简介：摘要：在教育事业快速发展的背景下，各个学校在小学阶段对学生创新思维的培养也都加强了重视。且对于小学阶段的学生来讲，自身玩心较重，上课时不能够聚精会神的听教师讲课，教师的课堂难有良好的效果。因此对于小学年龄段的学生的思维能力培养一直以来也是教师很头疼的难题，对于如何培养提高学生的创新思维能力一直以来都是教师群体热烈讨论的话题之一。本文将对小学教育中对学生创新思维能力培养这一问题进行阐述和说明。希望以此为小学极端的学生提供更为有利的学习环境，使培养学生创新思维在小学的课堂上成为一种高效的教学方式，为教师提供新颖、高效的教学方式，以此不断加强学生的综合能力。

简介：摘要：在新形势下，小学美术教学模式需要进行创新发展，采用全新的教学模式，有效地提高小学美术的教学质量。传统的小学美术课堂形式将教学内容局限在了教小学生画画中，忽视了对小学生创造力的培养，也缺乏美术鉴赏等方面的内容，不利于小学生文化素养的提升。对小学生审美情趣的培养以及身心的陶冶，都没有很大的促进作用。对小学美术创新教学模式的有效实施进行了分析，提出了小学美术创新教学模式的相关措施和方法。

简介：

简介：摘要美术是不同于德智课的一门艺术课，有利于培养小学生的创新和创造能力，在美术课上，不仅能够学到绘画技巧，还能提高审美能力和文化底蕴。目前教育改革中提出创新思维的培养，在教学中，教师运用创新的教学方法，为学生营造良好的学习氛围。教育创新是当今时代的发展需求，有助于提高综合教育水平，创新教育中的素质教育已经取得一定成效，小学美术作为素质教育的重要组成部分，需要不断探索和完善教学方法。

简介：摘要：在教育事业快速发展的背景下，各个学校在小学阶段对学生创新思维的培养也都加强了重视。且对于小学阶段的学生来讲，自身玩心较重，上课时不能够聚精会神的听教师讲课，教师的课堂难有良好的效果。因此对于小学年龄段的学生的思维能力培养一直以来也是教师很头疼的难题，对于如何培养提高学生的创新思维能力一直以来都是教师群体热烈讨论的话题之一。本文将对小学教育中对学生创新思维能力培养这一问题进行阐述和说明。希望以此为小学极端的学生提供更为有利的学习环境，使培养学生创新思维在小学的课堂上成为一种高效的教学方式，为教师提供新颖、高效的教学方式，以此不断加强学生的综合能力。

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简介：摘要：小学是学生学习成长的初级阶段，也是教育中的一个非常重要的基础阶段。在这个时期，学生的思维能力和智力虽未发育成熟，但却是思维最为活跃的阶段，抓住这个黄金时期在小学教育中加强对学生创新思维的培养，对于学生日后的学习和人生发展都有着巨大作用。本文简要分析目前小学教育中创新思维培养存在的问题，多角度探讨有效的培养策略，以期为相关人员提供一定借鉴。

简介：摘 要：二十一世纪的到来，在新课改的浪潮中，人们开始重新定义教育的概念和模式，一步步摒弃了传统的应试教育观念。尤其对于小学美术教育而言，如何让学生轻松、愉快地学习美术基础知识成了社会关注的又一热点。本文从小学美术教育创新思维的概念入手，全面分析小学美术教育对创新思维的重大作用，并根据实际情况提出对小学美术教育如何更好地培养创新思维的建议，希望能对小学美术教育有所裨益。

简介：摘要：数学教育在当今社会中扮演着至关重要的角色。它不仅是一门学科，更是培养学生创新思维和解决问题能力的关键。通过数学的学习，学生可以培养逻辑思维、数学建模和问题求解能力，这些都是创新的必备素养。

简介：摘要：美术教育是小学课堂教学的重要内容，它对于学生审美能力的提升以及综合素质的完善具有非常重要的意义。随着社会的进步和教育教学改革的推进，以往的美术教学策略已经无法适应社会发展的新要求，不能满足学生的实际诉求。为了更好的促进学生发展，提高他们的美术鉴赏力和欣赏水平，小学美术教师一定要转变教学策略，采取创意方式进行授课，从而提高学生的学习兴趣，保证有效教学。

简介：

简介：《中国教育改革和发展纲要》指出:“世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”为此,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学,劳动技能和身体素质,促进学生生动活泼地发展。”素质教育就是基础教育,它关

简介：现行的对'素质教育'观的理解有其不足或缺憾:'活动说'把教育活动过程与教育目的混为一谈,用教育目的取代了教育过程;'方法说'把素质教育等同于一种具体的教育方法和手段,误解了素质教育的真正内涵;'技能说'把素质教育庸俗化为'匠人培训'.其实,素质教育是一种新的教育思想、教育观念,是关于教育的性质、目的、任务和手段等基本问题的认识与把握.'素质教育观'最坚实的思想基础是教育的'三个面向';'素质教育'的哲学意义在于依据它建立起关于教育的完整科学体系,其现实意义则集中表现为可以据此纠正关于教育的种种谬误与曲解,指导科学的教育观、人才观的确立;'素质教育观'的基本内涵集中体现在对教育目的、教育过程以及教育目的与教育过程的关系这三个方面的认识与把握上.

简介：素质教育是以提高教育者诸方面素质为目标的教育模式,它是针对普通教育提出来的,它的目的是使学生在身心两方面得到发展.

简介：

简介：1997年9月4日,在全国中小学素质教育经验交流会上,国务院副总理李岚清讲过:“再过几年,人类社会就跨入21世纪。我们要把一个什么样的基础教育带入21世纪?一个关键的问题,就是要积极推进素质教育,培养全面发展的一代新人,这是基础教育的一项紧迫任务。”对这段话我感触颇深。确实,21世纪的世界将是一个科技高速发展,经济竞争、综合国力竞争日趋激烈的世界。李岚清副总理明确指出:“经济竞争、综合国力竞争、归根到底是民族素质的竞争。”可见,中国要想跻身世界强国,实现宏图大业,彻底扭转炮制高分低能型“产品”的应试教育体制,迅速向素质教育机制转换,已是刻不容缓、迫在眉睫了。

简介：素质教育是时代的要求,不仅中小学要重视素质教育,高等院校更要进行素质教育.

简介：<正>上海师大燕国材教授在《解放日报》上撰文说:40年来,我国教育工作的发展,可以说是好不容易奏完了三部曲:第一部曲是强调掌握知识。学生入学的目的就是为了学知识;而教师工作的目的也就是为了教学生学知识,只管学生学会知识,而不管学生会学知识。这“学会”与“会学”虽

简介：本文从两个方面论述了提高素质教育的途径。其一，在教学方面，需要改革课程设置，改革课程内容，转变教学思想，把教学重点应该放在培养学生对事物的认识能力、理解能力和运用知识解决问题的能力上来面来；其二，在政治思想方面，理论必须与现实生活有机地结合起来，教育才能行之有效。