简介：21世纪,高师教育面临挑战和机遇,与此同时,基础美术教育的改革,也向高师教师培养目标提出新要求。实现高师美术教育专业培养的重要环节之一就是课程体系的合理建构,以适应当下基础美术教育。本课题联系高师美术教师教育与基础美术教育衔接的现状,结合本人的教学实践,对高师美术教师教育专业本科课程改革提出一些构想。

简介：摘要美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习，只有在广泛的文化情境中认识美术，才能使学生体会美术作品中所隐含的各种信仰、价值取向和审美趣味，了解美术与政治、经济、历史、文化等方面相互之间的联系，才能使学生学会积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献，使学生真正从纯粹的技能型学习提高到文化学习的层面上来。

简介：摘要：民间美术是我国优秀传统文化的重要组成部分，也是现代美术教学的重要资源。在美术教学中融入民间美术资源，不仅可以传承优秀的传统文化，还可以让学生从民间美术资源中感受到中华民族的伟大创造力，更能有效地促进学生美育能力的发展。因此，在美术课中适当引入民间美术资源，既能够有效提高学生的审美能力和人文素养，也能够使我国优秀传统文化得到更好的传承。本文从民间美术资源在美术课中开发传承的必要性入手，对民间美术资源在小学美术课中的开发传承进行了探讨和研究，以期为我国民间美术资源在小学教学中的有效应用提供一定的参考。

简介：摘要：在小学阶段，美术教育不应该仅仅停留在课本上，而是在美术教育的课程目标之下，积极的将民间文化融入进去，并开发新的课程资源，发展学校自身的校本课程，带动同学们在日常生活中了解、欣赏、创造不同的美。本文分析地方美术资源在小学美术课堂中的实践应用，希望能够提出一些见解。

简介：摘要我园座落在滇中南部的一个民族自治县城里，这里享有“哈尼故里罗磐国，彩云之南花果园，红河谷中太阳城”的美誉。丰富多样的自然资源为我们提供了充足的教育资源，我们可以把这些宝贵的资源有效地渗入到幼儿的美术教育活动中，让幼儿在随处可见、可得的资源中获得发展。

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简介：摘要：美术学习具有全局性的特点，但是缺乏地方特色，难以与学生的现实生活进一步融合。初中美术教师利用本土资源来对学生实施美术教育，可以充分发掘本地区资源，调动学生的丰富情感，使学生在美术活动中，既能掌握美术技能，又能得到文化的熏陶，产生对家乡的热爱之情。教师在实际教学中利用本土资源来吸引学生的兴趣，为学生丰富美术学习的材料，促进学生对美术的探索，调动了学生参与美术的体验感，提高了学生审美水平和实践水平。

简介：摘要：本土文化资源作为教学环境所在地区的独特资源，既贴近学生生活，又易于学生理解掌握，对于小学美术教学的深化具有重要意义。这些资源承载着一个地区的文化底蕴，彰显着独特的地域特色，是区分不同地区文化的重要标志。在美术课堂上，有效利用本土文化资源不仅可以提升学生的美术创作能力，更能引导他们深入了解和传承本土文化。

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简介：源于福州的软木画是国家级非物质文化遗产，为了更好地引导学生参与软木画的传承和交流，珍惜优秀民族艺术和文化遗产，充分利用软木画资源的优势来开展美术教育，提高美术课堂实效。本文从以下几个方面入手：营造和谐，欣赏以激情；收集积累，拓新以引情；交往互动，交错以传情；尊重个性，创新以陶情。

简介：摘 要：美术与学生的生活实际紧密联系，书本的理论知识已不能满足学生的求知欲。因此，把地方文化资源引入到美术课堂，既让学生对当地文化资源有了一定的了解，又能与课本知识融会贯通，我们必须抛弃一切落后及不成熟的教学方法，采用科学合理的教学方法来进行美术教学，而引进外来资源教学就是其中最有效的教学模式之一，在教学实践的过程中培养学生的综合思维及综合探究能力，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。进而提高学生的创新能力。

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简介：摘要：综合实践活动作为当前一种新的教学模式，将其应用于美术教学过程中，可以整合各种美术手段，在实践中不断提高学生的美术素养。本文主要论述了当前在美术教学过程中存在的问题，并提出了具体的综合实践活动措施。

简介：摘要：习近平总书记多次强调德育在学校教育和青年成长中的重要地位和作用。指出无论是“德智体美劳”还是“立德树人”，德育都排在第一位。小学阶段正是扣好人生的第一粒扣子的重要阶段，在美术教学一线，如何在开展学生艺术实践活动中增强课程内容与育人目标的联系，即贯彻“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”⑴这一根本思政任务，又能让学生主动接受，做到思政内容具备吸引力、感染力，本文有针对的进行了方式方法的实践探析，以切实增强育人的实效性。

简介：丹寨雅灰乡,是一个四面环山,苍郁祥和的地方。丹寨素有“云上丹寨”的说法,而雅灰乡又被称为“丹寨屋脊”。因海拔较高,雨水充沛,这里常年雾霭迷蒙,恍若仙境一般。雅灰乡位于丹寨的东南部,苗族是其主要人口。在对雅灰乡当地文化进行资料收集和梳理后,我们发现雅灰小学附迥的送陇村早在2012年就被列入了黔东南州100个民族文化村寨,2013年又入选了第二批“中国传统村落”名录,民族文化资源异常丰富。在送陇村文化中,以百鸟衣最具代表特色,因此我们计划根据其百鸟衣文化开发具有当地特色的美术课程。

简介：摘要：通过对邕宁古民居建筑的实地考查调研，了解地方古民居建筑的重要性，将古民居建筑转化成美术课程资源，当地美术资源是美术教育过程中最直观最贴切学生生活的教材，把当地美术资源带进课堂，美术教学内容就在我们的身边，触手可及。研究利用邕宁古民居建筑这个乡土资源转化为美术课程，让美术课堂更贴切学生生活，让美术课堂地方化、生活化。

简介：摘要：中国国画水墨画教学是幼儿教育不可缺少的重要组成部分，能开发幼儿的智力，提高幼儿创造力、审美能力的同时，促进幼儿对传统文化的认知。陶行知先生的教育思想提出：“生活即教育。”不仅对基础教育的各个学科教学有重要作用，对幼儿园美术教育也有重要的指导意义。教师要能以幼儿创造性思维、审美能力、观察能力和趣味性为基础进行水墨画教学的设计，以此培养幼儿的美术素养。

简介：