简介：

简介：微电影是当今社会的时代热点,越来越多的微电影及微电影大赛,充斥着人们的眼球,青少年接触到越来越多的电影元素.国内许多高校开设了专门的影视编导课程,不少中小学也纷纷开设了摄影课程、摄像课程.不过大多数的摄影、摄像课程还停留在传统的层面,仍然是按照传统的教学模式来进行'满堂灌'.

简介：从项目课程的内涵出发,分析了项目课程教学的理论支撑与实践意义,对基于项目化教学,推动模具设计与制造专业的教学改革进行了研究。给出了项目课程设计的一般路径,并研究了项目课程的具体实践。以＂注塑成型工艺与模具设计＂课程为例,对具体的项目化教学设计和实施进行了深入探索。

简介：摘要：本文探讨了幼儿园农耕课程在项目化活动背景下的优化设计与实施路径。本文的研究将为幼儿园农耕课程的改革与创新提供有益的参考和借鉴。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园“教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重整体性、综合性、自然性、趣味性,寓教育于生活、游戏中。”幼儿心理机能尚未完善，学习主要通过游戏方式进行，“野趣”课程通过与大自然的亲密接触，引导幼儿通过多感官的探索直接获取经验，让幼儿在乡野游戏中尝试解决问题，通过自主选择和探索游戏获得多样化经验，让课程自由化、自主化、充满创造和愉悦，让幼儿从被动学习变为主动学习，促进幼儿全面发展。

简介：    摘要：小学数学项目式学习的开展，不仅是对数学学科学习的拓展，更是学生学习主要的学科概念和能力的一种途径。教师可以从“确定项目主题、分析项目要素、设计驱动问题、设计项目活动”这四个环节对小学数学项目式学习进行开发，并从“实施项目、成果展示、反思评价”这三个方面进行实施。

简介：摘要：教师要重视幼儿游戏教学，将传统的教学模式转变为项目式教学。本文对幼儿园教育进行了深入研究，探讨了项目式学习模式在其中的应用。希望通过分析，能够为相关人员提供借鉴与参考。供参考之用。

简介：高等职业技术学院重在培养社会需要的应用型人才,实践性教学是专业教学的一个不可或缺的环节。结合自己的教学经历,通过校企合作平台,对＂单片机＂课程实践教学的实施提出了基于课程团队项目的工程教育模式,即以实际项目做驱动,设计与实施单片机课程实践教学的教学模式、教学内容和教学方法,从专业教学的角度提升学生作为工程技术人才的基本素养。

简介：摘要:"中国武龙"这就是华中师范大学郑琴等老教授将中国传统武术与雄狮舞龙相互地结合而创新发明的一项易学、安全、有趣、灵活、易开展的全国性体育运动。通过对中国地区武隆传统文化的基本情况分析及其概况和文化特点。

简介：摘要：项目化学习是一种以活动为核心形式、以问题处理为目标的教学模式，其和综合实践活动课程具有非常相似的理念。所以，在综合实践活动课实施的过程中，老师可引进项目化学习这种教学模式。详细而言，老师可结合现实状况，合理地设定项目主题，依照学生身心发展特征及规律，设计项目教学方案，执行分层教学，落实活动项目，使不同课程有效的结合起来，增强教学效果，并且把评价融入于整个教学过程当中，以实现预设的教学目标。

简介：摘要：我国教育领域对学前教育的项目化教学课程活动开展重视程度日益加强，因为在项目化的课程教学实践过程当中，可以更加有效地优化幼儿园的课程教学活动开展，促进幼儿园的课程活动组织得更加科学有效，给幼儿提供良好的教学服务来促进幼儿综合实践能力的锻炼。所以，幼儿园也需要围绕项目化的课程活动开展进行园本研究，选择特定的活动课程来展开实践尝试。幼儿园将陶艺课程活动的组织开展，用项目化的课程活动来展开实践教学，促进幼儿在陶艺学习的课程活动当中，实现手工创作能力的有效锻炼培养。本文将从幼儿园开展项目化课程教学的重要性展开分析，结合幼儿园开展陶艺课程的实践策略进行具体的教学探究。

简介：【摘 要】幼儿陶艺是一项快乐、轻松的游戏，作为园本课程主要表现形式的陶艺课程，它的价值除了能推动幼儿呈现出多方面的发展，而且 在建构时还能推动教师的专业成长，这对于幼儿园园本课程体系的形成也是相当有益的。下面我们具体对幼儿园实施项目化学习的具体方法与策略进行分析，以期能为有关幼儿园陶艺课程的开发提供参考意见。

简介：【摘要】在项目式教学分为项目的开发和项目的实施两个阶段，在项目开发当中要关注核心问题的设计，由于学生是根据问题去完成项目的，所以应该能够通过项目需要解决的最终问题分解成简单的问题，从而通过简单问题的逐步解决完成项目。在项目的实施当中应该充分发挥学生的探究能力，成果展示能力，在最后的评价环节要考查学生的理性思维。

简介：【摘要】小学数学项目式学习的开展，不仅是对数学学科学习的拓展，更是学生学习主要的学科概念和能力的一种途径。教师可以从“确定项目主题、分析项目要素、设计驱动问题、设计项目活动”这四个环节对小学数学项目式学习进行开发，并从“实施项目、成果展示、反思评价”这三个方面进行实施。

简介：摘要：强调问题解决，注重创意物化，重视亲历实践，项目化学习与综合实践活动课程有许多相似之处。基于此，教师可以引导学生在综合实践活动课中开展项目化学习，发展学生的核心素养。

简介：摘要:现如今，“核心素养”成了教育界普遍关注的新课题。培养学生核心素养的重点是对学生的发展不再仅限于对书本知识的掌握，更重要的是在教学过程中培养学生各方面的能力。在小学数字教学过程中，项目式学习课程的开发与实施能够有效的培养学生对于数学的兴趣，给学生一个平台，让学生在完成教师安排的项目的过程中学习和运用知识，在探索的过程中，学生的逻辑能力、思考能力、理解能力等都能得到有效发展。

简介：

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，Python作为一种高效且易学的编程语言，受到广泛关注。基于项目驱动的Python课程设计不仅能够提升学生的编程能力，还能培养他们的实际问题解决能力。本文探讨了项目驱动在Python课程中的应用，分析了其实施策略和优势，并通过具体案例展示了成功实践的效果。研究表明，项目驱动的教学模式能够有效提高学生的学习兴趣和动手能力，为其未来的学习和职业发展奠定坚实基础。

简介：摘要：本文深入探讨了小学数学项目任务式拓展课程的设计与实施策略，旨在通过该类课程的有效开展，促进学生关键能力的全面提升。文章首先阐述了关键能力、项目任务及拓展课程的相关概念，进而从联系生活元素、基于实践原则、细化项目分工、结合多元评价等维度，详细分析了如何设计与实施指向关键能力提升的小学数学项目任务式拓展课程。通过本文的论述，旨在为小学数学教育者提供可行的课程设计与实施路径，以期达到优化教学效果、培养学生综合素质的目的。

简介：摘要