简介：<正>问题教学模式是美国学者杜威提出的。1896至1903年间,他创办了"芝加哥实验学校",针对当时过分重视知识、忽视科学思维方式和

简介：“问题导学”模式,即先由学生认真反复阅读文本,提出问题,再筛选有价值的问题,之后教师引导学生共同探讨、解决问题。它的基本流程是“提出问题—筛选问题—查找资料—讨论、解决问题—总结”。以辨析并修改病句、《雷雨》的教学为例,探讨“问题导学”模式的应用。

简介：

简介：摘要在新课程改革中，课堂教学应“以学生为主体”是教育理念的一次重大改革。教学模式如何从“灌输——接受”转向研究性学习，学习方式如何从“被动接受学习”向“自主合作探究”方式转变，这是新课程转型时期困惑我们广大教师的一个重大课题。笔者认为“问题式”课堂教学模式是一种充分体现学生主体作用，变传统讲授式的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”的研究性学习课堂教学模式。

简介：摘要：近年来，阿米巴管理模式在企业管理中的应用越来越受到重视。该模式以分权经营为基础，通过建立小型企业单位的阿米巴组织形式，促进员工参与、责任心和主动性的提升，进而实现企业的成本控制、风险管控和经营业绩的提升。本文将以一个企业实际案例为基础，探讨阿米巴模式应用中存在的问题及解决方案。通过分析该企业的实际运用情况，总结出阿米巴模式在应用过程中可能遇到的问题，例如目标制定、阿米巴核算、激励机制等，并提出了解决方案和建议，旨在为其他企业在阿米巴模式实践中提供借鉴和启示。   

简介：在问题中心教学模式中,问题是思维的源泉和引擎,本文首先阐述了问题中心教学模式的概念和内涵;然后从问题设计要与教学目标一致、要有情景依托、要适度、要有梯度、要有思考价值等方面深入探讨了问题设计的思路和原则;并明确了教学过程中如何处理学生的回答;最后对问题中心教学模式的关键点进行了思考.

简介：美国著名数学家哈尔莫斯曾说：“问题是数学的心脏．”《普通高中数学课程标准（实验）》及其开发的一系列新教材始终贯穿着一条基本指导思想，这就是，通过问题，特别是问题串的形式，积极引导学生的思维活动，在解决问题的过程中通过观察、发现、归纳、类比、猜想、推理等活动，不断揭示数学本质、

简介：摘要本文主要是通过一种新的“问题驱动”教学模式来帮助学生对分类讨论问题的求解进行深入的研究，进而形成良好的思维习惯，提升解题能力。

简介：“基于问题”的学习是一种新兴的教学模式。其特征是以问题为焦点启动课程，学生根据对问题的理解开展调查、执行探究，“基于问题”的学习主要以仕威的理论和社会文化理论为基础。其评价方式可以采用真实性评价、作业评定、系统观察等。本文就其课堂教学评价方式做一探讨。

简介：摘要问题情境与互动教学模式，是在初中英语课堂教学中存在着忽视语言运用的具体情境和语境、教师枯燥讲解、学生机械训练背诵下提出的。该“模式”通过创设情境、问题导学、思考质疑、讨论诱导精讲巧学、练习应用等环节，形成师生互动的共同体，达到发展学生个性、提升自主学习能力的目的。

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简介：问题驱动课堂教学是一种有效的教学改革方向,这种教学方式有利于提高学生的思维能力以及解决问题的能力。本文在论述＂问题驱动课堂＂教学理念的基础之上,营造良好的课堂氛围,实施问题驱动教学,引导学生对问题进行探究。

简介：本文主要结合教学中的几个实例，介绍运用“问题探究”教学模式培养学生的能力时应该注意的一些问题。

简介：当今，机构养老开始兴起并逐渐成为人们养老方式的新选择，在这一养老方式不断发展的趋势下，养老机构本身存在的一些问题也逐渐显现出来。本文运用马斯洛需求层次论对当前养老院老人的生理、心理等方面需求进行分析，针对机构养老问题从社会工作角度提出更多行之有效的建议，帮助老年人更好的适应晚年生活。

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简介：摘要：随着人口老龄化社会的全面到来，如何养老成为了全社会广泛关注的一个社会问题。在传统家庭养老功能弱化，机构养老建设滞后的背景下，城市社区养老模式以其具有的优势得到了高度重视。目前我国城市社区养老正处于快速发展阶段，这一养老模式在推进过程中出现了不少的问题，针对这种情况，有必要对这一课题进行研究，继而给未来城市社区养老模式的完善提供有益指导。本文对城市社区养老模式的优缺点进行总结，归纳分析了当前城市社区养老模式的一些常见问题，结合国情提出了未来城市社区养老模式推进具体策略。

简介：摘要：随着人口老龄化社会的全面到来，如何养老成为了全社会广泛关注的一个社会问题。在传统家庭养老功能弱化，机构养老建设滞后的背景下，城市社区养老模式以其具有的优势得到了高度重视。目前我国城市社区养老正处于快速发展阶段，这一养老模式在推进过程中出现了不少的问题，针对这种情况，有必要对这一课题进行研究，继而给未来城市社区养老模式的完善提供有益指导。本文对城市社区养老模式的优缺点进行总结，归纳分析了当前城市社区养老模式的一些常见问题，结合国情提出了未来城市社区养老模式推进具体策略。

简介：摘要高质量的“问题”是PBL(Problem—BasedLearning)教学的核心，预防医学实验课过程中教师利用学生的疑问及学习细节，可以凝练出系列的“问题”。本文尝试对“问题”进行分类，以期更清晰地开展PBL教学。

简介：内容摘要：《社会问题》是一门实践性、应用性很强的课程，为拓宽学生的知识视野，培养他们独立分析问题和解决问题的能力，本课程创设了以教师课堂引导为主，学生参与讨论和课外调研为辅的专题教学模式，提高了课程的有效性，实现了教研合一。