简介：摘要本文主要讲述语文是什么这样的问题，是一个语文本体论的问题，它要回答的是，语文的本源与实质。而A+B这种回答方式，则是一个语文构成论的回答方式，它所回答的，是语文有哪些成分和要素。

简介：翻译的进行以对源语语义的正确理解为基础和前提,而语义的理解又离不开对语境的分析。结合科技英语的特殊性,文章将语境分为语言语境和非语言语境。在语境分析确定语义之后,对源语内容进行译语表达时,还要继续联系语境深入分析,考虑译文用词的感情色彩、语气的强弱、语体的正式程度等,得出高质量的译文。通过实例分析,文章试图探讨语境在科技英语语义的确定及翻译中起到的重要作用。

简介：1899年正式建城前,今日大连地区已经走进了西方人的视野之中。从最早的＂契丹＂到之后的＂鞑靼＂再到最终的＂满洲＂,大连地区在英语文本中的称谓几经变化,始终在想象和现实之间徘徊。然而,不论是在持续时间还是在文化影响上,＂鞑靼＂都显得更为重要,它不仅是16世纪末至19世纪末西方人对大连地区的主要称谓,而且深刻影响了西方人的认知。这种重要性的背后是中西文化历时七百余年的相互砥砺与融合。

简介：摘要：随着全球经济一体化，商务英语应该与时俱进、开拓创新，引入翻译美学视角保证可持续发展。商务英语属于专门用途的英语，在外贸交易中发挥着重要的作用，但是商贸英语翻译过程中也存有诸多问题，会在一定程度上限制我国对外贸易的发展。在国际商务活动中商务英语文本翻译是必不可缺的。由于每个国家文化存在的差异性极易造成翻译不够准确，甚至会产生严重错误，阻碍商务活动的有序实施。该文首先对商务英语进行了概述，然后说明了商业英语翻译的问题，分析了翻译美学视角下的商务英语文本翻译的具体策略。

简介：摘要：分析当前英语教学中文本重构可解决的新有问题，概述在新时代教育背景下，小学英语教学中文本重构对英语教学的重要影响。从明确教育支架、整体把握教材、落实实践活动三个方面分析了在学科素养下文本重构在小学英语教学中的应用策略。

简介：摘要：随着“双减”的政策逐渐被提上日程，英语教育也面临着一系列的措施调整，如何减负抓重点成为了当前英语教育的关键。面对新的教育环境，英语教师要及时改变自己的教学策略，以便适应新环境的发展，从而为学生营造一个良好的英语学习环境。本篇以小学英语文本“1+X”课程体系为探究点，对当前的英语学习方式和教育方法进行讨论分析。

简介：

简介：摘要：学习强国平台汇聚了大量的优质语文资源，包括经典诵读、文学名著、诗词赏析、历史文化等多个方面。这些资源不仅内容丰富、形式多样，而且具有高度的权威性和时代性，为学生提供了广阔的学习视野和深入的文化体验。依托学习强国平台语文资源培育学生家国情怀的优势在于其丰富的内容资源、权威的信息来源以及多样的学习方式。

简介：摘要：群文阅读教学是一种多文本阅读指导模式，不仅可以增加学生的阅读量，同时补充的语篇可以深化主题，丰富语境，以此开阔学生的阅读知识视野，对于高中生提升阅读能力具有重要意义。针对高中英语群文阅读开发和建设文本资源，可以引入多样阅读元素，为学生的英语阅读活动提供多元视角，使其阅读思维品质和文化意识得到深入发展，对阅读内容产生更深刻的理解。因此，教师要把握群文阅读价值，选择更有效的策略开发并建设文本资源。

简介：

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简介：关于《风筝》的主题思想，据语文出版社第一编辑室编写的义务教育课程标准试验教科书《语文》七年级（上）《教师用书》提供的看法，有人认为“是在解剖自己．在深刻地批判自己。通过自我解剖，批判了一般有孔盂之道思想影响的父兄违反儿童心理，禁止儿童游戏的愚蠢行为”：有入认为是“抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶，对春日温和的热烈憧憬”；

简介：低年级的语文课堂经常会出现学生学习兴趣低、教学效率低的现象,让一线教师非常头疼。然而,人教版小学语文低年级课本中的插图都是紧密结合课文内容,而且画面优美、富有趣味性、童话色彩浓厚的,因此低学段的语文教学可以巧妙运用文本中的插图,激发学生的阅读兴趣,彰显语文阅读教学的魅力。

简介：“文本解读”，一石激起千层浪，瞬间风靡小语界，成为热议的话题，呈现出一派空前繁荣的景象，出现了多种论述，发表了多样见解。有的说教师要以读者、作者、编者、教者和学生等不同身份去解读文本，还有的说教师要：（1）“细读文本”，“一字未宜忽，语语悟其神”，如此方能“入境始与亲”，教学中得心应手，出神人化。（2）“广读文本”，“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，如此方能激活文本的生命活力，教学中广征博引，触类旁通。

简介：新课标指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，也就是说在语文课程学习过程中，学生要通过识字与写字、阅读、写作（话）、口语交际、综合性学习，内化优秀的汉语言文化成果，最终在自己身上实现一种新的价值或达到新的水平。在新课标的引领下，许许多多的教育工作者倾注了满腔的热情，语文教学出现了前所未有的喜人景象。但纵观目前的小学语文教学现状，还存在着一些问题：有的教师瘁着新教材、喊着新课标，教法却还是老一套；有的教师对人文性理解片面，对工具性重视不够，

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简介：摘要：“人文精神”、“语文素养”一直是新课改下语文教学的重点和中心，部编版教材的改编也是紧扣这两条线，因此教师一定要在语文教学中有效地渗透这两部分内容。那么如何有效地贯彻“人文精神”与“语文素养”呢？文本研读则是重要的途径和方式。文章基于此点，对初中语文文本研读的教学策略进行探究。