简介：摘要东方红小学始建于1908年7月，距今111年，它有着辉煌的历史，丰富的文化底蕴，学校的主流是积极向上，拼搏进取的，这得益于东方红小学的学校文化。学校文化不等同于校园文化，它是学校在长期的建设中，形成的价值取向，是广大教师的核心素养，是无需提醒的自觉，是发自内心的工作热情。学校文化又可细分为物质文化、精神文化、行为文化、制度文化、环境文化等等。学校文化通过潜移默化的方式，促使教师建立科学的理想观、能力观、人格观、人际观、道德观等职业道德诸要素。

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简介：内容摘要高安小学校有着百年的办学历史，百年以来，学校积淀了深厚的办学文化底蕴，以“素质全面，个性鲜明”办学理念为统领，确立了“三高”办学目标，凝练出“尊重，让你我灿烂”的校训，稳步实施“优化育人环境、建设书香校园；规范办学行为、落实减负提质；着力课程建设，提升办学质量；强化艺术教育、彰显办学特色”的工作方略。构建尊重教育“基础型+拓展型+活动型”三级课程体系，全校1800余名学生每周进行选师走班学习，在全体师生中普及开展民乐艺术教育。学校科学定位高远目标，“建设优质教育均衡学校，塑造艺术教育品牌学校”，促进学校持续发展；根据师生发展需求，确立师生发展目标；探索学校管理途径，实施精细化管理，促进学校内涵发展。

简介：摘要党建工作是学校组织管理的重要组成部分，直接影响着学校整体工作的推进和发展。十九大召开以来，学校党建工作必须以十九精神为指导，以“两学一做”、“不忘初心、牢记使命”等主题活动为抓手，通过党建工作的不断强化，促进学校各项管理不断完善与提高。

简介：学校建设要根据专业教学需要,软件建设形成的是学校和谐发展的魂,4、队伍建设与专业建设和谐发展 

简介：摘要初中教育在我国基础教育领域占据较大比重，承担着培育孩子的任务。随着社会的进步和新课改的实施，如何提高中学教育教学质量，成为每个教育工作者需要考虑的问题。本文从多方面，对加强初中教学管理、提高教育教学质量进行了探讨，期望通过本文，为当前的中学校教学质量的提升，提供借鉴。

简介：摘要随着我国城市化进程的加快，初中的入学人数不断上涨。在此背景下，如何创办一所有特色、有质量的学校，如何最大程度地调动起初中教师的积极性，已经成为学校管理者必须认真思考的问题。因此文中通过分析初中学校管理的现状，提出初中学校管理的措施。

简介：摘要百色市第一小学是一所百年老校，随着对二期课改理念的逐步深入理解，我们越来越意识到，校本课程的开发是实施素质教育的要求，是对国家课程的重要补充，它改变单一的国家课程开发模式，有助于促进学生能力的培养，有利于促进教师的专业发展，有利于形成和体现一所学校鲜明的办学特色。

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简介：有学生也有教师和学校领导参加的活动,学校领导班子的团结和谐将为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用,这是实现学校和谐、建设美好校园的重要保证

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简介：摘要中小学教育不断加速发展，学校的各方面建设性和逐渐完善，为了培养出各方面素质良好的社会接班人，加强对素质教育的落实，并促进教学改革的深化，提升教育的整体质量，强化学生的各方面能力以及责任感，需要注重学校各方面活动的完善，而学生社团是其中非常重要的方面。注重对学生社团的强化建设，积极吸引学生参与各类的学生社团活动，可以挖掘学生的潜力，促进学生特长的发展。本文分析如何在中小学强化学生社团的实际建设，促进学校的未来发展。

简介：　　朝阳精神和教育活动的融合是学校文化建设的起点和源动力,　　学校的精神文化产生于办学历程的教育实践中,　　学校精神文化一是指教育者在学校教育实践活动中产生的教育认识、教育观念、教育思想、教育理论等

简介：学校教育资源与社区教育培训需求的整合,学校教育力量与社区教育力量有机地整合成一个有效的教育合力,学校面向社区开展艺术教育、普法教育、健康教育等可以丰富社区居民精神生活

简介：摘要学校文化是学校成员在长期的积累中有意识地摸索并总结出来的，根据我校的实际情况，依据学校历史、生源、家长素质、学校位置、镇域文化等，我们提出了“让教育充满生活的精神和艺术的气质”的文化理念！正是在这种文化的熏陶下，学校每一个成员在共同的价值观以及行为准则面前产生文化自觉的行为，从而慢慢实现自我发展。

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简介：使得历城二中本身同时成为了所有教师们专业发展的学校,历城二中采取种种措施促进教师深度专业发展的实践有效促进了教师的发展,而且与教师们一样担任教学与班主任工作