简介：摘 要：随着优生优育政策的开展，有些家庭在养育孩子的时候过于溺爱孩子，而且孩子在成长的过程所接收到的良莠不齐的信息影响，使得初中生在学校和他人相处的时候出现情绪敏感的问题，甚至有些学生在遇到问题的时候采取过激的行为，而且初中生的品行也有着参差不齐的状态。这些德育问题都是初中教育工作者需要重视的，针对学生的特点制定相应的培养计划，纠正学生的德育问题，让学生受到积极正面的引导，形成良好的品德。

简介：[摘要]在小学教学体系中德育教育占据了重要的比例，德育教育是帮助学生树立正确价值观、世界观的基础，能够让小学生在学习文化知识的同时提高自身的思想意识。在本文中则主要分析了小学德育教育所存在的问题，并对其教学方法提出策略，实现教学的创新性。

简介：摘要：在之前的一段时间，由于受到应试教育思想的影响，很多初中教师认为学校就是把知识传授给学生的地方。但在教育改革的大潮下，广大同仁普遍认识到教育工作不能仅限于帮助学生学习和掌握技能，还要让学生成为道德高尚的人，使学生能正确地运用这些知识，让知识技能成为学生实现个人价值和为国家社会创造价值的工具。因此，在立德树人的大背景下，初中德育工作得到了前所未有的重视，要充分利用初中这一重要的学生成长阶段为学生今后的身心发展打下坚实的基础。本文对初中德育教育的创新教学方法进行论述，希望能够对日后工作起到一定的参考性意义。

简介：摘要：小学阶段是对学生们进行德育教育的重要时期,随着素质教育在教学领域的进一步推进,广大教师需要充分意识到德育教育的重要意义,始终坚持以德树人的观念,积极倡导德育教育,运用多样化的教学方法,将德育内容有效渗透到课堂内容中。小学数学科目是学生们需要学习的关键科目,教师需要充分发掘教材上的内容,为学生们开展实践活动,创设德育情境等,这样才能有效发挥出德育教学的积极效果。

简介：摘要：小学阶段是学生塑造正确的价值观念和发展道德素养的关键时期，所以做好针对小学生的德育工作尤为重要。而体验式活动作为一种新型德育模式，对学生的道德发展有积极的促进作用。学校与教师应正视当前小学德育工作中存在的问题，创新体验式德育活动，从德育意识、德育内容、德育评价等方面出发，提升小学德育的有效性，促进学生身心健康全面发展。

简介：摘要：美术教学是中职阶段十分重要的教学内容，教师在美术教学的过程中融入德育既能提高学生的审美能力，又能在一定程度上提高学生的思想道德水平。随着经济的发展，教师对教学的要求不能仅停留在掌握文化知识的水平层面上，而应重视学生在学习学科内容外还能得到思想素质和心理素质的提升。中职美术教学作为开展德育的良好载体，教师应在教学过程中利用学科特点，使学生在学习美术的过程中，通过教师的指导，增强内心体验，产生情感活动，使得思想道德水平得到提升。

简介：摘要：初中是确定学生的思想价值观和青春期的关键时期。在这一阶段，德育非常重要，甚至在一定程度上直接影响学生基本素质的发展。当学生出现性格叛逆时，需要老师和家长的及时纠正，更改其思想价值观念和正确的影响其意识形态的形成。在素质教育改革的大背景下，德育受到越来越多的关注。通过道德教育，学生的基本思想和道德素质得到了发展，并使学生面向建立正确的思想价值观、生活观和世界观有迹可循。

简介：如何通过强化思想政治工作的教育功能、激励功能、协调功能、凝聚功能，着力提高党员干部的素质和能力，精心构建和谐企业，从而适应党的执政能力建设的总体要求，必将成为企业基层党组织，在加强党的执政能力建设这个时代命题面前的一个新的考验。

简介：又有的同学认为空气污染的原因之一是有些 教师不够注意,同时引导学生通过学习,他们指出不健康的刊物

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简介：高职学生思想政治教育必须因人而宜,必须按规律办事,必须"老大"上阵,必须讲求效能,唯有如此,才是对中央16号文件的真正落实.

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简介：价值观教育是思想政治教育的深层次内容,是人生观的核心。随着我国改革的深化和扩大开放,以及社会主义现代化建设速度的加快,社会各方面发生的变化引起了传统的社会价值的变化,社会生活各个领域中可供选择的价值标准也发生了变化。在这种情况下,我们对青年一代的价值观教育,特别是对青年学生的价值观教育,就不得不兼有双重担子,即既要清除封建传统的影响,又要清除左倾和右倾观念的影响;不得不兼有双重任务,即既要保持优秀的民族文化传统,坚定社会主义信念,又要吸收西方社会文明中的精华。因此,探讨思

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简介：由于当前在小学生中出现了“一多三少”，即独生子女多，家庭教育少、传统教育少、社会公德少，因此很多学生的思想品德滋长了一些不良倾向。这就给广大教育者提出了新的课题。那么，现在的小学生思想品德有哪些不良倾向？我们应该如何“对症下药”，实施思想教育，培养学生良好的品德呢？

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简介：[摘要]对学生进行思想教育仅靠“言传”是不够的，还必须注重“身教”。中学生已经告别了儿童时代，他们的思想、言行正在逐渐走向成熟，可塑性很大，只有正确教育、引导，才能更好的让他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为社会主义现代化建设的有用人才。因此，我们对中学生的思想教育，应从以下几个方面抓住“最佳时机”。一、抓小事中的“最佳时机”教师对学生进行思想教育时，如果能从小事入手，抓住时机，启发诱导，必将有利于学生人格、修养的形成。二、抓“新”的“最佳时机”所谓“新”，指学生刚刚进入初中。这个时期，新环境下的学习、生活对于他们来说都是一个新的起点，绝大多数学生都充满着“新”的希望和梦想，在各个方面都表现出积极向上的精神，都希望有一个良好的开端。因此，教师要善于抓住这个“新”的“最佳时机”，进行鼓励性的思想教育。

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