简介：摘要:地方文化资源具有鲜明的地域性，是一种常见的艺术形式。作为地方资源之一，也是一种具有现代教育发展潜力的教育资源。充分利用地方文化资源，开发地方教学资源，有利于增强学生的爱国主义意识，完善教育课程体系，培养个体人才。建立乡土文化课程，需要从课程设计、表达形式运用、课程设计与学校生活相结合等方面加以探讨，丰富学校课程和生态旅游实践。

简介：摘要：红色文化资源作为社会主义先进文化的重要组成部分，蕴含着丰富的革命精神和深厚的历史文化，能够有效激发全民族文化的创造活力，更好地凝聚中华民族的价值观，展示中华民族的力量，升华中华民族的精神。基于实现“两个一百年”目标和实现中华民族伟大复兴中国梦的要求，充分弘扬红色文化资源，充分发挥地方红色文化资源在引领社会思潮、坚持社会主义先进文化前进方向中的教育功能，具有重要的意义和价值。

简介：课程是一种文化的建构,它不仅传承文化,而且建构、提炼着文化。基于地方文化的校本课程的开发与实施,强调在活动中学习,通过学生的实践探究和问题研讨,从而在学生的知识技能及情感态度方面获得发展。

简介：摘要：城市文化IP是城市的名片，本文从如何找到娄底文化IP和地方文化资源的共通点，来进行互通融合。寻求娄底市文化IP与地方文化资源保护与开发的最佳切入点，力求通过城市IP文化和地方文化资源的开发与保护结合。

简介：文化资源作为一种特殊竞争力要素,在地方产业优化转型中扮演着关键角色。然而由于在地方文化产业发展过程中思路固化单一,其文化产品、发展模式同质化的问题愈加凸显,迫切需要从理论上探究资源禀赋与文化资源禀赋、文化资源禀赋与文化产品服务、文化资源与全球化以及大众文化消费之间的内在关系,重新审视文化资源禀赋在优化资源配置中的作用机理,为地方文化产业差异化与特色化发展提供理论支撑。

简介：摘 要： 图书馆是借阅书刊、查找信息的场所，对于信息传递和文化传播具有不可替代的作用。新时期下，信息传递途径的多样化和信息需求的多样化，建设特色文化资源，提供特色信息服务，是地方 图书馆赖以生存并持续发展的基础。迫使图书馆文化建设也要适应这一时代潮流和地方文化特色，构建图书馆的特色文化资源建设 ，以满足人们的工作、生活需求，从而充分发挥图书馆的公共职能。本文从地方 图书馆特色文化资源建设的意义及重要性出发，思考其内容和存的问题，旨在探讨地方 图书馆如何建设与完善符合自身发展的特色资源。

简介：摘要：素质教育背景下，高中思想政治教师应当采取一定的措施来开发课程资源、改进教学方法，以此来达到提升课堂教学效果和思政教育成效的目的。具体而言，高中思政教师可以依托地方红色文化资源来升级思政课堂，这样不仅能够增强思政课堂教学的有效性，还有助于培养高中生的爱国情怀。本文对此进行了探索，希望能够为高中思政教师提供一定的经验借鉴。

简介：摘要： 在农村小学美术教学当中融入地方文化资源，能够引导学生对地方发展、变化进行细致的观察，这不仅能够提升学生的观察能力，强化学生的家乡情，还能推动地方民俗文化的继承和发扬，对于中国传统文化的发展具有非常重要的意义，因此，文章针对相关内容进行具体论述，希望能够进一步提升农村小学美术教学的质量。

简介：摘 要：美术与学生的生活实际紧密联系，书本的理论知识已不能满足学生的求知欲。因此，把地方文化资源引入到美术课堂，既让学生对当地文化资源有了一定的了解，又能与课本知识融会贯通，我们必须抛弃一切落后及不成熟的教学方法，采用科学合理的教学方法来进行美术教学，而引进外来资源教学就是其中最有效的教学模式之一，在教学实践的过程中培养学生的综合思维及综合探究能力，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。进而提高学生的创新能力。

简介：摘要：地方文化资源的“活化”能够为区域特色文化产业发展、文化治理能力提升、文化价值形成、文化传承和创新等方面发挥积极作用。地方传统文化资源的开发利用是形成区域特色文化产业、提升区域文化品牌、促进经济社会综合发展的有效途径。

简介：摘要：在现代教育体系中，美术教学是一项重要组成部分，小学阶段的美术教育对于培养小学生审美意识、美学素养至关重要。作为地域文化的体现，地方美术资源代表的是一个地域的风俗特色、文化底蕴，不仅具有较高的文化价值也能够让学生的美学意识更具个性化。将地方美术资源引入美术教学工作中使其成为美育课堂的资源来源，更大程度上利用地方美术资源，使其充分发挥美术教育教学价值，这是当代小学美术教学工作需要着重思考的问题。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，国家越来越重视对学生进行思想道德教育。地方红色文化是学校进行德育教育的重要资源，在当地的学校德育教育中有着十分重要的作用。教师要深入挖掘地方红色文化资源，将地方红色文化引入到课堂教学之中，整合学校德育资源，拓展学校的德育空间，组织学生参观地方红色文化景点，多角度对学生进行德育教育。

简介：摘要巧用地方文化资源，把体裁相同的两篇文章进行比较阅读，一个作家同一文体的两篇课文比较阅读，内容大体相同的两篇文章比较阅读，表现手法或修辞方法相似的诗文比较阅读，能更有效地激发学生学习语文的兴趣，更有效地提高学生语文课堂效率，提高学生的阅读能力，进而提高学生的语文水平和语文素养。

简介：地方文化作为中华民族传统历史文化中具有地域特征的文化形态,是高职院校德育的文化环境和教育资源。改变高职院校德育低效的状况,要遵循德育的本质特征——实践性规律,遵循职业院校人才培养的实践性、开放性、地方性特征,挖掘和利用地方德育文化资源,将德育模式创新作为提高德育实效和人才培养质量的重要突破口。结合顺德职业技术学院的探索和实践,文章试图探讨高职院校立足地方文化资源,创新实践德育模式的意义和策略。

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简介：摘要：教育，即生活。道德与法治是一门可以让学生掌握生活智慧、培养道德修养的一门课程，其课堂的生成和发展不能缺失我们身边“真实生活”的源头活水。我们商洛地处秦岭南麓，钟灵毓秀，人杰地灵，深厚的历史文化积淀，为我们道德与法治教师因地制宜地开发和利用，提供了广阔的空间。因此合理地挖掘和利用地方文化资源，会使我们的道德与法治课堂更接地气，更贴近学生的生活实际，让我们的课堂教学焕发出生命的活力。那么，在教学中如何将地方文化资源融入道德与法治课堂，为教学添彩，培养学生热爱家乡的情感，落实立德树人根本任务呢？本文从以下几点作阐述。

简介：摘要：随着课程改革的逐渐深化，如今的小学美术教学也开始深受教育工作者的关注，通过美术学习能够有效培养小学生的审美观念，带给学生更为丰富的学习体验，相较于新时期的美术教学改革来看，传统且单一的美术课程教学资源存在局限。所以，各地区在开展小学美术教学时，应重视将地方文化资源与美术校本课程开发相互结合，这样不但能够丰富学生的课程资源，更能够利用地方的文化资源帮助小学生开拓视野，增强学生的美术学习兴趣，真正实现审美素养的培育目标。基于此，本文就将针对地方文化资源与小学美术校本课程开发相关探讨。

简介：【摘要】初中时期的学习环节，除了需要完成基础学科的学习任务之外，还需要深入地开展德育教学工作。教师应该根据学生的特点以及自身的性格特征进行德育知识的渗透。在开展实践工作环节，深入挖掘地方红色资源是非常有效的教学形式。地方红色资源是共产党奋斗过程中形成的非常宝贵的资源，可以说是学校开展德育教育的重要资源。本文那就将从如何挖掘地方红色文化，整合学校德育资源为主要内容进行探究和分析。

简介：摘要：随着全球化进程的加快，地方文化资源面临着被边缘化的风险，而高校音乐教育在培养学生艺术素养和传承文化方面具有重要作用。将地方文化资源与高校音乐教育进行整合，能够丰富教育内容，增强学生对本土文化的认同感，并提升文化自信。这种整合不仅有助于地方文化的保护和传承，还能通过课程设置、实践活动以及高校与地方文化机构的合作，拓展学生的视野，提升其综合素质。基于此，本文主要探索高校音乐教育与地方文化资源的整合策略，以期为实现教育与文化的双重发展提供可行的对策。

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