简介：摘要新课改背景下，高中英语写作教学的重要性越来越凸显出来。但从现阶段高中英语的实际教学来看，较多师生都未意识到写作的重要性，使得写作教学体现出极强的盲目性。这样的教学背景下，不仅学生的英语写作能力越来越低，而且还会局限学生英语综合能力的发展。

简介：摘要由于高中英语的复杂性和学生客观情况的不同，导致高中英语教学不尽人意，作为一名高中英语教师，作者深感不安，作者结合自身多年的教学经验，同时积极的借鉴同行的优秀成果，特作以下探析，权作引玉之砖，以期又快又好的提升高中英语教学水平。

简介：摘要：在新课程标准的要求下，高中英语教师应注重学生英语各项能力的均衡发展，尤其要注重学生的写作能力的培养。因此教师应积极探索有关英语写作方面的教学方法，以增强学生的英语写作能力为出发点，以促使学生英语综合能力提升为终极教学目标。为此笔者从“词汇记忆”、“语法能力”、“阅读情景”等方面，对高中英语写作教学有效性策略进行深入研究。

简介：

简介：摘要：英语作业是英语教学的重要环节之一，高效的作业设计，能够体现学生的作业效果，对学生将会是很大的激励，对学生的身心发展必然产生积极的作用。同时也能将教师从繁重的改作业中解放出来，集中精力，搞好教学。

简介：摘要随着课改进程的深化，学校都在不断尝试新的教学方法和模式来改善课堂教学的有效性，提升各学科的教学效率。不过，大家却忽视了对于作业有效性的探索和研究，作业作为课堂教学效果的维持环节，对于教学效果的持久性方面有着重要影响。笔者认真研读新课程标准，根据国内外相关研究和理论基础，本文立足高中英语学科，对改进作业布置及提高作业的有效性、趣味性进行了思考。

简介：英语写作水平是衡量英语学习者综合能力的重要手段,?也是广大英语教师和学生关注的焦点。英语课程标准目标要求学生能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物和事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。那么，如何有目的和有计划地引导学生掌握英语写作的策略和技能呢?本文将结合上述问题谈谈高中英语写作教学的策略。

简介：〔摘要〕著名学者柯鲁克先生主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。新课程中学英语大纲要求“侧重培养学生的阅读理解能力”。可见，阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位。阅读课是我们英语教

简介：摘要：在新课程标准的要求下，高中英语教师应注重学生英语各项能力的均衡发展，尤其要注重学生的写作能力的培养。因此教师应积极探索有关英语写作方面的教学方法，以增强学生的英语写作能力为出发点，以促使学生英语综合能力提升为终极教学目标。为此笔者从“词汇记忆”、“语法能力”、“阅读情景”这三方面，对高中英语阅读教学有效性策略进行深入研究。

简介：【内容摘要】 随着新课程标准改革的不断推进，阅读在中学英语教学中占据着重要的地位，高中英语课堂应更加重视学生英语阅读能力的培养。学生进行英语阅读不仅是为了应试，更重要的是增加学生的知识储备，为将来的英语应用与表达奠定基础。因此通过有效的教学途径，来提高学生的阅读能力显得尤为必要。英语阅读能力的培养直接关系到学生英语“听说读写”能力的发展，也直接关系到整个高中英语教学的效率。所以，如何做好高中英语的阅读教学一直是教师思考的问题。本文从四个方面就如何实现高中英语的有效阅读教学进行方法探究。

简介：摘要：传统的英语教学模式中，强调增加积累量来加强阅读理解水平，但是教学效果并不能得到保证，因此，在这种新形势下，运用英语阅读理解的策略就很有必要。文章讨论了高中英语阅读教学有效性的提升策略。

简介：摘要：作业是学生知识体系建构、学习方法习惯养成的重要渠道，也是教师接受学生反馈信息的主要方式和调整教学进度、目标、方法的主要依据。文章对高中英语作业设计的有效性进行了研究。

简介：摘要：传统的英语教学模式中，强调增加积累量来加强阅读理解水平，但是教学效果并不能得到保证，因此，在这种新形势下，运用英语阅读理解的策略就很有必要。文章讨论了高中英语阅读教学有效性的提升策略。

简介：摘要：通过对近些年的高考英语试题分析可以发现，很多题目都在直接或间接地考验学生的英语阅读能力，且这些题目在高考中占据着较大的比重。因此，想要保障学生的英语成绩，教师就要重视学生阅读能力的培养。英语阅读是学生接收英语信息、提高英语能力的根本，英语阅读能力也是学生需要必备的一项基本能力，教师应当重视阅读教学，将提高学生阅读能力作为教学目标，进而提高学生的英语综合水平。

简介：【内容摘要】 随着新课程标准改革的不断推进，阅读在中学英语教学中占据着重要的地位，高中英语课堂应更加重视学生英语阅读能力的培养。学生进行英语阅读不仅是为了应试，更重要的是增加学生的知识储备，为将来的英语应用与表达奠定基础。因此通过有效的教学途径，来提高学生的阅读能力显得尤为必要。英语阅读能力的培养直接关系到学生英语“听说读写”能力的发展，也直接关系到整个高中英语教学的效率。所以，如何做好高中英语的阅读教学一直是教师思考的问题。本文从四个方面就如何实现高中英语的有效阅读教学进行方法探究。

简介：摘要：英语作为国际上通用的一门语言，国际化形势发展及交流复杂化对其要求也在不断变化，这对英语教学的要求也逐渐提升，其中强化思维教学就是其中重要要求之一。随着社会需求及教育模式的变革，我国教育部门推行新课程已进行多年，但在高中英语实际课堂教学中，不少英语老师仍然采用传统的教学方法，让不少学生对高中英语失去了学习的兴趣，导致高中英语教学有效性没有显著提升，严重地影响了英语教学效果和教学质量。英语教师应如何创新高中英语课堂思维教学，在英语教学过程中不断提升学生的思维能力，提高英语思维课堂教学的有效性成了值得探究的话题。

简介：

简介：摘要高中英语课改要求教师必须转变教学观念，改进教学方法。这样，才能使高中英语教学真正从以教师为中心转向以学生为中心；从注重教法转向注重学法。如何找到新课程理念与传统教学思想的结合点,教师的课堂教学行为和学生的学习行为、学习方式的落脚点，如何优化高中英语教学，无疑成为了实施有效英语教学的焦点。

简介：摘要预习对于学习而言，有着非常重要的作用。然而，在实际的教学过程中，对预习的重视程度并不高，甚至存在很大的问题。本文就预习的现状、策略以及行之有效的方法等方面进行简单的探讨，以期提高预习的有效性，从而提高教学效果。

简介：摘要小组合作对于提高学生综合能力和优化教学效果意义重大，作为一名高中英语教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探究，权做引玉之砖，以期为高中英语小组合作学习有效性进献微薄之力。