简介：摘要：源于单一课程缺乏系统性，学生的能力无法得以很好的聚合，开发、建设、实施跨学科项目化学习势在必行。以提高学生解决问题的综合能力为目标而设计，基于学科知识，挖掘学科内涵，关联多学科共同解决实践问题的跨学科实施，让学生的核心素养真正落地生根。

简介：【摘要】课程游戏化是新的构想，幼儿教师们结合实际情况，来为孩子们提供快乐学习、主动参与、个性化成长的机会，对于他们综合能力的全面发展来说相当有帮助。重点实施课程游戏化，通过补充教学内容，然后更新授课手段，引导幼儿在良好的氛围中积极思考，分析问题，提高实践能力；再用鼓励性语言，一边建立评价机制，一边改善弊端现状，启蒙教育教学工作的推进就会变得异常顺利。本文主要对幼儿园课程游戏化教学提出了几点不同意见。

简介：【摘要】在我国的教育体系中，幼儿园阶段的教育工作是至关重要的，幼儿园的教育主要是为幼儿进行智力启蒙，所以幼儿园的教育水平会直接影响到幼儿未来的学习和成长，因此随着近几年来我国教育事业的不断发展，我国的幼儿园教育工作也获得了极大的进步，幼儿园的教育水平也在不断提高。幼儿园的教学方法与其他的教学方法相比有着明显差异，由于教育对象的特殊性，所以游戏化教学法在幼儿园中有着普遍应用。本文就针对幼儿园教学过程中课程的游戏化教学工作进行探讨。

简介：【摘要】课程游戏化是新的构想，幼儿教师们结合实际情况，来为孩子们提供快乐学习、主动参与、个性化成长的机会，对于他们综合能力的全面发展来说相当有帮助。重点实施课程游戏化，通过补充教学内容，然后更新授课手段，引导幼儿在良好的氛围中积极思考，分析问题，提高实践能力；再用鼓励性语言，一边建立评价机制，一边改善弊端现状，启蒙教育教学工作的推进就会变得异常顺利。本文主要对幼儿园课程游戏化教学提出了几点不同意见。

简介：【摘要】在我国的教育体系中，幼儿园阶段的教育工作是至关重要的，幼儿园的教育主要是为幼儿进行智力启蒙，所以幼儿园的教育水平会直接影响到幼儿未来的学习和成长，因此随着近几年来我国教育事业的不断发展，我国的幼儿园教育工作也获得 了极大的进步，幼儿园的教育水平也在不断提高。 幼儿园的教学方法与其他的教学方法相比有着明显差异，由于教育对象的特殊性，所以游戏化教学法在幼儿园中有着普遍应用。 本文就针对幼儿园教学过程中课程的游戏化教学工作进行探讨。

简介：介绍《机械设计基础》课程的项目化教学课程改革总体设计,对课程的教学项目、目标和任务及考核方法进行了设计,分析了课程改革的特色和创新点,实现了以"行动为导向"、"工学结合"的教学模式。

简介：在推进素质教育的进程中，针对新的人才培养目标和课程体系结构调整，结合《液压技术》课程的特点，从教材建设、教学内容组织、项目设计、计划决策、成果展示与评估标准等方面阐述液压技术课程项目化教学的组织与实施，有效地解决了《液压技术》课程的难点和重点，提高了学生对液压系统的设计和故障诊断的实践能力。

简介：无论什么样的人才培养模式、课程体系、教学方法和手段，最终都要依靠教师去完成。而建立一支高素质的教师队伍，首先应对教师有一个全面地了解和正确的评价。因此，进行高职院校项目化课程教学评价研究具有十分重要的意义。从探讨教学过程中教师教学评价的重要性出发，分析高职院校项目化课程教学的特点和教学评价的主要方式，设计教师教学评价指标体系，并对项目化课程教师教学评价的实施提出了建议。

简介：摘要：劳动教育是必要的，因为只有学生有了良好的劳动意识，才会让他意识到自己需要对自己负责，也需要对他人负责，而且劳动是光荣的。因为现在学生普遍认为的劳动的过程是负担，学生没有将自己的劳动过程看作是一件荣耀而且令人骄傲的事情，学生会认为劳动的过程是麻烦的过程，这种想法是不利于学生健康成长的。因为劳动既能够提高学生的学习兴趣，更能够使学生身心得到放松，那么学校需要重视劳动的过程。

简介：摘要：玩是幼儿的天性，也是幼儿接触、认知外界的重要途径。我国教育学家陶行知先生提出幼儿教育的过程中，需要以玩为主要的教育方式，但在实际展开的过程中，课程与游戏的有效融合具有较大的难度，因此需要重视课程游戏化资源的开发与建设，并在此基础上采取合理的方式有效展开课程游戏化，从而为幼儿的健康成长提供可靠的保障。

简介：摘要：幼儿的游戏需要生活经验做铺垫,幼儿的学习应该嫁接到社会资源的利用中。走向社会的远足课程,可以弥补现有课程的不足,因为“亲临”体验,可以让幼儿获取更加丰富、真实、立体、饱满的经验。本文从大班远足项目化的预设在前、经验在前、兴趣在后等问题进行深化与探讨，通过项目化实施三破”：破思维，架构“零预设”主题，从而丰富主题来源；破经验，开启“零准备”，促进多领域经验发展；破框架，预设“零目标 ”以幼儿的多维兴趣需求出发，让远足项目化真正以儿童为主线，助推幼儿在社会性活动中对周围人、事、物的积极情感和交往能力的提升，为幸福快乐的人生奠定基础。

简介：摘要：在幼儿园的教学中，主题游学项目化课程是一种非常受欢迎的教学方式。通过这种方式，幼儿可以在实际的游学中学习知识，培养他们的综合能力和创造力。为了更好地实施这种课程，幼儿园需要制定一些策略。

简介：摘要：《数控车削编程与加工》这门课程是数控加工技术专业的专业核心课，涉及到机械设计基础、机械制造基础及数控机床操作等课程内容。而传统的课堂理论教学是不能够让学生完全掌握。为了让学生更好地接受这门课程的学习，可以采用项目化教学进行。采用“项目引导，学生完成”的原则，使学生真正掌握相关的数控车削加的技能及相关知识。让学生学以致用。

简介：【摘要】该研究旨在探讨幼儿园课程游戏化项目的理论基础、设计原则、实施方法与策略、效果评估与展望。通过文献综述和实证研究，发现幼儿园课程游戏化项目的理论基础主要包括儿童发展理论、游戏化教育理论和幼儿园课程理论。在设计原则方面，需考虑游戏性、情境性、个性化和跨学科性等要素。在实施方法与策略上，应充分考虑游戏化教学环境的打造、教师培训、家长参与等因素。效果评估与展望中，需要关注幼儿学习成效、社交情绪发展、家庭支持和未来发展趋势等方面。研究结果对于提升幼儿园课程质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。

简介：摘要：项目教学模式对于职业教育体系下的各个专业课程有着较强的适用性，有助于培育技能基础扎实、实操能力强的技术型、实用型人才。本文主要围绕《机电一体化技术》课程，结合该课程教学现状，从课程目标、课程教材、课程内容、教学方法、评价方法等角度分析了课程项目化标准的构建与实施要点，以此来实现职业教育目标，提高教学质量。

简介：根据产品的加工难度,兼顾学生认知规律和职业成长规律,＂机织工艺设计与实施＂课程提炼出免浆织物工艺设计与实施、白坯织物工艺设计与实施和色织物工艺设计与实施3个教学项目。每个项目的实施,以典型面料为载体,以工艺计算和手织样的试织、评估任务为引领。项目化教学培养了学生的团队合作精神,完善了学生的能力体系,激发了学生的学习兴趣,提高了学生自我学习的能力。

简介：摘要：小学综合实践活动是一种培育学生综合素质的学科，旨在培养学生的综合素质和实践能力，推进教育教学模式的转变和发展。通过项目化的设计和实施，可以更好地贴近学生的实际需求，提高教育教学质量，培养学生的创新思维、动手能力、社会责任感等多方面的能力，有助于学生全面发展和成长。

简介：摘要：高中时期是学生个人三观形成的关键时期，高中教育需要培养学生的核心素养，同时也要提高学生对问题的解决能力。项目化教学坚持以解决实际问题为教育方向，逐渐的引导学生做好知识的合理应用，让学生能够从理论知识的学习转向实际操作。同时能够融合学生在高中阶段所学习到的各科知识，在实践活动当中丰富学生的知识体系。由此可见，项目化教学模式更能够促使学生综合能力的提升，将高中教育与项目化教学进行密切融合，也是当前教育工作者所需重视的教学任务，这就需要管理者能够提高教师教学能力，注重全面化人才的培养，为学生打造更具有新颖性的实践活动课程，同时有效的打破各学科之间的界限，让学生能够将所学知识作为提高个人实践解决能力的知识储备基础，促进今后学生的综合发展。

简介：盘锦职业技术学院在高职化工分析课程教学中,以工作过程为导向,以大赛为依托,以项目为载体,开发了具有高职特色的项目化课程。通过有效的课程实施,细化了学生考核方式,比传统教学方式收到了更好的教学效果,充分体现了项目化教学的优势。

简介：《前厅服务与管理》课程是酒店管理专业的核心课程，本课程创新“STEP”课程体系，采用学、练、训、践一体化教学模式，立足职业岗位群的进阶分析，以项目教学为切入点，使学生熟练掌握酒店前厅部各岗位服务与管理技能。并通过职业基本能力和专业技术能力两个方向对项目化课程进行评价。