文化综合指数；注重学生课后延伸性学习以及正确看待高考与科学评价学生。

简介：

简介：课堂教学心理气氛是影响课堂教学的软环境.高中新课程的课堂教学追求有主动参与、回归生活、差异发展、合作学习、鼓励创新和师生互动.基于此创设积极良好的课堂教学心理气氛的策略思考是切实确立并发挥学生的主体性,激发并维持学生的求知情绪,优化情感环境,构建安全的课堂教学环境,建立多向的课堂人际互动.以改革的精神促进农牧区群众文化的繁荣和健康发展,增强农牧区群众文化事业的活力,充分调动社会各方面及农牧区广大群众文化工作者的工作热情和积极性,努力开展丰富多彩的群众文化活动,创建新型的社会主义农牧区群众文化,为农牧区改革与发展作贡献.

简介：摘要目前，以全面提高教育质量为核心、以深化校本教研为切入点、以讲学稿学习运用为主渠道的教育理念及方式逐渐成为初中课堂教学予以重点践行目标内容与方向。通过利用“讲学稿”模式引导学生实现自主学习过程，提高课堂教学效率，尽早达成预期教学目标。针对于此，本文主要以初中数学教学为例，在精细探究讲学稿设计方法的前提基础下，进一步阐明初中数学智慧课堂教学涉及到的教学模式，仅供参考。

简介：

简介：科学的管理是保证实现一定目标的系统工程。新课程异步教学管理系统指的是，根据教学方式一定要适合学情的教学活动的基本规律确定的教学管理系统。它是一个以教师为主导的，从每位普通高中学生的学习实际出发的，学校进行宏观控制，学生进行微观自主计划学习的教学管理系统。由于普通高中的学生是根据自己制订的有个性的课程修习计划进行学习的，每位学生的学情（学习水平、学习兴趣、学习需要等）是不同的，而且每个学生的学情是经常变化的，因此说，普通高中新课程异步教学管理系统就其本质而言，是一个充满活力的、适应学生学情变化、学校宏观控制、学生微观自主计划学习的动态教学管理系统。

简介：摘要：新课改不断发展背景下，如何进一步提高课堂效率成为教师不断探索的问题。对于小学教师而言，如何借鉴先进教学经验充实自己，完善课堂、大胆创新是其首要待解决问题。东庐中学的“讲学稿”教学模式为我们完善教学提供新思路。教师可积极编写适合本校学生的“讲学稿”，积极应用“讲学稿”，进一步引导学生主动投入到教学中，探索问题、解决问题，提高教学综合效率。

简介：摘要“讲学稿＋小组合作”课堂教学是教师依据课标、教材及学生的基本情况编写讲学稿，在课堂上以教师为主导，以学生的自主合作学习为主体，通过综合运用讲学稿指导小组成员展开合作，实现教学目标的教学活动形式。开展“讲学稿＋小组合作”课堂教学要注意教师在课堂上坚持以学生为本、保证课堂上的良性互动、做好教学的反思工作。

简介：

简介：摘要本文阐述了高中化学高效课堂教学。在教学中使用化学用语不规范，描述实验现象不准确，不单单是学生学好化学的障碍，也是学生考试失分的重要原因。影响学生规范能力的因素是多种的，文章探究了可行的解决方法。

简介：物理学科具有自身的特点，探索、总结物理学科课堂教学模式，并将其应用贯穿于物理课堂教学实践环节，对学生掌握物理概念、物理规律的形成过程、内涵与外延和学习物理的科学方法，培养学生获取知识的探究能力，增强学生的物理抽象思维、形象思维、直觉思维和创造性思维能力，都具有重要的理论价值和指导作用。笔者经过多年的教学探索，现以教育部新颁布的《普通高中物理课程标准》新理念和三维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）教学目标为指导，根据物理学科的特点和学生的认知、思维发展规律，总结出物理概念教学的基本模式、物理规律教学的基本模式和物理解题教学的基本模式，并赋予三者新的深层涵义。

简介：通过构建高中新课程诗歌审美鉴赏教学模式,在教师、学生和诗歌三维空间内,探索科学有序地感知、理解、品评诗歌的层递式教学方式,挖掘、拓展用诗歌促进学生心理和情感发展的美育功效。这种教学模式可分为解读诗歌、品赏意境、审美观照三个阶段。