简介：

简介：【摘要】绘本是幼儿教育中不可缺少的教育资源，凭借其精致的图片，深深吸引着幼儿。每一本绘本的背后都有值得被深入挖掘的教育信息，仅仅靠活动中对绘本的欣赏并不能充分利用绘本的价值。为了实现幼儿园活动的高质量，我们需要绘本资源融入幼儿园区域活动，促进幼儿的全面发展。将不同类型的绘本资源融入幼儿区域活动中，能够通过挖掘各种资源，带动幼儿各方面能力的提升与发展。本文从各种维度入手分析了将绘本资源融入幼儿园区域游戏活动的途径和方法，力求能够借助绘本资源建立起符合幼儿各方面能力发展的有效教育氛围。

简介：摘要：语言是人类进行沟通与交流的主要工具，同时是幼儿认知世界的重要工具。幼儿园给予语言教学较高的重视，积极建设语言区为幼儿提供丰富的语言图书与图片，并积极地将游戏活动引入语言区，为幼儿语言功能的发展奠定了良好基础。绘本是图片与文字进行巧妙结合的书籍，绘本阅读对幼儿能力的发展有着重要意义。教师应积极将绘本资源融入语言区的游戏活动，并积极创新融合策略，促进幼儿语言功能的不断发展。

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简介：摘要：在新课程改革不断深入发展的背景下，素质教育对教育内涵和目标提出了更为严格的标准，目的是为了让教育更好的顺应时代发展的潮流。在小学阶段教育中，美术教学是非常重要的一个教学科目，它对于提高学生的核心素养，审美能力，陶冶学生的情操等方面有着非常重要的作用。而在小学美术教学中引入儿童绘本，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以帮助学生更好的理解知识，更加切合学生的认知水平。因此，本文通过分析儿童绘本的内涵与特点，结合笔者多年教学经验，阐述了儿童绘本应用于美术教学资源的作用及其教学策略，希望对于提升小学美术教学质量有一定的启发和借鉴意义。

简介：摘要：随着课程改革和儿童阅读推广的逐渐深化，绘本成为低年级写话教学的重要资源，教师通过挖掘绘本价值，引导学生仿写迁移、补白猜写、创新续编、鼓励创作，提升写话实效，发展学生的语文核心素养。

简介：摘要：加强对绘本资源的开发以及利用，用内容和形式都更加多元化的绘本来增强学生的英语阅读动机，使学生在积极自主的绘本阅读中体会到英语阅读的乐趣，使学生的英语阅读素养获得提升。教师要对学生的当前发展需求进行充分分析，结合学情来开发绘本，打造更有益于学生全面发展的小学英语阅读教学环境。

简介：绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可缺少的重要一环，绘本的图画或飞扬着的想象，让同学们在梦想与现实之间自由驰骋；或用诗的笔触，表现着文字所无法表现的意境、神韵，让他们沉浸于美妙的诗意与浪漫之中。绘本的文字不仅具有故事性，而且具有自然美妙的韵律，给同学们美轮美奂的享受。绘本的色彩也散发着它特有的魅力，无声无息地向儿童们传递着丰富的情感，涵养着他们的艺术气质。绘本能培养学生丰富的想象力、敏锐的观察力、创造思维能力和手脑并用的操作能力。

简介：摘要绘本本身拥有其自身的特点，也有其自身的运用原则，同时幼儿的成长和发展规律需要教师在运用绘本进行教学的时候更多的思考具体的运用方法，这样才能够真正有效的强化教学的质量。

简介：【摘要】笔者所在的是一所剪纸特色学校，社团教学中过程中遇到了在剪纸教学中关于深化和创新的瓶颈。本文记录了我在剪纸创作摸索教学中，以剪纸特色为载体，借助学生最喜欢的就在身边的绘本故事，通过绘本的题材性、连续性、造型性等特点来寻求与剪纸创作的最佳生长点。

简介：摘要：绘本表面字意就是画出来的书，早期因其有图画、主题简单、情节内容简短等特点被俗称为图画书。这些图画书主要是针对幼儿、儿童阅读的出版品，多以适合幼儿、儿童阅读为取向。随着图画书的发展，逐渐形成种类齐全、内容丰富、特色鲜明的绘本，且绘本在幼儿园科学教学活动中的运用越来越广泛，越来越受到社会关注，截至二十一世纪的今天，绘本教学已经成为幼儿园科学教学的时尚。

简介：摘要：《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。”孩子的学习不是单一的，作为语言领域活动，绘本阅读正好体现了这一特点。如何实现绘本阅读与科学、美术和体育等其他领域目标、内容、教学手段的有机渗透和整合，是我们在教学中需要解决的关键性问题。游戏是幼儿的天性，为此，我们根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿健康成长的绘本，挖掘绘本中蕴含的多领域知识，将其有机融合到区域游戏中，由此拓宽了游戏范围，提升了幼儿的游戏兴趣，促进了幼儿的学习和发展。

简介：摘要：挖掘幼儿园绘本资源，结合绘本教学内容创设相关的游戏，因此来拓展游戏的形式，提高幼儿的学习体验感达到构建高效课堂的目的。再加上幼儿本身就对游戏有着浓厚的兴趣，所以挖掘绘本资源拓展游戏形式符合幼儿的年龄特点、性格特点，实现了以幼儿为主体的教学，贯彻落实新课标提出的教学要求，从而实现教学方式的创新，激发学生参与学习的主动性、积极性。那么怎样才能通过绘本拓展游戏的形式呢？下面本文将对幼儿园绘本资源在游戏教学中的应用策略进行探究。

简介：摘要：近几年，传统文化绘本热度不断升温，优秀传统文化绘本层出不穷，传统文化绘本市场出现了繁荣的景象。虽然图书市场这类绘本的种类不少，但出版质量参差不齐，传统文化绘本还有些问题亟待解决。中国有着悠久的历史和优秀的传统文化。传统文化绘本在内容上从儿童的认知视角出发，将传统文化巧妙融入绘本中，用各种独特的艺术表现手法展现中华优秀传统文化的魅力，激发了儿童对中华优秀传统文化的兴趣。传统文化绘本在内容结构、表现形式、艺术手法等方面融合创新，探索出一条中华优秀传统文化传承与发展的创新之路，推动传统文化绘本向融合创新的方向发展。

简介：摘要：在小学的教育教学工作中，英语科目是极其关键的一个学科，随着教育的改革，在英语教学活动中语篇教学环节也在改革进程中日趋重要。与此同时，小学生对于绘本完全不陌生，绘本中简单易懂的英文语句也与小学生认知的特点和喜好相符，有效弥补了英语语篇教学的单调和枯燥。基于此，下文就围绕绘本资源与小学英语语篇资源整合的策略展开探讨，以供参考。

简介：[摘要]：绘本创意阅读班是根据国家颁布的新课程改革等政策而设立的一种教学模式。在这个教学过程中，教师会根据幼儿的年龄层次选择相应的绘本，让幼儿根据自己的兴趣进行选择。这种方法不仅能够让幼儿与自己喜欢的绘本相匹配，还能够为幼儿提供丰富的绘本阅读素材，为今后的绘本阅读教学工作提供建设性的意见和建议。在绘本创意阅读班中，教师会从优秀的绘本素材中挖掘不同的教育价值，通过多样化解读这些绘本，启发幼儿的思维能力。以班本课程《来来往往》为例，教师会强调以儿童为本的重要性，通过挖掘幼儿的兴趣，联合家庭力量，满足幼儿的需求，以提升幼儿的生活经验和学习能力。这样的策略能够凸显班本课程以儿童为本的理念，进而优化班本课程。

简介：【摘要】孩子们是天生的游戏家，把绘本与区域游戏相结合，我们发现绘本也可以变得绘声绘色，孩子很愿意在游戏中表达自己对自己对故事内容的理解。再由绘本故事引发的情境性区域游戏中，孩子们可以选择自己喜欢的表现形式，创造性地使用各种工具，自主建构知识体系，成为游戏的主人。那怎样实现两者的有效融合，要思考哪些问题？采取何种方式呢？接下来我就以《你好，小学》为例，和大家来聊聊绘本资源在区域活动中的开发与利用。

简介：学前儿童舞蹈的创编是舞蹈和学前两门学科的交叉运用。儿童绘本丰富的故事题材、鲜明的人物形象、生动的故事情节，为学前儿童舞蹈创编的主题设计提供了很多具有探索价值的内容。短小精炼有想象力的儿童绘本、儿童绘本中的精华片断以及儿童绘本的视觉艺术给儿童舞蹈创编打开了新的理念、新的角度、新的思维。

简介：摘要：利用绘本是幼儿园教学的重要手段。在目前的农村幼儿园教学活动设计中，由于各方面条件的限制，绘本资源的利用仍然存在一些不足。笔者通过对农村幼儿园绘本资源利用的现状进行分析，提出了一些改进的措施。

简介：【摘要】:在现如今的小学英语教育中形式单一、缺乏阅读学习乐趣,导致学生阅读兴趣匮乏,而绘本资源教学模式在诸多校园应用于小学英语教学中,在吸引学生的目光的同时加深英语词汇记忆。使学生们愿意在闲暇之余去翻看书本的时候拿出英语书去看上面的图画。怎样使得绘本资源在英语教学中起到作用，是当前英语教师有待探讨的问题。对此，对绘本资源英语教学提出针对性策略，以构建多样化的英语教育环境。