物理学科具有自身的特点，探索、总结物理学科课堂教学模式，并将其应用贯穿于物理课堂教学实践环节，对学生掌握物理概念、物理规律的形成过程、内涵与外延和学习物理的科学方法，培养学生获取知识的探究能力，增强学生的物理抽象思维、形象思维、直觉思维和创造性思维能力，都具有重要的理论价值和指导作用。笔者经过多年的教学探索，现以教育部新颁布的《普通高中物理课程标准》新理念和三维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）教学目标为指导，根据物理学科的特点和学生的认知、思维发展规律，总结出物理概念教学的基本模式、物理规律教学的基本模式和物理解题教学的基本模式，并赋予三者新的深层涵义。
复印报刊资料：中学物理教与学
2009年4期
