简介：摘要在新课程背景下，教师应该深入挖掘教材，引导学生掌握和运用一定的数学思想方法，通过多种途径训练和激活学生的思维。

简介：

简介：思维是数学能力的＂核心＂,思维是数学素养的＂灵魂＂。小学数学课堂要扭转知识本位思想,引导学生主动探究,数学史在此发挥着尤为突出的作用。为了让学生在尝试和实践中知识得到内化和升华,培养高于学科知识的核心素养,教师在教学中插入与教学内容相关的史实、故事等,做到：以史为料,激发学生探究兴趣;以史为镜,寻找学生认知障碍;以史为脉,建构学生知识体系,则学生的新知就可从旧知上逐渐生长,产生对未知领域的思考和向往,进而引导学生主动探究,让其思维走向深入。

简介：一、案例在“圆的周长”的综合练习课上，笔者设计了下面这道题：求下列图形的周长（如图1）。在交流中，学生想到了以下这种思路，把“要求的周长”分成“两个部分”来思考（如图2）。生1：细线周长：2πХ4÷2=12．56（m）粗线周长：πХ4=12．56（m）：图形周长：12．56＋12．56=25．12（m）。

简介：课堂讨论在优化课堂结构、张扬学生个性和培养学生创新意识层面扮演着愈来愈重要的角色,学生也将因此受惠无穷.课堂讨论不能为了讨论而设置,而应以培养学生的思维能力为目的,从而使学生养成良好的综合素养.所以,老师在组织讨论时应保护学生的积极性,尽可能多地鼓励学生参加,鼓励学生将自己的观点、方法告诉同学,尽量创造更多的机会让他们发表看法.

简介：摘要数学教学既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能，又要发挥数学在培养人的思维能力和创造能力方面的作用。因此，数学课程的另一重要价值就是训练学生的思维。数学具有抽象性和复杂性，所以，学生在学习过程中常常会遇到困难和挫折，使思维不能深入下去。利用多媒体可以解决这个问题。

简介：对联这一汉语文学的奇葩，以其结构工整、音韵和谐、蕴涵丰富等特点为广大群众所喜闻乐见。语文课本选取的对联往往是名家经典，它们文化气息浓厚、思想内容深邃、语言富有魅力。用好语文课本，从中发掘对联写作的题材，不仅能培养学生对文字的感受与运用能力，而且能升华学生对课文主题的理解，拓展学生的阅读视野。

简介：摘要：2019年4月，我有幸参加了山东省教师教育网组织的第二届“中小学思维导图与课堂教学重建实战观摩会”，聆听了专家们对思维导图的解读，观看了专家们的精彩课堂展示，收获颇多。我们学校是一个乡村学校，对于思维导图的认识很陌生，于是我带领语文组老师开始在语文学科探究思维导图的运用。两年的实践初见成效，语文教学成绩在全市前列，思维导图的运用培养了学生的深度思维，促进了学生的深度学习，对我们的教学工作起到了举足轻重的作用。

简介：作文中，尤其是高中论述文写作，思维是贯穿始终的。对材料的概述、对结构布局的把握及语言表达，无不体现思维品质的差异。可以说，思维的状态决定了作文的状态，

简介：福建省各地关工委积极响应中国关工委开展“基层工作年”活动的要求，紧紧依靠各级党委、政府加强领导，抓住长期困扰和制约基层关工委工作发展的突出问题不放，完善工作机制，健全基层关工委组织网络，壮大“五老”队伍，提升典型品牌的影响力，

简介：

简介：十八大以来,习近平总书记阐述了一系列依法治国的新理念,不仅丰富了依法治国的理论内涵,而且为建设社会主义法治国家指明了方向。习近平法治思想是在全面深化改革、推动发展,加强执政党自身建设的背景下提出的,其追求公平正义、遵守规则秩序、维护宪法权威的时代内涵是新时期对领导干部提出的具体要求。贯彻落实习近平法治思维要求领导干部树立法律至上观念、营造良好的法治环境、自觉参与法治实践活动,不断提升运用法治思维的能力。

简介：摘要：思维导图，是一种行之有效的教学方法。小学生在学习数学的过程中，使用思维导图，能够通过发散性思维来开发大脑的功能，激发潜能，有效地提高学习效率，保障学习成效。

简介：【教学思路】笔者以为,激活思维是议论文教学的核心,会思考才会判断、分析,才能深入事物的本质,揭示事物内在的逻辑关系。而思维是需要激活的,它不会自动生成。所谓激活,就是要通过点拨、引导或示范等形式让学生学会思考。在议论文中思维主要是通过深入的分析说理来展现的,因此,激活思维、深入说理是议论文教学的关键点,也是议论文升格教学的重要提升点。议论文升格教学的最好方式是修改作文,因为修改前后的作文容易对比,若其变化明显,进步明显,则是对学生写作最好的鼓励。

简介：摘要：思维导图，是一种行之有效的教学方法。小学生在学习数学的过程中，使用思维导图，能够通过发散性思维来开发大脑的功能，激发潜能，有效地提高学习效率，保障学习成效。

简介：在《高中历史总复习——导与练》上有这样一道选择题:(2006年重庆高考文综卷)抗战胜利后,国共两党举行的和平谈判有①重庆谈判②北平谈判③南北议和④西安谈判A.①②B.③④C.①③D.②④解析:③南北议和是辛亥革命期间发生的清政府与南方革命代表的谈判,应排除③。④西安谈判发生在1936年,在抗战之前,应排除④。正确的应该是A:重庆谈判和北平谈判。

简介：摘要：为了适应课程改革的最新要求，高中阶段每一门学科的授课教师对学生的关注点逐渐从学习成绩转移到对各项学习技能的培养方面。在各种学习能力和技巧的培养过程中，尤其重要的是对于思维能力方面的培养。高中阶段的学生只有具备足够的自主思维能力才能正常的开展学习活动。本文将结合对实验思维能力的培养浅谈高中化学课程的改革路径。

简介：【摘要】以思维可视化为数学学习载体，能激发学生的数学学习热情，帮助学生建构发展性的认知系统，形成多样的思维方式，培养学生的高阶思维，促进对数学的深度学习。

简介：社会主义初级阶段是邓小平理论的基石,十五大再次把初级阶段作为立论基础意义深远,为此我们要坚持以哲学的理论思维统一认识,准确把握社会主义初级阶段理论,以便更好地指导"西部大开发"和"十五"计划的顺利实施.

简介：高中论述文写作的指导，最终的落脚点应该是理性思维的培养。理性思维起于思而落于辨，高明的思辨靠的是清晰的思与细微的辨。细微的辨，首先是辨概念，其次是辨判断。这既是材料作文审题立意的需要，也是展开论述并在论述过程中将思维推向深入的基点与支点。