简介：《图形创意》课程作为电脑艺术设计专业和其他相关专业的必修课，旨在通过大量的图形训练对创意主题进行思考，其核心价值在于通过针对性的专业训练，开发学生的创造潜能，培养学生创意联想、发散思维能力，并最终落实到项目具体设计活动过程中。“以课程拟项目，以项目促课程”理念的贯彻落实对《图形创意》课程而言，指的是教学中把项目作为内容、标准、方法渗透在课程教学中，使学生在学习《图形创意》课程知识的同时，提高解决实际工作岗位问题的综合能力。

简介：

简介：体育课程校本化实施是指学校和体育教师在《课程标准》的指导下，从学生所处的水平和应达到的课程目标出发，根据本校的体育资源，结合学生的体育需求，对《课程标准》所提供的课程内容进行选择、改编、整合，设计出符合本校实际情况的体育课程方案，并加以执行和评价的过程。

简介：摘要：幼儿园不仅仅是儿童看管的场所，更应该成为儿童智力开发的乐园，而游戏则是组织儿童活动的基本形式。要开发儿童的智力，就要积极组织智慧游戏，构建幼儿园课程游戏化，以提高儿童身心水平为根本来实施游戏课程，确保课程与游戏更接近儿童实际的发展水平与学习特点，更贴近生活，更能满足儿童的发展需要。

简介：我们在地理模块课程的设计及其实施过程中，既要努力实现作为专业基础的地理课程价值，又要突出地理学科本身所应追求的课程理念，即关注学生的全面发展。强调地理课程的一般教育功能，注重知识、技能、情感、态度、价值观的均衡发展。

简介：＂快乐半日活动＂是我校课程建设工作的重要环节,也是我校课程统整背景下探究型课程实施的载体。我们通过各种探究活动来丰富学生的课余生活,减轻学生的课业负担,真正做到快乐学习、快乐成长。目前,我校的探究型课程已经形成了序列化的主题。

简介：高中化学新课程的校本化实施是指在遵照高中化学课程标准前提下，学校根据自身性质、特点和条件，将国家层面上规划的高中化学课程转变为适合本校学生学习需要的实践过程。高中化学新课程的校本化实施的外部条件有：国家要完善高中化学课程标准的修订；地方政府和师范院校要加大对高中化学新课程校本化实施的扶持。其内部运作可以从教学目标的校本化、教学内容的校本化、教学方式的校本化、教学评价的校本化等方面入手。

简介：摘要为了能够促进幼儿足球课程游戏化的开发与实施，本文对开展幼儿足球活动的意义进行了探究，分析了如何进行足球游戏的开发，最后提出了如何实施幼儿足球课程游戏化措施，希望可以让孩子们在愉快的足球游戏玩耍中促进自身的成长。

简介：摘要：由于幼儿的年纪较小，他们喜欢玩游戏，所以游戏在幼儿的学习和生活当中都起着非常重要的作用。要逐渐在玩游戏的过程当中，培养幼儿的自我意识和发展，创造力和想象力。因此，幼儿园老师要将幼儿课程变得更加游戏化，使得幼儿在玩游戏的过程当中学到相关知识，逐步激发幼儿学习的欲望和拓展幼儿的思维。

简介：2012年,我校在深化课程改革的过程中提出了＂崇雅＂的办学理念。通过对中国传统雅文化和学校百年教育史的研究,我们阐释了崇雅在课程领域的三个层次：＂规范＂、＂崇高＂、＂尚美＂,并具体界定了它们在学科领域的培养要求。＂规范＂是指学科教学应依据国家各学科的课程标准来教,这是合格要求;＂崇高＂是指学科教学要尽量渗透学科的思想方法,让学生体验高雅的学科文化;＂尚美＂是指教师的教学要让学生体悟到＂学科美＂,这是最高层次的要求。

简介：摘要：幼儿对游戏非常感兴趣，因此，教师可以将游戏融入课程教学活动中，充分发挥寓教于乐的活动优势，将游戏与幼儿的日常课程进行紧密结合，进而为幼儿的平衡发展提供多样化的平台。在课程游戏化的过程中，教师应引导幼儿释放自身的天性，鼓励幼儿积极主动地开展学习与交流，以达到推动幼儿身心健康发展的目的。

简介：摘要：近年来，很多地方幼儿园通过开展丰富多彩的幼儿园课程游戏建构区域活动，形成了优势，创立了具有鲜明自身特色的幼儿教育教学品牌。深入进行课程游戏建构观察研究，并有针对性的进行引导和启发，对于培养学生的独立自主、善于思考等良好品质具有很好的启发引领作用。本文结合教学工作实践，对幼儿学生课程游戏建构活动进行了仔细观察并进行了深入分析，以期为幼儿的教育教学活动提供有益的参考。

简介：

简介：摘要：随着幼儿园教育不断改革改新，游戏化的教学方式对于幼儿园的教学来讲是一种及其有效的教学方式，有效的游戏教学能够营造良好的教学氛围，让幼儿在不一样的课程模式下去养成良好的生活学习习惯，因此教师也要不断的去学习和进步，多去学习和吸收有成效的教学模式意外进行创新，进而不断的提升幼儿的综合素养。本文通过多方面的角度来探究幼儿园游戏化教学策略及运用。

简介：摘要：幼儿游戏活动是幼儿园教育中重要的组成部分，通过游戏活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习、探索和发展各方面的能力，为幼儿提供了丰富多样的学习和发展。课程游戏化是将游戏元素融入到教学活动中，创造有趣、互动和具有挑战的学习体验。通过引入游戏元素，可以提高幼儿的学习动力、激发兴趣，并促进幼儿的积极参与和深度学习。幼儿游戏活动应该根据幼儿的年龄、兴趣和发展阶段来设计和选择，同时要提供适当的引导和监督，以确保活动的安全性和教育价值。教师在开展课程游戏化的过程中存在很多困难，如如何将课程目标与游戏元素相融合等，本文结合幼儿园活动开展的实际情况，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，对课程游戏化开展的意义进行解读，探讨课程游戏化的实施路径，推动幼儿园课程游戏化更好的开展和实施。

简介：摘要：学前教育作为幼儿接受系统教育的关键环节，直接影响幼儿的身心成长，丰富趣味、科学合理的幼儿游戏课程能够带领幼儿全身心融入到幼儿园的一日活动中，达到潜移默化发展的良好效果。我园以足球为特色活动，创新探索了幼儿足球游戏课程的开发方式与实施方法，实现健身、育德、乐美、启智多方面促进幼儿全面发展。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，加强幼儿的素质教育成为教育活动中重要的一项。因此，在幼儿教育中应该遵循这个方针。将儿童游戏与幼儿教育相结合，对于提升幼儿的学习积极性、培养幼儿的良好个性很有帮助；有利于培养幼儿的学习兴趣、道德素质以及动手能力。但是教师在进行游戏选择的时候也应该取其精华、去其糟粕，且根据幼儿的喜好进行选择。

简介：摘要：在幼儿教育中，课程游戏化是幼儿园教育中常用的教学手段，如何将其合理运用到幼儿教育中，是幼儿教师必须要思考的问题。我们要倡导课程游戏化，并要求不断探索更多新的教育教学实践模式，将课程的教育元素与游戏元素相融合，为促进幼儿智力的发育和思维的发展提供帮助，实现幼儿的个性、素养和能力等方面的和谐发展。

简介：摘要：快乐的游戏不仅是孩子们的最爱，同时也是启蒙教育的最佳途径。作为一项教育科学理念，“课程游戏化”是近几年来学前教育界关注的热门的议题。本文中笔者就是基于此展开的研究，从“创设富含游戏性元素的幼儿教育环境”等四个方面阐述了幼儿园课程教育游戏化的有效途径。

简介：摘要：运用足球运动丰富幼儿园游戏课程是近年来学前教育的研究重点，但应用单一、规则复杂等现象造成实践效果并不突出。为探索更符合幼儿身心健康成长的足球游戏，采用理论与实践结合的研究方法，不仅可以提升幼儿对足球学习的兴趣，加深对足球知识的了解，也能在足球游戏的开展过程中，多方面培养幼儿多方面的能力。针对此，为有效促进幼儿足球课程游戏化的开发与实施，本文先分析幼儿阶段开展足球课程游戏化的重要性，然后对幼儿足球课程游戏化的开发与实施进行了具体阐述。