简介：

简介：摘要：小学数学课后延时服务的开展为家长带来的便利，为教育制度的改革起到了一定的推动作用。本文针对小学数学课后延时服务的开展情况，就课后延时服务中对师生们造成的负担、服务内容与形式的单一性、服务政策的宣传力度问题进行了分析，并提出了相应对策，希望能够有效推动小学数学课后延时服务的开展。

简介：摘要：小学中年级学生在实际进行数学学习的过程中不仅仅要注重对课堂教学知识的理解与吸收，还需要在课后进行合理的应用实践，才能够真正掌握这些数学知识的实际应用。故而实际的小学数学教学过程中数学教师必须要重视小学生的课后服务，通过更贴心的引导来帮助数学课下实践活动开展得更有效，帮助小学生数学学习越来越好。

简介：摘要：小学中年级学生在实际进行数学学习的过程中不仅仅要注重对课堂教学知识的理解与吸收，还需要在课后进行合理的应用实践，才能够真正掌握这些数学知识的实际应用。故而实际的小学数学教学过程中数学教师必须要重视小学生的课后服务，通过更贴心的引导来帮助数学课下实践活动开展得更有效，帮助小学生数学学习越来越好。

简介：摘要：课后服务指的是学校充分发挥人员、场地、资源、管理等方面的优势，遵守教育原则和学生成长轨迹，合理科学制定课后服务的内容和形式，在确保学生课后服务安全性的前提下，满足学生、家长的实际需求，丰富学生课后活动，拓展学生综合活动的时空；相关部门同时能进一步完善、统筹规划各类资源激发各方面的积极性，为课后服务助力，从而促进学生身心健康全面发展的新型民生工程。

简介：摘要：“赣教云－魔题库”是为学生、老师提供以“自适应练习，实时多维度过程性测评”为特色的一站式线上学习解决方案。海量的学习资源、精准的测评服务、细致的学习轨迹记录。最大限度帮助老师及学生在家完成教、学任务，做到“离校不离教，停课不停学”。本文主要探讨初中数学课后延时服务中运用“魔题库”的策略。

简介：摘要：为进一步提高和完善小学的课后服务意识，促进其自身专业发展，完善校本课程的建设，本文对双减背景下农村小学数学课后延时服务进行了探究，其中小学数学课后延时服务中可以开展实践活动，培养小学生的数学素养和综合能力，培养其创造性思维品质、发展创新意识以及提升数学能力的重要途径。

简介：摘要：在小学阶段的教育体系背景下，课后服务是一项十分重要的教学内容，其能够有效帮助学生在课堂上查漏补缺，同时也能够帮助学生家长解决没有时间辅导孩子课业的情况，。小学教师有效组织和开展课后服务工作，不仅仅能够简单的为学生进行学科知识的扩展与延伸，同时更能推动小学生学习能力的全面化发展。基于“双减”政策的要求，怎样有效开展小学数学课后服务工作，成为现阶段众多数学教师亟需思考与实践的项目，本文主要就小学数学课后服务工作的开展进行细致化探索，并为广大的小学数学教师提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：2017年8月，随着济南教育局提出办“有温度的教育”的教育办学理念，全市很多学校都围绕延时服务育人创新大力改革。2021年9月，为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”精神），继续将“教育就是服务”的理念落到实处，济南市机场小学自新学期第一天，开展“1+X”课后延时服务工作。

简介：摘要：在双减政策的背景下，小学数学课后延时服务需要不断地优化与设计，通过与双减政策进行融合来实现小学数学课后延时服务的设计与管理。在小学数学的课程中，课后延时服务是整个课堂教学流程中至关重要的部分，老师通过课后延时服务就能够很直接地认识到学生的基本知识状况。而通过课后延时服务也能够对整体课堂环境产生补充影响，从而有助于学生消化课堂知识。因此，教育必须重视课后延时服务。本文就正确设计数学课后延时服务的重要性加以阐述，研究怎样合理地通过课后延时服务来培养学生的学习能力，改善数学教学效果。

简介：摘要：数学是一门可以有效培养学生理性思维的学科，培养学生的理性思维能力有助于提高学生的数学能力。培养学生具备良好的理性思维能力需要从小学抓起。为此，让学生在小学阶段拥有更加高质量的数学学习规划是必不可少的。如今在“双减”背景下小学数学教学形式相对以往有所不同，教师在重视提高学生认知成长能力的同时，还应该注意避免让学生拥有过多的学习压力与负担。为此，社会各界逐渐开始关注与观察课后延时服务教学形式，课后延时服务这项教学内容所起到的作用显著。能够充分发挥课后延时服务的重要作用，培养学生的理性思维能力并全面提高学生的数学学习能力，本文将针对基于“双减”背景的小学数学课后延时服务这一主题开展探讨与分析。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，小学数学教师开始注重给学生减负。小学生在学习负担过重的问题之下产生了学习困扰，因此，小学数学教师要积极响应国家实行的双减政策，来保障学生的健康成长。小学数学教师要合理运用课后延时服务，来帮助小学生完成数学作业，巩固课堂学习效果，给小学生的数学学习提供强有力的帮助。

简介：摘要：在信息技术高速发展的大环境背景下，为了实现国家立德树人的发展要求，在教育行业大力推行了“双减”政策，面向全体学生实施素质教育。小学数学能够促进其逻辑思维和图像等多方面能力的提高，作为教师，做好家长和学生的后援，提升课后服务质量是不可忽视的问题。在数学教学中，教师能够在双减的背景下，优化服务内容和质量，在课后通过减量增效，布置作业体现科学化，完善相应的服务体系，优化评估体系等策略提高服务水平。

简介：【摘要】：双减背景下对我国小学数学提出明确的要求，要求注重课后服务质量提升，以新课程理念下的教学需求为基础，指导学生高效利用课后服务时间，在该时间段完成作业并解决自身存在的问题，保证学生得到高效学习，提高自身学科知识水平。基于此，本文从双减背景下小学数学课后服务背景，明确其开展价值优势状，针对性提出小学数学课后服务质量提升策略，旨在为当前教育发展与革新提供支撑。

简介：摘要：数学是小学阶段的重要学科，它具有一定的抽象性和逻辑性，需要充分调动学生的逻辑思维能力。在新时期的教育体系下，双减政策的实施减轻了学生的学习压力，但是与此同时，它也在推动课堂教学以及课后服务的创新，改变单一的学习模式，为学生提供多元化的环境和方法，引导学生主动投入到学习中，那么就需要提升小学数学的课后服务质量。本篇文章通过对双减背景下小学数学课后服务中存在的问题进行阐述，从而探讨双减背景下小学数学课后服务质量提升的措施。

简介：摘要：精品课程是职业教育教学质量与教学改革质量的关键组成部分，精品课程建设也是对职业教育推进课改、建设品牌、示范带动、整体提升的关键措施，充分认识精品课程意义和建设路径对于在切实推动教育创新、深化教育教学改革等方面，具有至关重要的意义。本文主要从“什么是精品课程”“为什么要建设精品课程”“如何建设精品课程”等三方面着手，就职业学校的精品课程建设问题展开了论述，同时也为职业教育院校精品课程建设提供了思路和建议。

简介：摘要：由于教育改革的变化，初中教育中又增添了课后服务来提高初中生的教学品质。课后服务的目的在 于完善初中生的课后生活和学习，帮助学生在课后轻松成长，能减轻家长课后教育的负担。时代精神的号召下，教 学形式不应该是单一乏味的，所以课后服务形式也应该创新提升。

简介：摘要：加强对小学数学课后学习管理的研究，可以帮助教师在课后辅导工作中有组织地进行教学，帮助学生在课后活动中更好地完成教学任务。因此，对于小学数学课后服务的教学和研究必不可少，教师要对其方法进行系统的分析，根据其特点，做好相应的管理工作，从而为今后的教学工作提供有效的指导。实施小学数学课后服务是非常必要的，它既是对学生的发展，也是对教师教学观念转变的一大挑战。在实施“双减”的基础上，实施“家校合作”，营造一个有利于学生全面发展的良好教育氛围，提高了小学数学教学的质量，丰富了课后服务活动，提高了学生的学习积极性。

简介：摘 要：布置数学课后服务作业是为了能够帮助学生更加扎

简介：摘要：“双减”政策提出之后，国家义务教育阶段均开始提供课后服务，希望能够有效解决学生作业无人辅导的现状，实践证明，在课后服务中，通过教师的正确引导，学生能够拥有良好的课余时间管控能力。本文将探讨"双减"背景下农村初中数学课后服务质量提升的策略。